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Técnicas de Medición

Inventario de valores de Hartman


SOBRE ROBERT S. HARTMAN DR. SALVADOR ROQUET
(1910 – 1973) (1920-1995)
Cada persona discierne la realidad con un matiz único y
especial,
percibiendo e interpretando la vida de manera
individual, dándole valor a la realidad,
descubriendo lo valioso que es vivir con sentido y
plenitud,
por lo tanto de lo subjetivo surge el  significado de
vivir." 
Rheenen
AXIOLOGIA
La axiología (< griego άξιος ['valioso'] + λόγος
['tratado']) o filosofía de los valores es la
rama de la filosofía que estudia la naturaleza
de los valores y juicios valorativos. El término
axiología fue empleado por primera vez por
Herman Lotze en su trabajo Valuation: Its
Nature and Laws, de 1906.
AXIOLOGIA
Para la axiología, el valor es una cualidad que permite ponderar
el valor ético o estético de las cosas, por lo que es una
cualidad especial que hace que las cosas sean estimadas en
sentido positivo o negativo.

Se habla de ética axiológica cuando hay una jerarquía adecuada


de valores, esta jerarquía de valores fue desarrollada
principalmente por Max Scheler y Nicolai Hartmann.

Desde el punto de vista ético, la axiología es una de las dos


principales fundamentaciones de la Ética junto con la
deontología.
AXIOLOGIA
Cuando se habla de moral y ética, etimológicamente tienen el
mismo significado, con la diferencia que moral deriva del
latín, y ética del griego. La deontología hace referencia a la
rama de la ética cuyo objetivo de estudio son los
fundamentos del deber y las normas morales. La deontología
es conocida bajo el nombre de “Teoría del deber”.
El proceso de valoración del ser humano incluye una compleja
serie de condiciones intelectuales y afectivas que suponen: la
toma de decisiones, la estimación y la actuación. Las personas
valoran al preferir, al estimar, al elegir unas cosas en lugar de
otras, al formular metas y propósitos personales. Las
valoraciones se expresan mediante creencias, intereses,
sentimientos, convicciones, actitudes, juicios de valor
AXIOLOGIA
ESENCIA DE LOS VALORES
Nos preguntamos ¿cómo es que algo puede tomar significado
para nosotros?, la sociedad ha adoptado criterios a partir de
los cuales se establece la categoría o la jerarquía de los
valores, donde le damos significado o sustraemos la esencia y
valor de las cosas, y le damos sentido a nuestra realidad.
Algunos de esos criterios son:
a)      Durabilidad: los valores se reflejan en el curso de la vida.
Hay valores que son más permanentes en el tiempo que
otros. Por ejemplo, el valor del placer es más fugaz que el de
la verdad.
b)      Integralidad: cada valor es una abstracción íntegra en sí
mismo, no es divisible.
c)      Flexibilidad: los valores cambian con las necesidades y
experiencias de las personas.
AXIOLOGIA
ESENCIA DE LOS VALORES
d)      Satisfacción: los valores generan satisfacción en las
personas que los practican.

e)      Polaridad: todo valor se presenta en sentido positivo y


negativo; Todo valor conlleva un contravalor.

f)        Jerarquía: Hay valores que son considerados superiores


(dignidad, libertad) y otros como inferiores (los relacionados
con las necesidades básicas o vitales). Las jerarquías de
valores no son rígidas ni predeterminadas; se van
construyendo progresivamente a lo largo de la vida de cada
persona.

g)      Trascendencia: Los valores trascienden el plano concreto;


dan sentido y significado a la vida humana y a la sociedad.
AXIOLOGIA
ESENCIA DE LOS VALORES
h)      Dinamismo: Los valores se transforman con las épocas.
i)        Aplicabilidad: Los valores se aplican en las diversas situaciones de
la vida; entrañan acciones prácticas que reflejan los principios
valorativos de la persona.
j)        Complejidad: Los valores obedecen a causas diversas, requieren
complicados juicios y decisiones.
k)      Intensidad: Los valores dependen del aumento del interés que 
corresponde a un mayor valor del objeto.
l)        Preferencia: Entre los valores hay mejores y peores y de esto
depende la elección
m)    Amplitud: Valoración de acuerdo a que un objeto puede cubrir dos
o más intereses y de esta manera se convierte en un bien útil para
varios.
 
VALIDACIÓN DEL TEST

Validar Un test significa la verificación en la práctica


de la teoría axiológica, a través del test el examinado
mide su escala de valores con la escala objetiva dada
por la Axiología Formal. La medida del test es
precisa, sin embargo tiene una variedad infinita, pues
hay tantas posibilidades de respuesta del test como
personas hay en el mundo. Estas desviaciones tienen
su base en la norma de valores personales.
Cada persona tiene diferentes caminos para manejar su
vida, por lo tanto este test no mide la destreza o
habilidad personal; no es aplicable a grupos sociales
sino a individuos. Un grupo de hippies y un grupo
patológico no muestran diferencias en los patrones
colectivos, la razón no es su diferente función social
sino los diferentes patrones valorativos que sostienen
sus funciones.
Las mejores medidas se dan en profesiones que
demandan empatía con la gente o cosas, y a la vez son
personas sensibles al valor.
El test puede ser particularmente útil para los
siguientes propósitos:
1) En el caso de gente joven para descubrir sus fortalezas y
sus flaquezas. Sirve como complemento de los test de
aptitudes o intereses.
2) En el caso de ejecutivos y otras personas con
responsabilidades hacia otras personas, para descubrir
las fortalezas y debilidades de sus asociados; así como
para canalizar las actividades de ellos con sus asociados
en dirección de sus fuerzas valorativas y de esa forma
incrementar su toma de decisiones. A la vez sirve para
verificar incompatibilidad con los resultados del test.
3) En el caso de grupos, para identificación y clasificación de
los individuos, puede detectar compatibilidades e
incompatibilidades de los individuos.
El test puede ser particularmente útil para los
siguientes propósitos:

4) Para grupos hermanos (en composición axiológica,


espiritual, moral). Estos grupos pueden ser medidos en
su homogeneidad o heterogeneidad y clasificarlos
como grupos morales, grupos espirituales
5) En el caso de novios, socios, para igualar a los
individuos, indica los patrones de valor compatibles e
incompatibles
6) Para los programas de salud mental (prevención de
suicidios, etc.), descubre los suicidas en potencia y
otros desórdenes emocionales e intelectuales antes de
que los síntomas aparezcan
El test puede ser particularmente útil para los
siguientes propósitos:

7) Para prevenir accidentes, ya que la prueba


detecta a los propensos a tener accidentes, para
las compañías de seguro esto es muy útil.
8) En el caso de la psicoterapia, indica las fortalezas
y debilidades de la persona y de este modo da
una guía inicial para la dirección del tratamiento,
al aplicarlo sucesivamente da indicaciones del
avance de la psicoterapia.
9) Axioterapia, siguiendo con minuciosidad el curso
del tratamiento para revisar y reordenar sus
valores
Las escalas del test:
El test es objetivo y no permite ejercicios de intuición del
examinador, ya que el resultado esta dado en números
exactos.
Existen 25 escalas, sin embargo las medidas fundamentales
son:
 Medida de Diferenciación (Dif).- mide la agudeza de la visión.
Nos da la sensibilidad valorativa del examinado, esto es, su
capacidad para diferenciar los elementos del valor a las
situaciones; en la práctica varia de 0 y 150. Es indicador de la
salud de la visión, quién tiene agudeza óptica tiene menos
errores, mientras que el que tiene menos agudeza cometerá
más errores.
Las escalas del test:

 Medida de Dimensión (Dim).- capacidad para enfocar, mide


el sentido de proporción del examinado que es, su capacidad
para ver en el mismo nivel las distintas dimensiones del valor.
En la práctica varia de 0 y 40, en la teoría entre 0 y 60.

 Medida de Integración.- capacidad para ver conjuntos, mide


la capacidad del examinado para ver lo relevante en
situaciones complejas; esta varia de 0 y 80
Las escalas del test:

 Medida de Disimilitud.- propensión a confundir la derecha y


la izquierda, axiológicamente confundir el bien y el mal, mide
la proporción del sujeto examinado a la distorsión valorativa,
su puntaje sería 0, teóricamente puede ser tan alta como 18.

Las cuatro medidas aparecen como desviaciones desde el orden


teórico de los ítems del test 1 – 18. Este orden está basado en
el cálculo del valor de la Axiología Forma.
Diferentes medidas:
 Medida Perfecta.- todo cero, esto es prácticamente imposible
 Medida Invertida.- Todos dan 19, aquí las diferencias llegan a
ser muy pequeñas, sin embargo la inversión completa de los
valores significa ver lo bueno como malo y lo malo como
bueno; invierte los valores intrínsecos más que los valores
extrínsecos y los valores extrínsecos más que los valores
sistemáticos.
 Medida Semi-invertida.- se sitúa entre los dos extremos, la
dimensión sistemática tiene la medida más mala y la
dimensión intrínseca tiene la mejor. Aquí lo bueno es visto
consistentemente como bueno y lo malo como malo.
Entre los extremos teóricos y usualmente después de la medida
semi-invertida, caen la mayoría de los test.
Las Sub-Escalas
Las sub-escalas hacen uso de las cuatro escalas fundamentales.
La medida de sub-dimensión Dim I, Dim E, Dim S, usa la escala
de Dimensión Relativa.
 Dim I .- Mide el desarrollo de la capacidad del examinado
para discernir la individualidad de las personas que lo rodean
y la propia individualida.
 Dim E .- Mide el desarrollo de la capacidad del examinado
para discernir valores prácticos, tanto en el manejo del
mundo cono en el papel que desempeña en el mundo.
 Dim S .- Mide el desarrollo de la capacidad para discernir
sistema y orden en el mundo, dentro de sí mismo.
 Dim R .- mide el sentí de realidad del examinado tanto en el
mundo como en sí mismo; en la práctica varía entre 6 y 128,
aun cuando en la Medida derivada únicamente alcanza 37%.
Existen otras medidas de integración, para las cuales hay que
recurrir al manual
Valoración
En diferentes países se verifican los ítems del test,
especialmente en los Estados Unidos, donde se han
hecho los siguientes estudios:
• Índices empíricos de confiabilidad.
• Índices de validez
• Índices empíricos de validez concurrente.
Como el test es una construcción teórica es muy
importante saber si la teoría corresponde a la práctica
con suficientes ejemplos, y cuáles son los ítems que
pueden ser colocados. Cuando los ítems presentan una
gran desviación se rechazan o se vuelven a formular.
 

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