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PLANEACIN DIDCTICA

ARGUMENTADA
CONSIDERACIONES
CONSIDERACIONES GENERALES PARA
LA PLANEACIN DIDCTICA
ARGUMENTADA
La Planeacin didctica argumentada consiste en
la elaboracin de una Planeacin didctica
como muestra de un ejercicio cotidiano de la
prctica docente, as como en realizar una
argumentacin sobre dicha Planeacin didctica
en la cual el docente reflexionar sobre lo que
espera que aprendan sus alumnos y la manera en
que lo harn.
El docente disear la Planeacin didctica
argumentada a partir de una competencia,
tema, contenido, o aprendizaje esperado del
currculo vigente correspondiente al nivel
educativo, tipo de servicio, modalidad,
asignatura y grado en el que se desempea.
La competencia, tema, contenido, o aprendizaje
esperado a desarrollar en la Planeacin didctica
argumentada ser elegida por el docente dentro
de opciones precargadas en la plataforma digital.
Las opciones podr consultarlas con anticipacin
en la Gua para la elaboracin de la Planeacin
didctica argumentada respectiva a su nivel
educativo.
Cada elemento mencionado estar
vinculado a una o ms preguntas o
enunciados gua que orientarn, en un primer
momento, la redaccin breve o enunciativa
de la Planeacin didctica y, en un segundo
momento, una explicacin ms ampla y
profunda donde argumente la Planeacin
didctica elaborada.
Es recomendable que el docente elija aquella
competencia, tema, contenido, o aprendizaje
esperado en la que tenga mayor confianza y dominio
para la elaboracin de su Planeacin didctica
argumentada.
Tras elegir la competencia, tema, contenido, o
aprendizaje esperado del curriculo vigente, el docente
construir su Planeacin didctica argumentada
atendiendo las preguntas o enunciados gua que
encontrar en la plataforma digital.