PIBID/ UFF 2011

LNGUA PORTUGUESA
Projeto: PIBID - Lngua Portuguesa
Coordenadora: Prof. Dra. Sigrid Gavazzi
Professora Supervisora Geral: ngela
Filomena LICEU
Bolsistas: Mrcia Marques e Roberta Panza
Colgio de atuao: Liceu Nilo Peanha
Professora Supervisora: Adriana Rosrio
Pblico Alvo: Alunos do 3 ano do E.M.
I Dinamizar, transformar e educar - O
Projeto
II Instrumentos para o ensino:msicas
e jogos.
III Atividades propostas
IV - Concluso
 Tendo como ponto de partida o aluno,
este presente projeto busca a
dinamizao do ensino de lngua
portuguesa, de modo que o ambiente de
sala de aula torne-se mais agradvel e
divertido, sem perder contudo seu
objetivo principal: a aprendizagem.

Como fazer?
Sim, ns sabemos o quanto difcil. No
entanto, no devemos desistir, a
salvao existe, e pode sim ser
utilizada por ns.
 Ao inserirmos msica como ferramenta didtica nos
estudos da gramtica no s obteremos um maior
interesse por parte dos alunos em querer aprender o
que est por trs disto, mas principalmente auxiliar no
processo cognitivo.
STEFANI (1987), a msica afeta as emoes, pois as
pessoas vivem mergulhadas em um oceano de sons. Em
qualquer lugar e qualquer hora respira-se a msica,
sem se dar conta disso. A msica ouvida porque faz
com que as pessoas sintam algo diferente, se ela
proporciona sentimentos, pode-se dizer que tais
sentimentos de alegria, melancolia, violncia,
sensualidade, calma e assim por diante, so
experincias da vida que constituem um fator
importantssimo na formao do carter do indivduo.
 Por que jogos?
Jogos educativos alm de serem divertidos dando
destaque ao ldico, quando usados pedagogicamente,
auxiliam os educandos na criao e familiarizao de
conhecimentos, possibilitam interao entre os jogadores
e/ou trabalho em equipe. Destacam-se os jogos como um
recurso a mais a ser construdo e explorado com os
alunos, vindo a somar positivamente no processo de
ensino-aprendizagem.(Joceline Mausolff Grbel e Marta
Rosecler Bez)

A criana precisa ser algum que joga para que, mais

tarde, saiba ser algum que age, convivendo sadiamente
com as regras do jogo da vida. Saber ganhar e perder
deveria acompanhar a todos sempre. (Darci Orso)
 Elaborao de uma pardia da msica
popular Vou no, quero no contendo o
nosso corpus de trabalho: as oraes
subordinadas substantivas. Tal msica ser
apresentada aos alunos por meio de um
vdeo;
Elaborao de um material explicativo, que
sintetize e organize as dvidas mais
comuns sobre o referido tema;
Elaborao de exerccios com base em
msicas.
 Elaborao de um bingo sobre as oraes
subordinadas substantivas.
Material:
1. Cartelas de bingo com as possveis
classificaes das oraes;
2. Pedrinhas para marcar;
3. Exemplos de oraes;
4. Saquinho para o sorteio.
 Como jogar:
1. Separe a turma em grupos de acordo com
a quantidade de alunos e a quantidade de
cartelas que voc possuir.
2. Distribua a cartela entre os grupos e as
pedrinhas para marcar
3. Inicie o sorteio das frases. O aluno dever
olhar a frase, classific-la e ento , se a
referida classificao estiver na cartela,
marc-la.
4. Como em um bingo comum, ganha o jogo
aquele grupo que completar a cartela
primeiro.
 Aps seis meses de trabalho intenso e
pesquisa, acreditamos que nosso objetivo
realmente muito importante para a
melhoria da educao atual. Inserir msica
e jogos em aulas de lngua portuguesa,
pode parecer para muitos uma realidade
distante, entretanto, para ns tal sonho
tornou-se algo real, palpvel e grandioso,
uma vez que inovar crescer, e para
futuras professoras de lngua materna
transformar educao em arte.
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