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ESTRATEGIAS PARA

DESARROLLAR CAPACIDADES
MENU PANORMICO

1. Qu es una capacidad?
2. Qu es una estrategia?
3. Qu estrategias permiten
desarrollar capacidades?
LA ESCUELA BRINDA
CONTENIDOS DEL SIGLO XIX,
CON PROFESORES DEL SIGLO
XX, PARA ESTUDIANTES DEL
SIGLO XXI

Carlos Monereo
LA ESCUELA Y LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

Informacin crece a
ritmo acelerado y en
grandes cantidades

Escuela de
espaldas a la
realidad!
HBITOS
AMBIENTE DIGITALES
DIGITAL
- Desprestigio
social de la
escuela.
- Marginacin de
Trabajo
quienes no tienen
Educacin acceso.
Negocios
La escuela puede seguir dando
las mismas respuestas de hace 40
aos?
APRENDER A PENSAR, APRENDER A
APRENDER

COGNICIN METACOGNICIN

ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS
COGNITIVAS METACOGNITIVAS
NUESTRO HARDWARE

- Cognitivas
- Emotivas
FUNCIONES
- Motoras
- Sensoriales
LA MEDIACIN SOCIAL
Hbiles para:
- Observar fenmenos
- Escribir cuentos
MEDIACIN SOCIAL
- Sintetizar textos
- Resolver conflictos
FUNCIONES
- Experimentar casos
- Solucionar problemas
LUGAR DE LAS CAPACIDADES Y LAS
ESTRATEGIAS

MEDIACIN SOCIAL

HABILIDADES
FUNCIONES

CAPACIDADES
QU ES LA CAPACIDAD?

Es una potencialidad.
Inherente a toda persona.
Se desarrolla progresivamente.
Es de distinto tipo
QU ES LA ESTRATEGIA?

Conjunto de procedimientos
Conscientes
Intencionales
Articulados
Permiten solucionar problemas
CMO EJERCITAMOS LAS HABILIDADES?
Con una intencionalidad.
Respondiendo a una exigencia.
Planificando las acciones
Segn la naturaleza del problema que se desea resolver.
Atendiendo a las condiciones del contexto.
Aprovechando las virtudes personales.
Superando las limitaciones.
Articulando unas habilidades con otras.

Esto es: siguiendo una ruta consciente e intencionada


Y LAS COMPETENCIAS?

El ejercicio estratgico de las


habilidades para responder a una
demanda compleja de la realidad
es lo que caracteriza a una
PERSONA COMPETENTE
CAPACIDADES
O
COMPETENCIAS?
CAPACIDADES
O
CONTENIDOS ?
CAPACIDADES Y ESTRATEGIAS
El desarrollo de toda capacidad constituye un proceso (cognitivo
o motor). La estrategia involucra las tcnicas, procedimientos o
actividades que permiten desarrollar ese proceso.

CAPACIDAD
Paso 3

Paso 2

Paso 1
PROCESOS COGNITIVOS

CAPACIDAD
PROCESO PROCESO PROCESO PROCESO
COGNITIVO COGNITIVO COGNITIVO COGNITIVO

NIVEL DE NIVEL DE
ENTRADA NIVEL DE ELABORACIN RESPUESTA

FASES DEL ACTO MENTAL DURANTE EL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN

LA CANTIDAD DE PROCESOS COGNITVOS QUE INVOLUCRA UNA CAPACIDAD DEPENDE DE SU


GENERALMENTE DE SU GRADO DE COMPLEJIDAD
FASES DEL ACTO MENTAL DURANTE EL PROCESAMIENTO DE LA
INFORMACIN

RECEPCIN DE
LA INFORMACIN
ENTRADA DE LA FASE DE RECEPCIN DE LA INFORMACION
INFORMACIN MEDIANTE ACTIVIDADES SENSORIALES.

FASE DE ELABORACIN Y PROCESAMIENTO


ELABORACIN
ELABORACIN DE LA INFORMACIN PARA COMPRENDERLA,
DE
DE LA
LA ORGANIZARLA, ALMACENAR Y FORMAR
INFORMACIN
INFORMACIN REDES ESTRUCTURALES DE INFORMACIN Y
PENSAMIENTO

COMUNICACIN
COMUNICACIN FASE DE LA COMUNICACIN, RESPUESTA O
DE
DE LA
LA SOLUCIN DE PROBLEMAS UTILIZANDO LA
INFORMACIN
INFORMACIN INFORMACIN PROCESADA
DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE
IDENTIFICACIN
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica los elementos geomtricos de las
figuras planas

Reconocimiento del IDENTIFICACIN


objeto o fenmeno

Caracterizacin del Representacin grfica de


objeto o fenmeno lados, ngulos, etc.

Recepcin de Listado de caractersticas


la informacin (lados, ngulos, etc.)

Observacin de
figuras planas en
lminas
DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE DISCRIMINACIN

APRENDIZAJE ESPERADO: Discrimina las causas y consecuencias de la


Guerra con Chile.

Expresin de las DISCRIMINACIN


diferencias
Elaboracin de un cuadro
Contrastacin de
de doble entrada sobre las
caractersticas
causas y consecuencias.

Conversacin sobre los


Recepcin de
hechos que sucedieron
la informacin
antes y despus de la
Guerra con Chile
Observacin de un
video sobre la
Guerra con Chile
DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE APLICACIN
APRENDIZAJE ESPERADO: Aplica frmulas para la cubicacin de la
madera.

Ejecucin del APLICACIN


proceso
Cubicacin de la madera
Identificacin y como parte de la ejecucin
secuenciacin del de un proyecto
proceso
Observacin sobre el proceso
Recepcin de de cubicacin de la madera.
la informacin
Resolucin de ejercicios.
Explicacin sobre
el proceso de
cubicacin de la
madera
DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE ORGANIZACIN

APRENDIZAJE ESPERADO: Organiza datos sobre el rendimiento


acadmico de los estudiantes.

Disposicin de los elementos ORGANIZACIN


segn los criterios
Elaboracin de cuadro
estadstico sobre % de
Seleccin de los criterios
aprobados y desaprobados.
de organizacin

Conversacin sobre forma de


Identificacin de los
presentacin de los datos: % de
elementos que se
aprobados, desaprobados
organizar
Registro de los promedios
Recepcin de obtenidos en cada rea
la informacin

Revisin de las actas


de evaluacin de los
estudiantes
DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE SELECCIN

APRENDIZAJE ESPERADO: Selecciona el vestuario para una


representacin teatral.

Eleccin del modelo SELECCIN

Eleccin del vestuario ms


Contrastacin de los apropiado.
criterios con el prototipo

Prctica de modelaje con el


Elaboracin de criterios
vestuario disponible para contrastar
o especificaciones
con las caractersticas previstas

Descripcin de las
Recepcin de caractersticas que debe tener el
la informacin vestuario

Lectura del libreto para


conocer los personajes
DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE INFERENCIA

APRENDIZAJE ESPERADO: Infiere las enseanzas del cuento La abejita


y la paloma.

Expresin de la inferencia INFERENCIA

Redaccin de moralejas
Contrastacin de las
premisas con el contexto

Conversacin sobre la pertinencia


Identificacin de
de tales comportamientos en la
premisas
comunidad

Ubicacin de los hechos


Recepcin de positivos o comportamientos
la informacin ejemplares de los personajes

Lectura del cuento


DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE ANLISIS

APRENDIZAJE ESPERADO: Analiza el cuento Paco Yunque de Csar


Vallejo.

Interrelacin de las partes para ANLISIS


explicar o justificar el todo
Presentacin y explicacin
Descomposicin del todo del grfico, relacionando
en partes hechos y personajes.

Elaboracin de un mapa sobre los


Observacin selectiva
hechos que originan el cuento, el
de la informacin
conflicto y el desenlace.

Subrayado de secuencias y
Recepcin de
personajes principales
la informacin

Lectura del cuento


DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE ENJUICIAMIENTO

APRENDIZAJE ESPERADO: Enjuicia el comportamiento ciudadano frente


a la contaminacin ambiental.

Expresin del juicio ENJUICIAMIENTO


Debate sobre el
Contrastacin de los
comportamiento de los
criterios con el referente
ciudadanos frente a la
motivo de enjuiciamiento
contaminacin

Formulacin de criterios Bsqueda de argumentos sobre


que se tendr en cuenta en cundo un hbito es positivo o
el enjuiciamiento negativo

Conversacin sobre qu aspectos


Recepcin de se tendr en cuenta en el
la informacin enjuiciamiento: hbitos que causan
o no contaminacin ambiental
Observacin de videos sobre
los hbitos higinicos de la
comunidad
LAS ESTRATEGIAS Y LA SESIN DE APRENDIZAJE

SECUENCIA DIDCTICA

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

PROCESOS PROCESOS PROCESOS PROCESOS


COGNITIVOS O COGNITIVOS O COGNITIVOS O COGNITIVOS O
MOTORES MOTORES MOTORES MOTORES
PROCESOS COGNITIVOS Y PEDAGGICOS

- Recepcin de la
Controladas informacin.
- Observacin
por el sujeto selectiva.
- Divisin del todo
que aprende en partes.
- Interrelacin de las
PROCESOS COGNITIVOS partes

Mediadas Motivacin.
Recuperacin de
por el sujeto saberes previos.
Conflicto cognitivo.
que ensea Evaluacin
Metacognicin
PROCESOS PEDAGGICOS
ORGANIZADORES GRFICOS
Datos
Procesos
T. de los esquemas
Fenmenos

ORGANIZADORES
GRFICOS

Mapa mental
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
Atiende problemas de la
vida real SECUENCIA SUGERIDA

Seleccin del problema


Formulacin de objetivos
Diagnstico de las propias Organizacin de los equipos
necesidades de aprendizaje Seleccin de estrategias
Seleccin de contenidos
Identificacin de recursos
Se aprende el conocimiento Ejecucin de las actividades
en funcin del problema Sistematizacin de la
atendido informacin
Presentacin del informe

Desarrolla habilidades de
orden superior
EJEMPLO: Elaboracin
de una base datos de la
Se aprende en la escuela de periodismo
experiencia
LA EDUCACIN PUEDE TRANSFORMAR
LA CULTURA, PERO SLO EN LA
MEDIDA EN QUE SE HAYAN
TRANSFORMADO SUS EDUCADORES
M. Ferguson