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Universidad Abierta para adultos

UAPA
Participante:
José Alejandro Ferrer castillo.
Matricula:
17-6092
Tema:
Trabajo Final
Educacion a Distancia
Facilitador:
Jovanny Rodríguez

.  Las diferencias y cualidades que tienen la educación a distancia y la semi-presencial ya que es muy importante.  Los cuales son muy importante para el conocimiento de como debe ser la actitud de un alumno y un facilitador.INTRODUCCIÓN  En la siguente presentacion que se llevara acabo veremos todo lo concerniente a:  Los fundamentos filosóficos y naturaleza de la UAPA con losuniversalmente aceptados para la modalidad de educación a distancia.

 Marco Teorico  Comparar los fundamentos filosóficos y naturaleza de la UAPA con los  universalmente aceptados para la modalidad de educación a distancia. .

como física que le impiden en acceso a la educación.Fundamentos filosóficos de la UAPA. es la ideas de la sociedad dominicana y de un accionar de eficiencia y honestidad en la realización de uso objetivo . Esto en marco de un espíritu personas. en la formación de antes materiales en condiciones de valores la cultura capaces de desenvolverse en la sociedad en los como un patrimonio universal de aceptar la principios fundamentales de democratización de crítica y ejercerla responsablemente capaz de la enseñanza y de la generación de igualdad de innovar respetuosa orden público y la libertades oportunidades de estudio para todas las del ciudadano. Se fundamenta en el desarrollo de una Se sustenta en el derecho universal a la institución de excelencia académica preocupada educación y a la educación permanentemente por el hombre y sus realizaciones intelectuales y para todas la persona. superando las limitaciones sociales o institucional democrático y participativo . Fundamentos filosóficos de la educación a distancia.

fomentar. el incentivo a la producción intelectual. proporcionar.. .  Objetivos: complementar la oferta de estudio superior ofreciendo programas novedoso que permitan alas persona acreditar su experiencia laboral desarrollar investigaciones de la sociedad e incorporar sus resultados a la labor docente. acoger. la evaluación y planificación constante y el desarrollo de programas curriculares pertinentes.  Principios y Finalidades: para brindar educación superior al servicio de la sociedad la acción de la uapa está orientada por las finalidades siguientes:  Garantizar. ESTABLECER LOS ELEMENTOS CARACTERÍSTICOS DE LA CONCEPCIÓN DE EDUCACIÓN A DISTANCIA ASUMIDA POR UAPA Y COMPARARLOS CON LOS UNIVERSALMENTE  Misión  Visión  Principios y finalidades  Objetivos  Valores  Misión: ofrecer educación superior y permanente de calidad atraves de una modalidad a distancia que garantice la formación integral de profesionales líderes capase de responder a la exigencia de la sociedad del conocimiento  Visión: es una universidad líder en educación superior a distancia con prestigio nacional e internacional. vinculada al desarrollo social.  Valores: concebimos la calidad como la búsqueda de la excelencia atraves de la contratación de un personal calificado. contribuir. incentivar.

.IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS DEFINITORIOS DEL MODELO EDUCATIVO DE LA UAPA Y EXPLICAR EN QUÉ CONSISTEN. Presenta una  visión sintetizada de la filosofía institucional y de las teorías o enfoques pedagógicos y curriculares que orientan a los miembros de la comunidad educativa en el  desempeño de sus funciones.  El modelo educativo puede ser definido como un patrón conceptual que permite  una representación simplificada e idealizada de las partes y los elementos funda-  mentales de la acción educativa que se desarrolla en una institución de educación.  Es una analogía de lo que es la institución educativa en la realidad.

En la uapa esto encuentro se llevan a cabo una vez por semana. Medios tecnológicos.4.  Modalidad semi-presencial y no presencial virtual.  No presencial virtual: esta modalidad educativa se realiza a través de un entorno virtual de aprendizaje.  Esta submodalidad en el plano de diseño instrucciones organización y utilización de medios didácticos responden a lo mismo criterios establecido en la modalidad no presencial.  Los encuentros presenciales se realizan exclusivamente para la evaluación de los aprendizajes. material impreso.  La semi-presencial implica en su denominación una forma de enfatizar el componente de la relación presencial frecuente entre facilitadores y participante. .  No presencial virtual: se organiza el proceso de enseñanza y aprendizaje con un mínimo o ninguna presencialidad del participante en los recintos universitario. INDICAR LAS SUBMODALIDADES DE EDUCACIÓN A DISTANCIA ESTABLECIDAS EN UAPA Y ESTABLECER EN QUÉ SE DIFERENCIAN.  La diferencial una forma de la otra es la mayor frecuencia de los encuentros presenciales y la otra educación a distancia. Esta clasificación se ha asumido con la finalidad de destacar el grado de presencialidad de alumno en la uapa.

orientar. La UAPA entiende que el rol del participante adulto. Es una forma de enfatizar el rol protagónico y activo que debe desempeñar el estudiante en el proceso de aprendizaje.. el proceso docente se sustenta en el aprendizaje independiente. EMITIR JUICIOS VALORATIVOS SOBRE LOS RASGOS CARACTERÍSTICOS DEL PERFIL DEL PARTICIPANTE Y DEL FACILITADOR EN LA UAPA. coordinar. guiar y evaluar el proceso de aprendizaje  El alumno o estudiante: Es denominado participante. . una actitud crítica permanente dirigida al aporte de soluciones constructivas.  El facilitador: Es concebido en la Universidad como el profesional cuya labor consiste en planificar.  La participación implica el análisis crítico de cualquier problemática de su entorno. en tanto que. responsable de su propio  aprender. va más a allá de ser un simple receptor o repetidor de conocimientos. es decir.

Les gusta analizar y sintetizar. . Estilo Convergente: Competencias de decisión. Estilo Divergente: Competencias de valorar. la creación de modelos teóricos. hacen sus tareas con entusiasmo.  Diferencias y cualidades  Es homogénea en cuanto a la edad.  Edad heterogénea. Su punto fuerte es la imaginación. Estilo Reflexivo: Personas que consideran y observan las experiencias desde diferentes perspectivas. Se aprenden un una situación de independencia. Descubre el lado positivo de las nuevas e ideas y a la menor oportunidad las ponen en práctica. se involucran con los demás y participan en todas las actividades. Para el desarrollo del estudiante o participador. Analizan los datos con detenimiento antes de llegar a una conclusión. Su punto fuerte es el razonamiento Estilo Activo: Personas de mente abierta. Está dispersa geográficamente. Estilo Asimilador: Competencias de pensar. Competencias de acción. Estilo Pragmático: Personas donde predomina la aplicación práctica de ideas. punto fuerte la ejecución y la experimentación. ESTABLECIENDO SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS. es emotivo.  Estilo Acomodador: Le gusta el trato personal. Estilo Teórico: Adaptan e integran las observaciones dentro de teorías lógicas y complejas.  Sabemos que cada uno de estos estilos están en cada universidad pero en la uapa son mas cómodos y facilitadores.IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS CARACTERÍSTICOS DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE EN UAPA Y COMPARAR ESTOS ASPECTOS CON LOS DE LA UNIVERSIDAD PRESENCIAL. Su punto fuerte es el razonamiento inductivo. Esta concentrada en el espacio de la escuela y el aula de clase. Se aprende en una situación de docencia controlada en el aula.

para dar seguimiento a las evaluaciones en línea y para la realización de reuniones con el equipo docente y directivo de la universidad.  Correo electrónico: Es un canal de comunicación asincrónica utilizado por los facilitadores y la universidad para la interacción con los participantes. esta plataforma es utilizada en la UAPA como un canal de comunicación con dichos participantes.  Cada uno es muy importante ya que aporta a los medios de facilitación universitaria.  Videoconferencia: Es utilizada en la universidad para desarrollar encuentros en tiempo real entre el docente y los participantes ubicados en los diferentes recintos. básicamente. ENUMERAR LOS DISTINTOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y DE TRANSMISIÓN DE LOS CONTENIDOS EDUCATIVOS UTILIZADOS EN UAPA Y VALORAR SU IMPORTANCIA EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE.  Teléfono: Aún sigue siendo un medio importante de comunicación utilizado por la universidad para comunicarse con los participantes. .  Plataforma virtual: Además de su función de espacio para hacer llegar a los participantes contenidos educativos y las actividades de aprendizaje para que estos la hagan llegar a los docentes.  Skype: se utiliza.

 La evaluación. es un proceso de carácter integral. que tiene como finalidad proporcionar evidencias válidas y confiables que permitan verificar el rendimiento del participante. .  Resúmenes.  Estrategias para organizar la información que se ha de aprender.ANALIZAR LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN QUE SE UTILIZAN PARA VALORAR EL APRENDIZAJE EN UAPA. flexible. progresivo. participativo y científico.  Otras Técnica de la pregunta. es un aspecto consustancial del proceso de aprendizaje.  La exposición.  El debate y foro de discusión. determinar los resultados y establecer las reorientaciones necesarias para el mejoramiento permanente del proceso educativo. para la UAPA.

CONCLUSION  Ya cumcluido el trabajo damos una solende despedida a cada participante espero que les aya gustado y ayan podido adquirir nuevos conosimientos sobre Como. Comparar los fundamentos filosóficos y naturaleza de la UAPA con los universalmente aceptados para la modalidad de educación a distancia. .

Y me siento muy capacitado que tengo dominio bueno para las situaciones o problemas que se presenten.VALORACIÓN PERSONAL  Cuando nos referimos a nuestra valoración hablamos de la capacidad mental e intelectual y sentimental que podemos tener. la forma en que reaccionamos ante los problemas que la vida nos presenta día a día. .