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PARTICIPANTES

Aqu faltan sus matricula


Experiencias
Comunicativas

Las experiencias comunicativas se refieren,
Como se seal en prrafos precedentes, a las
competencias adquiridas en el entorno social.
Los niveles y grados anteriores de la educacin formal.
Experiencias
Comunicativas

Estas experiencias se conciben como un elemento previo y sie
mpre presente en
la preparacin y cumplimiento de los contenidos perteneciente
s a los bloques posteriores, siendo a la vez base de la
que hay que partir y fuente
que nutria y provea todas las actividades educativas ms form
ales, elaborando necesidades y situaciones de comunicacin, in
dicando aquellos actos de habla y situaciones que se
desea que los estudiantes aprendan en cada grado. En la parte
de la caracterizacin de los actos de habla, se incluye
el conocimiento conceptual de esos actos y de la gramtica que
debe ser aprendido conjuntamente con las actividades
de comunicacin.
Experiencias
Comunicativas

Con respecto a la conceptualizacin en el diseo curricular, es nec
esario precisar
que sta se maneja de la manera siguiente: en el Primer Ciclo del
Nivel Bsico (de 1ro. a 4to.)
no se proveen informaciones especficas y especializadas. Estas se
limitarn a instrucciones para realizar
las actividades y a comentarios de carcter formativo.
Sin embargo, de manera intuitiva e inductiva la maestra o el maes
tro introducirn un metalenguaje, que no ensear por el momen
to, pero que servir para denominar con propiedad los contenido
s y las actividades que se realicen. Es decir, se usarn
los trminos, como por ejemplo, narracin, descripcin, texto,
oracin... aunque no se trabaje la conceptualizacin de
los mismos.
Caracterizacin de los
actos de habla

La conceptualizacin comienza realmente
en el segundo ciclo, a partir de 5to.
Grado y va aumentando progresivamente
. Por esa razn, el bloque
3, Caracterizacin de
los actos de habla, aparece con muy pocos
contenidos en
los primeros grados del Nivel Bsico, los
cuales van aumentando en
los grados superiores.
Caracterizacin de los
actos de habla

En el bloque 4, Organizacin de lo
s actos de
habla, complementaria del bloque
anterior, se trabajarn
las estructuras formales y semnti
cas, los modelos y los procedimie
ntos de cada
uno de los actos de habla, previam
ente
definidos.
Comunicacin,
creatividad diversidad

lingstica
El bloque Comunicacin, creatividad y diversidad
lingstica, est centrado en el hecho de destacar el uso de
la lengua en la diversidad socio
lectal y regional. Tambin tiene por objetivo enfatizar
el uso creativo de la lengua
a travs de diferentes tipos de manifestaciones de
la literatura oral y la literatura escrita.
Comunicacin, creatividad
diversidad y lingstica

El diseo de Lengua Espaola pretende enriquecer
las capacidades comunicativas y creativas de
los sujetos. En ese sentido, reserva a
la literatura, a las actividades ldicas y artsticas un espacio import
ante. La renovacin de la literatura se consigna ah de esta manera:
no se separa la enseanza de la lengua
de la enseanza de la literatura, que, como se puede
apreciar, atraviesa todos los contenidos del diseo en todos los gra
dos y niveles. Por otra parte, el texto literario se coloca en el centro
de la clase con
mtodos de apreciacin y anlisis apropiados, tendentes a estudia.
apreciar a comprender y a producir los hechos literarios por sus val
ores poticos y la relacin que guardan con el contexto sociocultura
l en que se producen y reciben.