Aprendizaje y memoria

aprendizaje

Se denomina aprendizaje al proceso de adquisicin de conocimientos, habilidades,

valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseanza o la experiencia. Dicho
proceso puede ser entendido a partir de diversas posturas, lo que implica que existen
diferentes teoras vinculadas al hecho de aprender. La psicologa conductista, por
ejemplo, describe el aprendizaje de acuerdo a los cambios que pueden observarse en la
conducta de un sujeto.
memoria

es una facultad que le permite al ser humano retener y recordar hechos pasados
 memoria humana, puede decirse que es la funcin cerebral que se detecta por las
conexiones sinpticas entre las neuronas. Segn su extensin temporal, suele hablarse de
la memoria a corto plazo (resultante de la simple excitacin de la sinapsis a fin de
potenciarla o sensibilizarla de manera transitoria) y de la memoria a largo plazo (un
refuerzo de la sinapsis de carcter permanente que se logra por la estimulacin de genes
determinados y por la sntesis de ciertas protenas).
 A diferencia de la memoria de los animales, que suele actuar sobre la base de sus
necesidades presentes, la memoria del hombre posee la capacidad de contemplar el
pasado y planificar el futuro.
los primeros filsofos de la mente lidiaron con muchos problemas fundamentales que siguen
siendo relevantes para los estudios modernos del aprendizaje y la memoria. Aristteles fue un
asociacionista que crea que el efecto de las experiencias puede entenderse como asociaciones
formadas entre sensaciones o ideas. describi tres principios esenciales del aprendizaje asociativo:
contigidad (en espacio y tiempo), frecuencia y semejanza. Un asociacionista posterior, William
James, propuso un influyente modelo de la memoria basado en los principios del asociacionismo.
John locke, como aristteles y James, era un empirista; crea que todos nacemos iguales, como
pizarras en blanco, y que la experiencia nos moldea. en el otro campo, ren descartes era
innatista y argumentaba que nos moldea nuestra naturaleza heredada. demostr que el cuerpo
poda entenderse como una mquina que funciona mediante principios mecnicos (en especial
hidrulicos); como dualista, crea que la mente era una entidad separada del cuerpo. es menos
probable que los investigadores modernos sean innatistas o empiristas estrictos y es ms factible
que acepten que tanto la naturaleza (los genes) como la crianza (la experiencia) participan en el
aprendizaje y la memoria humanos.