Universidad de Oriente

Vicerrectorado Acadmico
Centro de Tecnologa Educativa

CURSO DE FORMACIN Y
ACTUALIZACIN DOCENTE

Facilitador: Prof. Ramn Martnez

Octubre-noviembre de 2017
 ESTRUCTURA DEL DISEO CURRICULAR

FUNDAMENTOS
TERICO-
METODOLGICOS

FUNDAMENTACIN DEL
CURRCULO

DISEO CURRICULAR PERFIL PROFESIONAL

ORGANIZACIN
Y
ESTRUCTURACIN
CURRICULAR

EVALUACIN
CURRICULAR
Fuente: Daz-Barriga, Lule, Pacheco, Rojas-Drummond y Saad, 1990
 ETAPAS DE LA METODOLOGA DEL DISEO CURRICULAR

1. FUNDAMENTACIN DE LA
CARRERA PROFESIONAL

2. ELABORACIN DEL PERFIL

PROFESIONAL

3. ORGANIZACIN Y
ESTRUCTURACIN
CURRICULAR

4. EVALUACIN CONTINUA
DEL CURRCULO

Fuente: Daz-Barriga, Lule, Pacheco, Rojas-Drummond y Saad, 1990

 DEFINICIONES

Para Arredondo (1981), el currculo es el resultado de (a) el anlisis y reflexin

sobre las caractersticas del contexto, del educando y de los recursos; (b) la
definicin (tanto explcita como implcita) de los fines y objetivos educativos; (c) la
especificacin de los medios y los procedimientos propuestos para asignar
racionalmente los recursos humanos, materiales, informativos, financieros,
temporales y organizativos de manera tal que se logren los fines propuestos

El diseo curricular es un proceso, conformado de fases y etapas, cuyo resultado

integra la estructuracin del currculo, como resultado de una realidad determinada
(Daz-Barriga, Lule, Pacheco, Rojas-Drummond y Saad, 1990).
 1. FUNDAMENTACIN DE LA CARRERA PROFESIONAL

1.1. Investigacin de las necesidades que sern abordadas por el futuro

profesional

1.2. justificacin de la perspectiva a seguir, con viabilidad para abarcar las

necesidades.

1.3. Investigacin del mercado ocupacional.

1.4. investigacin de las instituciones nacionales que ofrecen carreras afines

a la propuesta.

1.5. Anlisis de los principios y lineamientos universitarios pertinentes.

1.6. Anlisis de la poblacin estudiantil.

 2. ELABORACIN DEL PERFIL PROFESIONAL

2.1. Investigacin de los conocimientos, tcnicas y procedimientos de la

disciplina aplicables a la solucin de problemas.

2.2. Investigacin de las reas en las que podra laborar el futuro

profesional.

2.3. Anlisis de las tareas potenciales a ejecutar por el futuro

profesional.

2.4. Determinar las poblaciones dnde podra laborar.

2.5. Desarrollo de un perfil profesional a partir de la integracin de las

reas, tareas y poblaciones determinadas.

2.6. Evaluacin del perfil profesional.

 3. ORGANIZACIN Y ESTRUCTURA CURRICULAR

3.1. Determinacin de los conocimientos y habilidades requeridas para alcanzar

los objetivos especificados en el perfil profesional.

3.2. Determinacin y organizacin de reas, tpicos y contenidos que

contemplen los conocimientos y habilidades especificados anteriormente.

3.3. Eleccin y elaboracin de un plan curricular determinado.

3.4. Elaboracin de los programas de estudio de cada curso del plan curricular.
 4. EVALUACIN CONTINUA DEL CURRCULO

4.1. Diseo de un programa de evaluacin externa.

4.2. Diseo de un programa de evaluacin interna.

4.3. Diseo de un programa de reestructuracin curricular basados en los

resultados de las evaluaciones anteriores.
 EL DISEO INSTRUCCIONAL EN EL DISEO CURRICULAR

Es un producto de la subetapa 3.4: Elaboracin de los programas de estudios

para cada curso del plan curricular.

Ese producto es denominado como programa de estudio de cada una de las

asignaturas o mdulos que conforman el plan curricular.

Los elementos que la conforman, son los siguientes: (Daz-Barriga y otros,

1990)

Datos generales.
Introduccin.
Objetivos terminales.
Contenido temtico.
Actividades de instruccin.
Recursos necesarios.
Tiempos estimados.