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Escuela Normal Experimental de El

Fuerte

o La concepcin moderna del desarrollo y su repercusin en las


aulas en las aulas.
o Los procesos de escolarizacin y la constitucin de la infancia
SUJETOS Y APRENDIZAJE

moderna
LA CONCEPCIN MODERNA DEL DESARROLLO
Y SU REPERCUSIN EN LAS AULAS.
El contexto de desarrollo se percibe como un proceso de curso nico ordenado de
modo teleolgico y de ritmos homogneos.
Las practicas escolares, peditricas y de crianza desplegadas en la modernidad
apuntaron a producir activamente un desarrollo homogneo.
La nocin de retraso es inexplicable salvo bajo el supuesto de uno expectativa
normalizada de ritmos homogneos y casi naturales en los procesos de desarrollo
de los sujetos.
La escuela ser diseada y percibida como un espacio que debera organizar con
este desarrollo naturalizado.
El desarrollo en perspectivas contemporneas es percibido como un proceso
multidireccional, inherentemente diverso y a su vez es un proceso abierto e incierto.
Las practicas educativas no pueden plantearse como tcnicas neutrales
estimuladoras de un desarrollo natural sino como practica decididamente polticas
sea por obligacin.
LOS PROCESOS DE ESCOLARIZACIN Y LA
CONSTITUCIN DE LA INFANCIA MODERNA

La escuela moderna adopta formas de organizacin precisas y eficaces


Se considera a los procesos de escolarizacin masiva como
particularmente criticas colaborando con la produccin de la infancia
moderna
Las practicas educativas modernas, no ignoraban es absoluto la diferencia
de los sujetos di no las significaba
La escolarizacin masiva dijo a los nios a un dispositivo especifico que
los posiciono como alumnos
En la actualidad se preocupan mucho por crear un adecuado dominio de
conocimiento
Al tratar de hacer la educacin un poco mas eficaz el gobierno la hizo mas
pesada por lo tanto la mala educacin se podra decir que es por culpa del
gobierno.