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APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

NACE: Situacin previa, diseada por el


profesor/estudiante
COMPETENCIAS
Resolucin de problemas
Toma de decisiones
Trabajo en equipo
Favorece la comunicacin y la
argumentacin
Promueve la formacin de actitudes y
valores: Tolerancia, prediccin,
responsabilidad y contrastes.
Tareas del profesor y el estudiante en
el aprendizaje basado en problemas
PROFESOR ESTUDIANTE
Seleccionar o disear la situacin Revisar conocimientos
problema sobre el tema
Establecer las condiciones de Escuchar y tomar apuntes
trabajo
Analizar y comprender el
Revisin de materiales
problema
Disear protocolos y/o relatoras
Interpretar los resultados de
Coordinar discusiones
la actividad
Plantear estrategias de
evaluacin
Aplicar: autoevaluacin.
Coevaluacin y
Sugerir planes de mejoramiento
heteroevaluacin
Evaluacin del aprendizaje basado en
problemas
Pruebas de ejecucin
Observacin participante
Informe sobre el estado de avance y/o
seguimiento al proceso
Protocolos sobre autoevaluacin,
coevaluacin y heteroevaluacin
APRENDIZAJE ORIENTADO A PROYECTOS

ESTRUCTURA COMPETENCIAS
Planificacin de actividades: Anlisis, sntesis y
Qu/Ttulo, para qu/objetivo, conceptualizacin.
porqu/justificacin y cmo/ Diseo de investigacin.
metodologa. Transferencia: conocimiento,
procedimientos y situaciones
Recopilacin de informacin
practicas.
Realizacin: Accin Pensamiento critico y sistmico.
experiencial, anlisis,
Expresin oral y escrita.
indagacin y accin creativa.
Trabajo en equipo.
Evaluacin: socializacin y Toma de decisiones.
anlisis de resultado.
Valores personales y grupales
Tareas del profesor y el estudiante en
el aprendizaje orientado a proyecto
PROFESOR ESTUDIANTE

Presentacin y definicin de Aprender a aprender.


proyecto. Diferenciar lo
colaborativo/grupo y lo
Dar procedimientos cooperativo/instruccin entre
metodolgicos. pares.
Revisar plan de trabajo de Interactuar con el profesor
cada equipo. para aclarar dudas y/ redefinir
el proyecto.
Realizar evaluacin con Informes de avance
base en los resultados de Evaluacin: socializacin por
aprendizaje y las grupo. Autoevaluacin,
necesidades de cada grupo. coevaluacin y
heteroevaluacin
Estudio de casos
Finalidad y estructura Tipos de casos
Finalidad: Conocer, interpretar, Centrado en el anlisis de
generar hiptesis, contrastar
datos, reflexionar, completar casos y soluciones de los
conocimientos, diagnosticar y expertos.
buscar alternativas de solucin.
Estructura:
Centrado en la aplicacin de
Presentacin inicial principios, aplicacin de
Anlisis detenido del caso. normas para cada caso.
Puntos fuertes y dbiles con Centrado en el entrenamiento
posibles respuestas. no dando respuestas
Preparacin de conclusiones y
recomendaciones de forma prefijadas si no abrindose a
cooperativa diversas soluciones acordes
con el caso.
Tareas del profesor y el estudiante en
el estudio de casos
Profesor Estudiante
Familiarizarse con el caso. Estudio previo del caso.
Determinar objetivos y Preparacin individual, acorde
competencias. a instrucciones.
Seleccionar los procedimientos: Identificar las causas.
coloquios, debates, Plantear alternativas de
dramatizaciones, torbellino de solucin.
ideas, Philips 66, etc. Dialogar y argumentar sobre
Explicar y clarificar las tareas. sus puntos de vista.
Registrar las contribuciones de los Respetar las ideas de los
grupos dems.
Escuchar para dialogar
Competencias y evaluacin en el estudio de
casos

Competencias Evaluacin
Observacin, anlisis, Evaluacin de:
razonamiento y toma de Competencias.
decisiones.
Generar nuevo conocimiento. Habilidades.
Adquirir habilidades Actitudes.
profesionales: hacer juicios Comunicacin.
fundamentados y habilidades Registros.
comunicativas.
Portafolios.
Fomentar aprendizaje autnomo.
Promover la formacin en Diarios de campos.
valores: tolerancia y flexibilidad Mapas conceptuales.
con los profesores y compaeros Auto evaluacin.

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