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Introduccin

El concepto de calidad refiere a las caractersticas que son propias de algo y a partir de las
cuales es posible estimar su valor. Cuando dichas caractersticas son positivas o beneficiosas,
se habla de buena calidad. Educativo, por su parte, es aquello vinculado a la educacion: el
proceso de enseanza y aprendizaje que permite instruir a una persona.

La idea de calidad educativa, en este marco, hace alusin a cmo se


lleva a cabo este proceso de formacin. Cuando los resultados y los
efectos de la educacin son valorados de manera positiva por la
comunidad, la calidad educativa es alta. En cambio, cuando esto no
sucede, la calidad educativa ser calificada como baja.
Es una fuente de fundamentacin conceptual para su
operacionalizacin, es le proceso permanente de reflexin y
construccin colectiva.
Es un punto de referencia para consolidar dos pilares vitales de la
educacin de calidad: La pedagoga y la Convivencia.
Es un espacio permanente de participacin: es una fu ente de
orientacin para climas escolares, de convivencia y democrticos.
Qu es el Es la reorganizacin del quehacer educativo: Es darle sentido al
PEI? proceso educativo. Es la carta de navegacin de la Institucin.
Es el proceso de desarrollo humano e institucional
Es una investigacin continua
Es formar comunidad educativa participativa
Es posibilitar una educacin de calidad.
COMPONENTES DEL PEI

Horizonte Institucional

Gestin Directiva

Gestin Pedaggica- clima


Institucional

Gestin Administrativa y del talento


humano

Gestin de la comunidad
HORIZONTE INSTITUCIONAL
Fundamentos de la Institucin Educativa definidos en el
marco de su PEI que especifican su proyeccin futura,
objetivos y valores que guan su desarrollo hacia el logro
de los fines de la educacin
GESTION DIRECTIVA
ACTIVIDADES PARA EL MEJORAMIENTO

Visin compartida/horizonte
institucional,
proyeccin y definicin de
oportunidades.
Procesos comunicativos
Integracin de equipos de trabajo
GESTION ACADEMICA
Actividades para el mejoramiento

Integracin curricular

Acuerdos pedaggicas
Dilogos entre grados, reas y niveles
Tiempos para el aprendizaje
Sistema de evaluacin interna
Uso de resultados
Uso pedaggico de recursos
GESTIION A LA COMUNIDAD

ACTIVIDADES PARA EL MEJORAMIENTO

Formacin
Acuerdos de
convivencia
Proyectos de vida
Utilizacin del tiempo
libre
Direccin de grupo
GESTION ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
ACTIVIDADES PARA EL MEJORAMIENTO

Servicios internos
Biblioteca
Laboratorios
Inventario de bienes
Reingenieria
EVALUACION INSTITUCIONAL

La Ley 115 de 1994 establece en su artculo 84: en todas las


Instituciones educativas se llevar a cabo al finalizar cada ao
lectivo una evaluacin de todo el personal docente y
administrativo, de sus recurso pedaggicos y de su infraestructura
fsica, para propiciar el mejoramiento de la calidad educativa que
se imparte.
AUTOEVALUACION INSTITUCIONAL

Es un proceso autnomo y colectivo de reflexin y anlisis de los


objetivos institucionales, con el objeto de examinar y valorar como se
va progresando hacia las metas fijadas por la propia institucin y en
qu forma se deben capitalizar los factores favorables o enfrentar los
aspectos dbiles, superar logros y responder con mayor efectividad a
las necesidades y requerimientos de la comunidad educativa.
ELABOR GRUPO DE FILOSOFIA

FECHA. MARZO 30 DE 2017