INVESTIGACIN - ACCIN

UNIVERSIDAD PEDAGGICA NACIONAL

PLANTEL NORTE, 096

MAESTRA EN EDUCACIN BSICA

GESTIN Y ORGANIZACIN ESCOLAR.

Dr. Hctor Gaspar

 El trmino "investigacin-accin" proviene del autor Kurt Lewin
y fue utilizado por primera vez en 1944. El enfoque parte de lo
experimental de la ciencia social para responder a los
problemas sociales.

Su proceso consiste en:

1. Insatisfaccin con el actual estado de cosas

2. Identificacin de un rea problemtica
3. Identificacin de un problema especfico a ser resuelto mediante la accin
4. Formulacin de varias hiptesis
5. Seleccin de una hiptesis
6. Ejecucin de la accin para comprobar hiptesis
7. Evaluacin de los efectos de la accin
8. Generalizaciones.

Dr. Hctor Gaspar

 Aos 70s en Gran Bretaa, Lawrence Stenhouse y John Elliott.
La conviccin de que las ideas educativas slo pueden expresar su autntico valor cuando
se intenta traducirlas a la prctica, y esto slo pueden hacerlo los enseantes investigando
con su prctica y con las ideas con las que intentan guiarse (Stenhouse, 1984).

Elliott (1993: 88): la investigacin accin se entiende como el estudio de una situacin
social para tratar de mejorar la calidad de la accin en la misma.

Aos 80s Stephen Kemmis junto con Wilfred Carr y el equipo de la

Universidad de Deakin, en Australia, desde comienzos de, buscan una
reconceptualizacin de la investigacin - accin.
Consideran que sta no puede entenderse como un proceso de transformacin de las
prcticas individuales del profesorado, sino como un proceso de cambio social que se
emprende colectivamente.

Dr. Hctor Gaspar

 El proceso de investigacin accin constituye un proceso
continuo, una espiral, donde se van dando los momentos de:

Problematizacin

Diagnstico.

Diseo de una propuesta de cambio.

Aplicacin de la propuesta y evaluacin,

Para luego reiniciar un nuevo circuito partiendo de una nueva

problematizacin.

En general, se configura como una espiral de ciclos de

planificacin, accin, observacin y reflexin.

Dr. Hctor Gaspar

 DIAGNSTICO PLANIFICACIN

Desarrollo de un plan de
Diagnstico y accin, crticamente
Reconocimiento informado para mejorar
de la situacin Inicial aquello
que est ocurriendo

Actuacin para poner el

Reflexin en torno a los
plan en prctica y la
efectos como base para
observacin de sus efectos
una nueva planificacin
en el contexto

REFLEXIN - EVALUACIN ACCIN (Observacin)

Dr. Hctor Gaspar

 REQUISITOS PARA EL COMIENZO DE
LA INVESTIGACIN - ACCIN

Constitucin del Grupo

Identificacin de necesidades,
problemas o centros de inters

DIAGNSTICO DE LA SITUACIN

Actividades necesarias para el Diagnstico:

Formulacin del Problema

Recogida de Datos (cuantitativos vs cualitativos)
Trabajo de Campo
Anlisis e Interpretacin de los Resultados
Discusin de resultados y conclusiones

Dr. Hctor Gaspar

 La individualidad de la vida cotidiana requiere de un esfuerzo de
documentacin sistematizado que permita hacer visible lo que el da a
da oculta.
Es necesario considerar los significados locales que tienen los
acontecimientos para las personas que participan en ellos.
Se basa en la necesidad de tener un conocimiento comparativo de
diferentes medios sociales, ms all de las circunstancias concretas.

Dr. Hctor Gaspar

 INVESTIGACIN
CUALITATIVA

PAPEL CONCEPCIN
PROPSITO
INVESTIGADOR CONOCIMIENTO

Se CONSTRUYE por
INTERPRETA sucesos
COMPRENDER Consenso
Y acontecimientos en los
(ms que explicar) (ayuda uso lenguaje
que participa
No ambiguo)

Dr. Hctor Gaspar

 La estructura especfica de lo hechos que ocurren
tiene ms inters que su carcter general y su
distribucin global.

Interesa la(s) perspectiva(s) de significado del

actor(es) especfico(s) en los acontecimiento(s)
especfico(s).

Dr. Hctor Gaspar

 TIPOS DE TCNICAS/ OTRAS
MTODO PREGUNTAS DE FUENTES INSTRUMEN FUENTES DE
INVESTIGACIN TOS DATOS

documentos;
Preguntas entrevista no
registros;
descriptivo/ estructurada,
fotografas;
interpretativas: antropologa observacin
ETNOGRAFA
(cultura)
mapas;
valores, ideas, participante,
genealogas,
prcticas de los notas de
diagramas de
grupos culturales campo
redes sociales
ETNOMETODOL Preguntas
dilogo
OGA centradas en la observacin;
ANLISIS DEL
semitica (registro, en
interaccin verbal notas de campo
DISCURSO audio y vdeo)
y el dilogo
Preguntas de
INVESTIGACIN-
ACCIN
mejora y cambio teora crtica miscelnea varios
social
documentos,
Preguntas antropologa Entrevista
BIOGRAFA registros,
subjetivas sociologa Historia vida
diarios
Dr. Hctor Gaspar
 ETNOGRFICO ESTUDIO INVESTIGACIN
CASO ACCIN
Analtico o
Enfoques Sistmico Sistmico
sistmico
Parte del grupo,
Observador- Observador-
Investigador es un actor
participante participante
promotor
Comprensin
Identificar Cambiar el
descriptiva
Objetivo patrones de fenmeno o
contextualizad
produccin evento
a
Problema Social
Cultural Social
estudio situacional
Deben estar Deben estar Deben estar
Actores
informados informados informados
Conocimiento Consensuado Teoras Prctico
Dr. Hctor Gaspar
Dr. Hctor Gaspar
 En construccin del proceso de la propuesta de intervencin
educativa se considerar la elaboracin de la fase de planeacin:
(Especialidad en Competencias profesionales para la prctica en la
educacin bsica de la MEB)

a) Planteamiento y delimitacin de un problema educativo.

b) Fundamentacin terica y socioeducativa de la propuesta de
intervencin.
c) Materiales y mtodos
d) Propuesta de diseo de la estrategia de intervencin educativa.
* Conjunto de lneas de accin para sustentar y solucionar alguna problemtica
especfica del aula, la escuela o del entorno (consciente de que implica todo un proceso
inacabado, enriquecedor y dialctico).
* Estructura de la propuesta: propsitos generales, lneas de accin, metas,
sustentos tericos, metodologa, actividades y estrategias, recursos y la evaluacin.

Dr. Hctor Gaspar

 Propuesta de ndice del proyecto de intervencin educativa.
I. Presentacin (introduccin)
I. Planteamiento y delimitacin del problema educativo
II. Contextualizacin (Internacional, Nacional)
III. Justificacin (Relevancia y pertinencia educativa )
IV. Problemtica en el mbito educativo.(local)
a. Diagnstico
i. Materiales y mtodos de recoleccin de datos.
ii. Casos, universo o muestras.
iii. Instrumentos
iv. Resultados
iv. Propuesta a desarrollar (se menciona).

III. MARCO TERICO

Fundamentacin terica y socioeducativa de la propuesta de intervencin
IV. METODOLOGIA
Diseo de la estrategia de intervencin educativa.
RESULTADOS

Dr. Hctor Gaspar

 PROBLEMA

CONSECUENCIAS No hay
CAUSAS
compromiso
organizacional

Enfermedades Trabajo fuera de horario

Problemas laboral.
familiares Poco
Ausentismo Salario.
reconocimiento

No se alcanzan
los objetivos y Ambigedad de las
metas del Bajo desempeo Poca
decisiones.
centro escolar. comunicacin
Informacin imprecisa

Evaluaciones docentes.
Cambio de domicilio. Desconocimiento de programas y
Bsqueda de nuevas Rotacin de
Falta estabilidad planes de estudio.
oportunidades laborales. personal
laboral Profesionalizacin y actualizacin.
Cambios constantes.

Resultados negativos
en pruebas Poca Poco inters de los
estandarizadas productividad Poder coercitivo y directivos en los
jerrquico. profesores.
Normatividad y
lineamientos rgidos.
Irresponsabilidad
Transporte y Poca motivacin.
Poca
distancia. Inters por las metas del
identificacin
Impuntualidad centro escolar.
con el centro
escolar Clima laboral
No se respetan acuerdos.
Dr. Hctor Gaspar
 rbol de problemas
Contaminacin de agua Gases tipo
Amibiasis Roedores Erosin de la tierra invernadero
Clera Moscas incendios laringitis
Diarrea hongos
CONSECUENCIAS

Extincin de especies inundaciones faringitis

tifoidea bacterias virus

Enfermedades y Proliferacin de Contaminacin de Coladeras Contaminacin del

focos de infeccin plagas la tierra tapadas aire

PROBLEMA
Prolifera Basura
en las calles

No pasa Crecimiento de
Cultura Falta
Camin Falta concientizacin ciudades sin
consumista informacin
recolector acciones control
CAUSAS

se producen No es promovida Respeto a terceros

No ruta no
definida, ni horario
variedad de Tiraderos clandestinos
No hay organizacin Respeto a la ley de
objetos Tiraderos al aire libre
indiferencia cultura cvica
Empaques Mal ejemplo de adultos

Dr. Hctor Gaspar

 rbol de Objetivos o Soluciones
Contribuir a no Prevencin
Prevencin Contrarrestar Contaminar agua Gases tipo
amibiasis Roedores Erosin de la tierra invernadero
Conciencia laringitis
Clera Moscas incendios
social faringitis
Diarrea hongos Extincin de especies
tifoidea bacterias virus
SOLUCIN

Limpieza,
Sensibilizar sobre
Autocuidado de la Higiene Accin cvica a Desazolve de
la no contaminar
salud personal y favor de los dems calles
el aire
social

SOLUCIN Disminucin
Basura en las
calles

Crecimiento de
Ruta del Adecuada
Buena Concientizacin ciudades con
Camin Cultura
SOLUCIN

informacin social acciones de

recolector consumista
control

Promocin, Respeto a terceros Poner Contenedores de

No Ruta definida Acciones de
organizacin Respeto a la ley de basura, Informacin de
CON horarios recoleccin de
Comunitaria, cultura cvica los Tiraderos oficiales
ESTABLECIDOS basura y manejo
Sensibilizada Dar ejemplo de adultos
de reciclables

Dr. Hctor Gaspar

Software para descargar
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EdrawSoft [11 MB]

Freemind [4 MB]
FreePlane [16.8 MB]
XMind [51 MB]
Visual Understanding Environment [62 MB]
CMapTools [77.5 MB]
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