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Filosofa Histrica de la

ciencia

Ocupacin Humana III


T.O Cristian Valderrama
Ao 2011
La eleccin que hagamos de un enfoque
epistemolgico y metodolgico,
especialmente si es para los problemas
humanos, determinar tambin el tipo de
problemas que deseamos explorar, las
tcnicas que usaremos en su investigacin
y aplicacin, las teoras que construyamos
y la naturaleza y el valor de nuestras
contribuciones en la promocin del
bienestar humano.
Paradigma:
Del griego paradgma, ejemplar, modelo, ejemplo.
Es la nocin central de la filosofa de la ciencia de
Kuhn.

El desarrollo histrico de la ciencia supone la


existencia de un paradigma que Kuhn define
como:
Conjunto de creencias, valores y tcnicas
compartidos por una comunidad cientfica.

Condiciones necesarias del paradigma:


Consenso comunidad cientfica.

Capaz de asimilar anomalas


Un paradigma es un conjunto de
reglas que "rigen" una determinada
disciplina. Estas "reglas" se asumen
normalmente como "verdades
incuestionables", porque son "tan
evidentes" que se tornan
transparentes para los que estn
inmersos en ellas.
Como el aire para las personas o el
agua para el pez.
En la configuracin de un Paradigma son
fundamentales las creencias compartidas en
una comunidad (cientfica) sobre como es
posible conocer la realidad (supuestos
epistemolgicos) y que constituye la realidad
(Supuestos ontolgicos).
Es en ellos donde se sustentan los enfoques y
modelos con sus diseos metodolgicos, las
tcnicas e instrumentos.
La teora que se genera de ello sustenta el
paradigma del cual emerge, siendo un elemento
ms del paradigma, no definitorio y conviviendo
con otras varias teoras que aunque aparezcan
contradictorias no signifiquen un
cuestionamiento a los supuestos
paradigmticos y ontolgicos
Niveles / desde donde situar un
paradigma
Ontolgico

Epistemolgico

Metodolgico

Poltico

Esttico
Etapa Histrica Niveles epistemolgicos

Ontolgico Metodolgico Epistemolgico

Modernidad Realista Cuantitativo Paradigma


/naturalismo Positivista

P. Post
positivista
Post modernidad Social Cualitativo

P. Crtico

P.
Construccionista
Positivismo Post positivismo Critico -
(Realista) (Realista) Interpretativo
(Social)

Ontologa Realismo Ingenuo Realismo Crtico Constructivismo


Construccionismo
Epistemologa Dualismo Dualismo No dualismo
Certeza Objetividad modificada No objetividad
Objetividad Leyes provisorias Interpretativo
Experimental Verificacin (significados)
leyes Compresin
Enunciados de
posibilidad

Metodologa Experimental Experimental Prctica social-


manipulativa manipulativa relacin
Observacin Observacin Separacin Interpretacin
Separacin observador observador No hay separacin
Inductivo Inductivo Induccin
Mtodo cuantitativo Mtodo cuantitativo con Significados
Anlisis de variables apertura a lo cualitativo Mtodos cualitativos
Anlisis de variables Anlisis por casos
Ejemplo: La sexualidad
(Ontologa)
Teocentrismo: Don divino, que sirve para
la procreacin, regidas por la moral (plan
divino)
Realismo: Caracterstica biolgica que
permite la reproduccin, regida por leyes
(plan natural)
Construccionismo: Prctica social
delimitada culturalmente (cambiante)
Ejemplo: La sexualidad
(Epistemologa)
Teocentrismo: Conocemos la sexualidad a
travs de que la religin nos informa
Realismo: Conocemos la sexualidad
mediante la medicin de los procesos
biolgicos y psicolgicos
Construccionismo: Conocemos la
sexualidad mediante las prcticas y
significados que cada cultura desarrolla
Ejemplo: La sexualidad
(Metodologa)
Teocentrismo: Informarse con fuentes
adecuadas (religin, experiencias de otros)
Realismo: Utilizar instrumentos de medicin
(observacin, reportes de conducta,
cuestionarios )
Construccionismo: Instrumentos de indagacin
sobre prcticas y significados (entrevistas,
observacin)
Paradigma Positivista
Corriente del pensamiento que se atribuye a
Auguste Comte, David Hume
La idea central de la filosofa positivista
sostiene que fuera de nosotros existe una
realidad totalmente hecha, acabada y
plenamente externa y objetiva
objetivo es copiar bien esa realidad sin
deformarla
verdad consistira en la fidelidad de nuestra
imagen interior a la realidad que representa
de lo nico que habra que preocuparse,
indican Dobles, Ziga y Garca (1998), es
de encontrar el mtodo adecuado y vlido
para descubrir esa realidad.
Mtodo especfico y legtimo para conocer la
verdad
Empirismo, confianza en que los sentidos
es la fuente privilegiada del conocimiento
Lo que es dado a los sentidos puede ser
considerado como real
Racionalismo, confianza en que la lgica
formal es la forma correcta de juzgar las
demostraciones
Supone la universalidad de la aplicacin del
mtodo en diferentes ciencias (naturales,
sociales)
lo que hace a la ciencia es el mtodo con el que
se tratan los hechos.
Descartes, basta con proceder metdicamente,
tarde o temprano la naturaleza revelar todos
sus secretos al que tenga paciencia
Influencia en la Intervencin
Se desperfilan los saberes inmediatos y no
metdicos, el sentido comn
El principal objeto de estudio es la
conducta humana desajustada
Las leyes de la naturaleza se derivan
(inductivamente) de los datos
Inferencia, operacin mental para obtener
una conclusin universal, son cosas que se
dicen que ocurrieron
Cisnes blancos
Colecciones finitas o infinitas, el ser humano
corresponde a la segunda categora, no se
pueden llegar a conclusiones universales
La induccin nos entrega conclusiones que nos
acercan empricamente a la verdad
La induccin es una distribucin de
probabilidades que se reduce a %
Ejemplo, farmacoterapia, psicoterapias,
modelos de rehabilitacin, medicina basada en
la evidencia, psicometras
Psicoeducacin, consentimiento informado,
autonoma personal
PARADIGMA
POSTPOSITIVISTA
La orientacin postpositivista comienza a
gestarse hacia fines del siglo pasado e inicia
su desarrollo en las dcadas de los aos 50
y 60 de ste. La gestacin la inician las
obras de autores como Dilthey, Wundt,
Brentano, Ehrenfels, Husserl, Max Weber y
William James
la orientacin postpositivista efecta un
rescate del sujeto y de su importancia
todo conocimiento es conocimiento personal
El concepto de "intersubjetividad" reemplaza al
concepto de "objetividad
Postulados bsicos del
postpositivismo
Tendencia al orden en los sistemas
abiertos
teora de las estructuras disipativas
todo est en un movimiento continuo
algunas formas de la naturaleza son sistemas
abiertos, a estos los llama Estructuras disipativas
La inestabilidad es la clave de la transformacin

Diferencias con Darwin

Ejemplo: delincuencia - autocuidado


Ontologa Sistmica
Si observamos nuestro entorno vemos que
estamos inmersos en un mundo de sistemas. Al
considerar un rbol, un libro, un rea urbana,
cualquier aparato, una comunidad social,
nuestro lenguaje, un animal, el firmamento, en
todos ellos encontramos un rasgo comn: se
trata de entidades complejas, formadas por
partes en interaccin mutua, cuya identidad
resulta de una adecuada armona entre sus
constituyentes, y dotadas de una sustantividad
propia que transciende a la de esas partes; se
trata, en suma, de lo que, de una manera
genrica, denominamos sistemas (Aracil, 1986,
p. 13).
Para entender la realidad es necesario
considerar la interaccin de los elementos
y la funcin de stos en la totalidad del
sistema. cada elemento es necesario para
definir a los otros.
Ftbol
Conocimiento Personal
Ortega y Gasset (1981) Y el sujeto no era sino una
pequea parte de ese universo, y su conciencia un
espejo donde los trozos de ese universo se reflejaban.
La funcin del pensar no consista ms que en un
encontrar las cosas que ah estaban, un tropezar con
ellas. As, el conocimiento no era sino un representar
esas cosas en la mente, con una buena adecuacin a
las mismas, para ser objetivos. No caba situacin ms
humilde para el yo, ya que lo reduca a una cmara
fotogrfica.
Kant, en la Crtica de la Razn Pura, introduce una
autntica revolucin epistemolgica general. Para l,
la mente humana es un participante activo y formativo
de lo que ella conoce. todas las cosas son del color
de la lente con que se miran.
La Psicologa de la Gestalt comienza a
estudiar el proceso de la percepcin
Concepto de significado, incluye lo
interior y lo exterior
Componente dialctico en la relacin sujeto
objeto
Diferencias en la conceptualizacin y
categorizacin del objeto entre los sujetos
Metacomunicacin del lenguaje total
de qu manera refleja el lenguaje la
realidad?, qu sentido tienen la nocin de
reflejo, y la nocin de realidad?
en toda comunicacin siempre hay una meta-
comunicacin - comunicacin acerca de la
comunicacin - ofrece el sentido o significado
del mensaje
su capacidad autocrtica, es decir, la capacidad
de poner en crisis sus propios fundamentos.
Principio de Complementariedad
Aristteles haba sealado que el ser no se da
nunca a s mismo como tal, sino slo por
medio de diferentes aspectos o categoras.
Observando una escultura, obra de teatro
Implicancias en la Intervencin
Se instala la interdisciplinariedad, para
comprender las problemticas desde diferentes
puntos de vistas
No se reduce el problema al sujeto, sino al
sistema en el cul se desarrolla
El sujeto es un componente activo en la relacin
dialctica entre salud enfermedad
Los procesos cognoscitivos individuales toman
mayor relevancia que la conducta en s
Se incorpora el concepto de la diversidad
integrada
Intervencin en red
Paradigma Crtico
No hay una realidad ltima a ser
representada o posicin privilegiada desde
la cual definir actores, problemas y
acciones.
Es posible la construccin de espacios
sociales y polticos que respondan a las
demandas de las diferentes posiciones de
sujeto que participan en la articulacin.
ningn cientfico puede ser separado de su
contexto; no existe un acercamiento a la
realidad que no la modifique y nadie que se
acerca a una realidad queda sin ser
modificado
Visita domiciliaria
Todo conocimiento crtico supone una
posibilidad de solucin de problemas, el
conocer es para transformar (De Camilloni,
1994)
El investigador toma partido en la
realizacin de la investigacin, haciendo
valer su concepcin ideolgica a fin de
generar transformaciones en sus
resultados
No es su propsito "develar" las ataduras
ocultas sino sacarlas a la superficie y
romperlas conscientemente para
transformar la realidad de las personas
que son sometidas en su praxis histrica.
VIF (problematizar situacin)
Aquello digno de transformacin
Bajo esta perspectiva, la decisin de aquello
que resulta problemtico o digno de
transformar se da en fijaciones
(temporales y siempre inestables) de
significados a partir de articulaciones de
diferentes posiciones de sujeto.
En estas fijaciones es posible dar significado
a aquello que es visto como "digno de
transformacin" y llevar a cabo acciones de
transformacin de prcticas y significados.
Aquello digno de transformacin
Las articulaciones son espacios sociales y polticos
relativamente unificado que se construye como
antagnico a otros espacios sociales (esto es,
como enfrentado en cuanto a valores ticos y
polticos a diferentes discursos y prcticas sociales
establecidas) y adquiere su significado en
contextos y relaciones especficas.
Estos espacios estn construidos por juegos de
poder, asimetras, negociaciones, intereses,
alianzas, afinidades, compromisos, etc. en ciertos
contextos histricos y culturales que limitan los
discursos y prcticas de definicin
Est directamente relacionado con el
factor de poder que estructura la
interaccin social.
Trabajo: alienacin
Lenguaje: instrumento de manipulacin.
Analiza lo que se esconde detrs de la
comunicacin falseada
Royalty
Consejos al usuario
Diostor - paciente
Estudia los aspectos afectivos que hacen
invisibles las formas de dominacin en
esa sociedad.
Autocuidado laboral
Orienta el conocimiento para
autoemanciparse y autoliberarse en ese
contexto.
Derechos del paciente
Los sujetos se interrelacionan
estrechamente por el fuerte compromiso
para el cambio. El investigador es un
"sujeto ms".
Los criterios de calidad estn dados en
la intersubjetividad y la validez
consensuada.
Implicancias en la Intervencin
Se hace necesario (en el sentido de que no
est dado de antemano) responsabilizarse
por las formas de ver la realidad social.
Ofrece la posibilidad de expresar "visiones"
parciales y encarnadas sobre los fenmenos
a tratar en contextos concretos de
intervencin.
Al asumir que cada agente, incluyendo el
equipo profesional, tiene un conocimiento
parcial, se enfatiza en la bsqueda de
puntos de acuerdo y de compromiso ms
que la revelacin o la concientizacin.
Lo que es definido como problemtico
involucra el proceso de articulacin y de
dar significado tanto a posiciones de sujeto
como a "aquello digno de transformacin".
Invita a la problematizacin permanente de
los equipos de trabajo.
Instrumentos institucionales de evaluacin
Tiempos y acciones de intervencin
Valida los saberes populares
Placebos sociales
Redefine la vinculacin teraputica:
HORIZONTALIDAD
La salud mental aparecer en la validez que
un grupo determinado le entregue
No es un concepto rgido, nico y determinado
por los expertos
VIF en inmigrantes
Pone en tela de juicios las estructuras
hospitalarias: Instituciones Totales
Sita la intervencin compartida y
construida con y para los actores sociales,
y se sita histricamente
Represin Poltica
Discapacidad psquica e Inclusin social, ley
de voto Universal
Paradigma Construccionista
Socioconstruccionismo
Fundamentos del socioconstruccionismo
(Gergen, 1985):

Cuestionar lo incuestionable: Actitud crtica


frente a las concepciones socialmente compartidas
del mundo.
La especificidad histrica y cultural del
conocimiento: Las condiciones polticas,
econmicas y culturales de determinado momento
histrico sustentan la produccin y tipo de
conocimiento aceptado.
La dimensin simblica del
conocimiento: La dimensin simblica de
lo social es insoslayablemente constitutiva
de lo social. Es decir, lo social no aparece
hasta que se constituye un mundo de
significados socialmente compartidos.
La realidad es concebida como compleja,
es posible fragmentarla para objetivos
especficos, El problema no reside en que
se fragmente la realidad, sino en la manera
de hacerlo.
El conocimiento se construye mientras se
van desarrollando los instrumentos para su
construccin, en una interaccin dialctica
Grupos de Indgenas (Interculturalidad)
El objeto de estudio pasa a constituirse en
el observador observando su propia
observacin
El constructivismo es una teora del
conocimiento activo y dinmico
El construccionismo ubica en un mismo
proceso de construccin la epistemologa y
la ontologa
Los datos empricos provienen de la
comunidad, las redes, de las construcciones
de significado que en ella surgen
principio de continuidad funcional del
sistema cognoscitivo integra la ciencia
con el resto de las producciones culturales
El valor forma parte del ser concebido
como ser complejo
Las metodologas son participativas, donde
se privilegia la interpretacin de discursos
enfatizando en los significados y lo
simblico
Implicancias para la
Intervencin
Participacin activa de la comunidad en la
construccin de salud y/o enfermedad
mental
Construccin colectiva de significados
Salud mental e Interculturalidad
Plan Nacional de Salud Mental y Psiquiatra
Tipos de Participacin Social
Educacin Popular
Un acercamiento epistemolgico
a los modelos de Intervencin
en Terapia Ocupacional
Paradigma: lugar desde donde se mira,se
comprende y se conoce la realidad- Supuesto.
Ej, desde la psicologa social

Enfoque:. Lectura- Mirada de la realidad a partir


de un determinado supuesto. Que se mira, en el
enfoque confluyen teoras que explican
determinado foco de la realidad

Modelo:. Sistematizacin terica de la lectura de


la realidad desde el enfoque. Para se aplicado de
manera prctica desde un mbito o disciplina. Es
como el enfoque de ese paradigma se
operacionaliza actuando en la realidad ej
intervencin ...basada en el modelo.....
Mtodo: procedimiento organizado por el
cual se intervienes lo real desde el
modelo

Tcnica: administracin de ciertos medios


para lograr un determinado fin. Facultada
por el mtodo. Tiene reglas establecidas.
Del griego saber hacer.

Instrumento: medio o recurso para la


consecucin de una tarea.
Paradigma Enfoques Modelos
Positivista: El marco de "ciencia Conductual Conductismo
objetiva". Donde la realidad est Biomdico Cognitivo conductual
all afuera, conduce a modelos de "causa-efecto", permiten el
perspectivas en la realidad es "lo rpido desarrollo de programas de
observado", y aquello sobre lo intervencin
cual hay que "actuar o intervenir
Post-positivista: La realidad Cognitivo conductual Psicologa cognitiva social
sigue estando all afuera pero Psicologa social experimental
ahora en interaccin con lo que Psicoanlisis
la persona interpreta de la Psicodinmica
realidad. Humanista
Guestal
Transpersonal
Modelo de Ocupacin Humana
Sistmico Modelo canadiense

Modelo de Redes sociales


Terapia familiar sistmica
Crtico: Se plantea la realidad en Socio cognitivo Psicologa comunitaria
su posicin en la estructura de Socio Histrico Modelos que buscan la toma de
poder, y de la relacin entre esos Psicosocial conciencia de los participantes, de
aspectos. La meta es el cambio su posicin en la estructura de
social con un nfasis en la poder, de sus intereses y
transformacin del entorno necesidades y de la relacin entre
externo ambos aspectos
Construccionista: construccin Narrativo Psicologa Discursiva-narrativa
conjunta de realidades. Proceso Co- Redes sociales
de re-construccin de la realidad. constructivismo Modelos de transformacin de las
La realidad se construye en la relaciones.
interaccin