POR QU UNA NUEVA EDUCACIN?

ESTADO COLONIAL ESTADO PLURINACIONAL

Servicio Derecho
Colonizadora descolonizadora
Jerrquica Participativa
Elitista Para todos
Homogeneizadora Diversa
Individualista Comunitaria
Clasista Igualitaria
Monolinge Plurilinge
Bancaria Dinmica
Monocultural Pluricultural
Antropocntrico Biocntrico
TTULO I MARCO FILOSFICO Y POLTICO DE LA EDUCACIN
BOLIVIANA

CAPTULO I. LA EDUCACIN COMO DERECHO FUNDAMENTAL

CAPTULO II. BASES, FINES Y OBJETIVOS DE LA EDUCACIN
CAPTULO III. DIVERSIDAD SOCIOCULTURAL Y LINGSTICA

TITULO II SISTEMA EDUCATIVO PLURINACIONAL

CAPTULO I. SUBSISTEMA DE EDUCACIN REGULAR

CAPTULO II. SUBSISTEMA DE EDUCACIN ALTERNATIVA Y ESPECIAL
SECCIN I. Educacin alternativa
SECCIN II. Educacin especial
CAPTULO III. SUBSISTEMA DE EDUCACIN SUPERIOR DE FORMACIN PROFESIONAL
SECCIN I. Formacin superior de maestras y maestros
SECCIN II. Formacin superior tcnica y tecnolgica
SECCIN III. Formacin superior artstica
SECCIN IV. Formacin superior universitaria

TTULO III. ORGANIZACIN CURRICULAR, ADMINISTRACIN Y

GESTIN DEL SEP

CAPTULO I. ORGANIZACIN CURRICULAR

CAPTULO II. ADMINISTRACIN Y GESTIN DE LA EDUCACIN
CAPITULO III. APOYO TCNICO DE RECURSOS Y SERVICIOS
CAPTULO IV. PARTICIPACIN SOCIAL COMUNITARIA

TTULO IV: DISPOSICIONES TRANSITORIAS Y FINALES

 ART. 1 - MANDATOS CONSTITUCIONALES DE LA EDUCACIN
Todos tienen derecho a recibir
educacin

Funcin suprema y primera

Es fiscal y gratuita en todos sus
responsabilidad financiera del
niveles hasta el superior
Estado

El Estado y la sociedad tienen Es obligatoria hasta el

tuicin plena sobre el SEP bachillerato

El SEP esta compuesto por Humanista, cientfica, tcnica y tecnolgica,

instituciones educativas fiscales, productiva, territorial, terica y prctica,
privadas y de convenio liberadora y revolucionaria, crtica y solidaria.

Es unitaria, pblica, universal,

democrtica, participativa, comunitaria, Es intracultural, intercultural y
descolonizadora y de calidad. plurilinge
 Art. 2 - DISPOSICIONES GENERALES
I. Participacin social
Reconoce y garantiza
II. Unidades educativas fiscales
Consolida y fortalece
III. Unidades educativas privadas
Reconoce y respeta
IV. Unidades educativas de convenio
Reconoce y respeta
V. Derecho de las madres y padres
Respeta el derecho a elegir la educacin
VI. Inamovilidad funcionaria
Se garantiza la carrera docente y la inamovilidad del personal
docente, administrativo y de servicio del magisterio nacional.
VII. Escalafn nacional del magisterio
Se respeta asegura la carrera docente, administrativo y de apoyo.
VIII. Sindicalizacin
Reconoce al magisterio el derecho a la sindicalizacin
IX. Organizacin estudiantil
Reconoce la participacin
 ART.3 - BASES DE LA EDUCACIN
Descolonizadora Comunitaria,
, liberadora, democrtica, nica, diversa y
Universal
revolucionaria, participativa y plural.
anti-imperialista de consensos

Unitaria e
Intracultural,
integradora del Laica, pluralista
Inclusiva intercultural y
Estado y espiritual
plurilinge
Plurinacional

Cientfica, Educacin de la
Promotora de la
Productiva y tcnica, vida y en la
convivencia
territorial tecnolgica y vida, para vivir
pacfica
artstica bien

Asume y
promueve los Liberadora en lo
principios tico pedaggico
morales
 ART. 4 - FINES DE LA EDUCACIN

Fortalecer el
Contribuir a la Universalizar los
Formar integral y desarrollo de la
consolidacin de la saberes y
equitativamente a intraculturalidad,
educacin conocimientos
mujeres y hombres interculturalidad y el
descolonizada propios
plurilingismo

Contribuir a la Promover la amplia

convivencia reciprocidad,
Promover una Garantizar la
armnica y solidaridad e
sociedad participacin plena
equilibrada del ser integracin entre las
despatriarcalizada de todas y todos
humano con la NPIO campesinos y
Madre Tierra afro descendientes

Contribuir a
Fortalecer la unidad,
reafirmar el derecho
integridad territorial
irrenunciable e
y soberana del
imprescriptible del
Estado Plurinacional
territorio
 ARTO. 5 - OBJETIVOS DE LA EDUCACIN

Desarrollar la formacin
Desarrollar una
integral con conciencia Contribuir al
formacin cientfica,
social crtica de la vida y fortalecimiento de la Promover la unidad
tcnica, tecnolgica y
en la vida para Vivir unidad e identidad
productiva
Bien

Consolidar el SEP con Contribuir al Cultivar y fortalecer el

la participacin social fortalecimiento de la Consolidar la civismo, el dilogo
organizacin, seguridad, defensa y integracin del Estado intercultural y los
seguimiento y desarrollo del Estado Plurinacional. valores ticos, morales
evaluacin Plurinacional y la vida comunitaria

Desarrollar una Formular e implementar Formar una conciencia

conciencia integradora y Garantizar el acceso y programas sociales productiva, comunitaria
equilibrada entre el ser la permanencia para estudiantes con y ambiental en las y los
humano y la Madre menos posibilidades estudiantes
Tierra econmicas
 ART. 5 - OBJETIVOS DE LA EDUCACIN

Implementar polticas Articular los

Desarrollar polticas Desarrollar programas
educativas de subsistemas y la
educativas que educativos pertinentes
formacin continua y secuencialidad de
promuevan el acceso y a cada contexto
actualizacin de contenidos curriculares
la permanencia sociocultural,
maestras y maestros inicial hasta superior

Implementar polticas y Implementar polticas y

Garantizar Promover la
programas de programas de atencin
integralmente la calidad investigacin cientfica,
alfabetizacin y a poblaciones
de la educacin en todo tcnica, tecnolgica y
postalfabetizacin vulnerables y en
el SEP pedaggica
integral desventaja social.

Desarrollar una Promover y garantizar

educacin cvica, la educacin de
humanstica, histrica, personas con
cultural, artstica y discapacidad y talentos
deportiva extraordinarios
 ART. 6 y 7 - DIVERSIDAD SOCIO CULTURAL Y LINGSTICA

Intraculturalidad: promueve la recuperacin,

INTRACULTURALIDA fortalecimiento, desarrollo y cohesin al interior de las
D culturas de las naciones y pueblos indgena originario
campesinos, comunidades interculturales y afro
bolivianas.
E Interculturalidad: desarrollo de la interrelacin e
interaccin de conocimientos, saberes, ciencia y
INTERCULTURALIDAD tecnologa propios de cada cultura con otras culturas.

Uso de idiomas oficiales y lengua extranjera

La educacin debe iniciarse en la lengua materna, y su uso
es una necesidad pedaggica en todos los aspectos de su
PLURILINGISMO formacin.
Principios obligatorios de uso de las lenguas por ser
instrumentos de comunicacin, desarrollo y produccin de
saberes y conocimientos
 ART. 8 ESTRUCTURA SISTEMA EDUCATIVO PLURINACIONAL

Inicial en familia
SEAE Formacin de
comunitaria maestras y maestros
Primaria comunitaria Formacin tcnica
vocacional Alternativa tecnolgica
Secundaria P. jvenes y adultos Formacin artstica
comunitaria Permanente no escolar. Formacin
productiva Especial universitaria
P. con discapacidad

SER P. con dificultades apren.

P. talento extraordinario. SESFP
 ART. 10 OBJETIVOS SER
Formacin integral, articulando la
educacin cientfica humanstica
Educacin sistemtica, normada, y tcnica - tecnolgica con la
obligatoria y procesual produccin

Desarrollar SS y CC cientficos, tcnicos, Proporcionar elementos histricos y culturales

tecnolgicos, tico, moral, espiritual, artstica, para consolidar la identidad cultural propia y
deportiva, ciencias exactas, naturales y de relacin intercultural
sociales.

Desarrollar conocimientos terico -

prcticos de carcter cientfico humanstico
Complementar la educacin humanstica y tcnico-tecnolgico productivo
con la formacin histrica, cvica, DDHH,
gnero, la Madre Tierra, educacin en
seguridad ciudadana.

Lograr habilidades y aptitudes

comunicativas trilinges
 ART. 11 - ESTRUCTURA DEL SUBSISTEMA DE EDUCACIN REGULAR
Educacin Inicial en Familia Comunitaria
NO ESCOLARIZADA Es responsabilidad compartida ESCOLARIZADA Desarrolla capacidades y habilidades
entre la familia, comunidad y el Estado, recupera, cognitivas, lingsticas, psicomotrices, socio-afectivas,
fortalece, promueve la identidad cultural (3) espirituales y artsticas (2)

Educacin Primaria Comunitaria Vocacional

Comprende la formacin bsica, cimiento de toda la educacin. desarrolla sus capacidades, potencialidades,
conocimientos, saberes, tico-morales, espirituales, afectivas, razonamientos lgicos, cientficos, tcnicos,
tecnolgicos y productivos, educacin fsica, deportiva y artstica. Inicia identificacin de vocaciones. (6)

Educacin Secundaria Comunitaria Productiva

Articula la educacin humanstica y la tcnica-tecnolgica con la produccin. Define la vocacin productiva. Bachiller
tcnico humanstico. Obtiene el grado de tcnico medio. Permite continuar estudios superiores (6)

ART. 15 EDUCACIN ESCOLARIZADA INTEGRAL

Dirigida a la atencin de nias, nios, adolescentes, jvenes trabajadores desprotegidos y en
desventaja social, mediante programas especiales de hogares abiertos con servicios integrales de
salud, alimentacin, educacin, rezago escolar, reinsercin escolar y socio laboral.
ART. 16 y 17 - SUBSISTEMA DE EDUCACIN ALTERNATIVA Y ESPECIAL
Destinada a atender a personas, familias, comunidades y
organizaciones que requieren continuar sus estudios o que
precisan formacin permanente en y para la vida.

Desarrollar polticas,
Contribuye a Garantiza a personas
Democratiza el acceso planes, programas y
desarrollar polticas, con discapacidad, una
y permanencia de las p/p talentos
planes, programas y educacin oportuna,
personas mayores a extraordinarios,
proyectos educativos pertinente e integral,
quince aos dificultades de
no escolarizados con igualdad
aprendizaje

ART. 18 RECONOCIMIENTO DE SABERES Y EXPERIENCIAS

Reconoce los saberes, conocimientos y experiencias de las personas adquiridos
en su prctica cotidiana y comunitaria.
Son homologados a niveles y modalidades que correspondan al Subsistema de
Educacin Alternativa y Especial.
 ART. 21 - EDUCACIN ALTERNATIVA

PERSONAS JVENES Y PERMANENTE

ADULTAS

Es de carcter tcnico- respondan a

humanstico, est necesidades,
destinada a las expectativas e intereses
personas mayores a de las organizaciones,
quince aos comunidades, familias y
Desarrolla los niveles de personas
formacin Primaria y desarrolla sus acciones
secundaria segn las necesidades y
Forma el Bachillerato expectativas de la
Tcnico Humanstico poblacin
Otorga el grado de capacitacin y
tcnico medio de forma acreditacin con
gradual. parmetros de
transitabilidad
 ART. 25 - EDUCACIN ESPECIAL

Personas con discapacidad

REAS Personas con dificultades en el aprendizaje

Personas con talento extraordinario

SERVICIOS
INDIRECTA ESPECIALIZADOS E
INTEGRALES
MODALIDADES
DE ATENCIN
INCLUSIN EN
DIRECTA EDUCACIN REGULAR
ART. 28 - SUBSISTEMA DE EDUCACIN SUPERIOR DE FORMACIN
PROFESIONAL
Es el espacio educativo de formacin profesional, de recuperacin, generacin y
recreacin de conocimientos y saberes, expresada en el desarrollo de la ciencia,
la tecnologa, la investigacin y la innovacin.

Responde a las necesidades y demandas sociales, econmicas, productivas y

culturales de la sociedad y del Estado.

Formacin de maestras y
maestros

Formacin tcnica tecnolgica

ESTRUCTURA
Formacin artstica

Formacin universitaria
 ART. 31 - FORMACIN SUPERIOR DE MAESTRAS Y MAESTROS
FISCAL Y DIVERSIFICADA
NICA en
INTRA, INTER, GRATUITA, formacin
jerarqua y
PLURILINGE responsabilidad curricular e
calidad
del Estado institucional

ESFM de carcter fiscal y gratuito dependen

del ME; con centros de excelencia
acadmica.

Inicial Currculo nico, organizado en campos y ejes

articuladores.
5 aos de estudio.
Grado acadmico de licenciatura
ESTRUCTURA
DE Desarrolla la Universidad Pedaggica
FORMACIN Post
gradual Cualificacin de formacin especializada.
Produccin de ciencia en el mbito educativo.

Es un derecho y un deber.
Continua Actualiza y capacita para mejorar la calidad
educativa
 FORMACIN SUPERIOR DE MAESTRAS Y MAESTROS

Artculo 39. Artculo 40.

Artculo 36. Artculo 37. Artculo 38. (Ttulo (Formacin continua
(Formacin Post
(Exclusividad (Insercin laboral) Profesional) gradual)
de maestras y
maestros).
Las Escuelas La insercin El ME otorgar el Esta oientada a la Es un derecho y un
Superiores de laboral de las y los Ttulo de Maestro cualificacin de la deber de toda
Formacin de egresados de las con grado de formacin en la maestra y
Maestras y ESFM est Licenciatura y su especialidad, la maestro,
Maestros son las garantizada por el respectivo produccin de Est orientada a la
nicas instituciones Estado reconocimiento en conocimientos y la actualizacin y
autorizadas para Plurinacional, de el Escalafn del resolucin capacitacin para
ofertar y acuerdo a las Magisterio. cientfica de la mejorar la calidad
desarrollar necesidades de realidad educativa. de la gestin
programas docencia del El Escalafn institucional y
acadmicos de Sistema Educativo reconoce a los Es desarrollada curricular .
formacin de Plurinacional y profesionales por la Universidad
maestras y conforme a la formados en las Pedaggica, con Depende del
maestros. normativa vigente. ESFM en dependencia del Ministerio de
concordancia al ME, sujeta a Educacin.
Artculo 2 de la reglamentacin
presente Ley. especfica.
 ART. 41 - FORMACIN SUPERIOR TCNICA Y TCNOLOGICA

Formacin profesional tcnica e integral, articulada al desarrollo

productivo, sostenible, sustentable y autogestionario, de carcter
cientfica, prctica - terica y productiva.

NIVELES Capacitacin

Institutos Tcnicos e
Institutos Tecnolgicos Tcnico Medio
postbachillerato
(Fiscal-convenioprivado)

Tcnico Superior

Licenciatura
Escuelas Superiores
Tecnolgicas (Fiscal)
Diplomado Tcnico
 ART.47 - FORMACIN ARTSTICA
Es la formacin profesional destinada al desarrollo de capacidades,
competencias y destrezas artsticas, para el fortalecimiento de las
expresiones culturales.

NIVELES

Centros de Capacitacin Artstica Cursos de corta

(Fiscal convenio privado) duracin

Capacitacin

Institutos de Formacin Artstica

Tcnico Medio
(Fiscal convenio privado)

Tcnico Superior

Escuelas Bolivianas Interculturales

Licenciatura
(fiscal)
 ART. 52 - FORMACIN SUPERIOR UNIVERSITARIA
NIVELES y GRADOS
ACADMICOS EN EL MARCO
DE LA C.P.E.
Tcnico Superior
Pregrado
Licenciatura

Diplomado

Especialidad

Postgrado
Maestra
(Universidades)

Doctorado

Post doctorado
 ART. 55 - UNIVERSIDADES DEL ESTADO PLURINACIONAL
Universidades Pblicas Autnomas
Se rigen por lo establecido en la Constitucin Poltica del Estado.

Universidades Privadas
Forman profesionales en funcin a las necesidades locales, regionales y nacionales.
La apertura y funcionamiento es autorizado por Decreto Supremo y reglamentacin especfica

Universidades Indgenas
Carcter pblico, articuladas a la territorialidad y organizacin PIOC.
La definicin de polticas institucionales son las Juntas Comunitarias.
Recuperacin, fortalecimiento, creacin y recreacin de conocimientos, saberes e idiomas.

Universidades de Rgimen Especial

Universidad Policial. Garantizar la seguridad interna del pas.
Universidad Militar. Garantizar la seguridad, defensa de la soberana y el desarrollo integral del Estado
 ART. 67 - PROFESIONALES EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN Y
PEDAGOGA
Apoyan y fortalecen al Sistema Educativo Plurinacional.

Desarrollan metodologas y tcnicas de orientacin educativa, psicopedagoga,

educacin a distancia, formacin pedaggica, investigacin, diseo curricular,
evaluacin de proyectos y procesos educativos, planificacin y gestin educativa.

No pueden ser incorporados al Escalafn docente

ART. 68 - AGENCIA PLURINACIONAL DE EVALUACIN Y ACREDITACIN

DE LA EDUCACIN SUPERIOR UNIVERSITARIA APEAESU
La evaluacin
contempla la
Sern acreditadas con Es de carcter
autoevaluacin, la
resultados favorables. descentralizado.
evaluacin por pares y
la evaluacin social.
 ART. 69 - ORGANIZACIN CURRICULAR

Es la estructura, organizacin y el
conjunto de relaciones que se
establecen entre los componentes
del currculo del SEP

Promueve la articulacin la teora y

la prctica educativa con la
produccin.

Es responsabilidad del ME disear,

aprobar e implementar.

Emerge de las necesidades de la

vida y del aprendizaje CURRCULO
BASE
Brinda modalidades de atencin INTERCULTU
definidos por el currculo base y los
currculos regionalizados RAL
 ART. 71 - ADMINISTRACIN Y GESTIN DE LA EDUCACIN
Es tuicin del Estado Plurinacional
Planifica, organiza, dirige y controla los recursos del SEP, con
participacin social.

Participacin,
democrtica
comunitaria

Transparencia y Horizontalidad
rendicin de PRINCIPIOS en la toma de
cuentas decisiones

Equitativa y
complementaria
ART. 76 ESTRUCTURA ADMINISTRATIVA DE GESTIN

CENTRAL DEPARTAMENTAL AUTONMICO

Ministerio de Direcciones Departamentales

Educacin. de Educacin - DDE, Gobiernos Departamentales
Viceministerios entidades descentralizadas del
Ministerio de Educacin

Entidades
Desconcentradas Direcciones Distritales
Educativas Gobiernos Municipales

Direcciones de Ncleo

Autonomas Indgena
Originario Campesinas
Direcciones de Unidad
Educativa
 ART. 80 - NIVEL AUTONMICO

Responsables de dotar, financiar y garantizar los servicios bsicos,

Gobiernos
infraestructura, mobiliario, material educativo y equipamiento a los
Departamentales Institutos tcnicos y tecnolgicos en su jurisdiccin.

Responsables de dotar, financiar y garantizar los servicios bsicos,

infraestructura, mobiliario, material educativo y equipamiento de
Gobiernos las Unidades Educativas de Educacin Regular, Educacin
Municipales Alternativa y Especial, as como de las Direcciones Distritales y de
Ncleo, en su jurisdiccin.

Formular, aprobar y ejecutar planes de en el marco del currculo

regionalizado.
Autonomas
Organizar y apoyar la gestin participativa
Indgena Originario
Dotar de infraestructura, mantenimiento y proveer los servicios
Campesinas bsicos, mobiliario, equipamiento, bibliotecas e insumos
necesarios para su funcionamiento.
ART. 80, 81 Y 82 - DIPLOMA, CERTIFICACIN, OBSERVATORIO

Diploma de bachiller

Otorgacin gratuita del Diploma de Bachiller de forma inmediata.

Certificacin de Competencias

Reconocer las competencias laborales y artsticas a travs del SPCC

Observatorio Plurinacional de la Calidad

Educativa

Se crea el Observatorio Plurinacional de la Calidad Educativa,

institucin pblica descentralizada, tcnica, especializada,
independiente en cuanto al proceso y resultados de sus evaluaciones.
 ART. 84 - APOYO TCNICO DE RECURSOS Y SERVICIOS

Potenciar la capacidad
Administrar e implementar
Apoyo tcnico oportuno y de tcnica del sistema educativo
tcnicamente recursos
calidad a las autoridades con personal de ptimo nivel
curriculares y didcticos en
administrativas y personal profesional, con
coordinacin con las
docente del sistema conocimiento y compromiso
autoridades
educativo, de la realidad sociocultural
correspondientes
del Estado Plurinacional
ART. 87, 88, 89 INVESTIGACIONES, LENGUAS, FINANCIAMIENTO

Instituto de Instituto
Investigaciones Plurinacional de Financiamiento de la
Pedaggicas Estudio de Lenguas Educacin
Plurinacional y Culturas
Disear y desarrollar Desarrollar procesos El SEP ser financiado
estrategias de apoyo de investigacin por el Estado
a las polticas de lingstica y cultural. Plurinacional
transformacin del Se crear las
SEP institutos de lenguas
y culturas por cada
Nacin y Pueblo
Indgena Originario
Campesino para la
normalizacin,
investigacin y
desarrollo de sus
lenguas y culturas
 ART. 90 PARTICIPACIN SOCIAL
INSTANCIAS Planifica, organiza, dirige y controla los
recursos del SEP, con participacin social

Congreso Plurinacional de Educacin - Instancia

mxima de participacin de todos los sectores de la
sociedad (5).

Consejo Educativo Plurinacional

Evala cumplimiento de las conclusiones del Congreso

Consejos Educativos de Naciones y pueblos

indgena originario campesinos
Formulacin de polticas educativas y su aplicacin

Consejos Educativos Social Comunitarios -Nivel

Departamental, Regional, Distrital, Ncleo y
Unidades Educativas

Consejos Consultivos del Ministerio de Educacin -

Instancia de consulta y coordinacin del ME con los
actores educativos, sociales e institucionales.
 DISPOSICIONES TRANSITORIAS Y FINALES
Primera.
Observatorio de la Calidad
Educativa
Adecuar su estructura a lo
establecido en la CPE
Cuarta.
Universidades Privadas
180 das, jerarquizacin de la
normativa para su
funcionamiento a Decreto
Supremo
Segunda. Tercera.
Institutos, Academias y Institutos Tcnicos y
Escuelas de Bellas Artes. Tecnolgicos.
Pasan a depender del Deben adecuarse a las
Ministerio de Educacin disposiciones de la presente
ley.
Quinta. Sexta.
Formacin Comisin Nacional de
complementaria de Acreditacin de Carreras
maestras y maestros. Universitarias. Cumplir las
Obtencin del grado de funciones de Acreditacin de
licenciatura Carreras Universitarias
 DISPOSICIONES TRANSITORIAS Y FINALES

Sptima. Octava. Novena.

Instituto Normal Instituto Normal SEDUCA
Superior Catlico. Superior Adventista. Transfieren su estructura y
Concluir su Concluir su patrimonio de acuerdo a
funcionamiento con la funcionamiento con la Ley
promocin estudiantes promocin estudiantes

Dcima. Dcima primera. Dcima segunda.

Institucionalizacin. Escuelas de Frontera, Planes y Programas
Deben adecuarse a los extrema pobreza e intersectoriales.
establecido en la presente inaccesibles. Implementados a travs
ley SEP.
 DISPOSICIONES TRANSITORIAS Y FINALES

DISPOSICIN ABROGATORIA

Se abroga la Ley 1565 de Reforma Educativa y otras

disposiciones normativas contrarias a la presente Ley.

DISPOSICIONES FINALES

Primera: Su implementacin ser de forma progresiva

Segunda: La aplicacin remunerativa del escalafn nacional
y los aspectos salariales del sector de la educacin, se
ajustarn al marco de la poltica fiscal del Estado
Plurinacional de Bolivia.