PLANIFICACIN

A.E. Analiza situaciones de la vida diaria en donde presentan conflictos de valores y propone situaciones no
violentas basadas en la convivencia pacifica, cooperacin, dialogo, negociacin y conciliacin.

TEMA: ASPECTOS DE LA CONVIVENCIA QUE ENRIQUECEN A LAS PERSONAS Y

FAVORECEN LA COHESIN SOCIAL.

ACTIVIDADES
INICIO: A PARTIR DE UNA SITUACIN PROBLEMATICA LOS ALUMNOS
CONTESTAN:

Por qu surgi el conflicto?, Quines estn involucrados?, Cmo se

resolvi el conflicto ?, intervinieron autoridades?.
DESARROLLO Resolvieron una sopa de letras y buscaron diferencias.
(ACTIVIDADES NEURONALES)Las palabras estaban relacionadas al tema,
por lo que los alumnos reflejaron que son los importantes los valores .
Elaboran un mapa mental con los aspectos que enriquecen la
convivencia.
 CIERRE .
Plantearon situaciones en las que pueden encontrar conflictos y retomaron los
aspectos de la convivencia para dar soluciones, as como el papel que tienen las
figuras de autoridad.
Se lleva a cabo una actividad deportiva la cual se vincula con el tema de la
convivencia. Establece un manual de convivencia, figura de autoridad (organizacin).
Entregan un reporte sobre la actividad.

CONFLICTO
O
CONVIVENCIA

LOS ALUMNOS SE MOSTRARON INTERESADOS EN EL TEMA:

Platean argumentos, dan ejemplos.
Las actividades neuronales en un principio ayudan a centra la atencin de los
alumnos y posteriormente les da pautas para relacionarlo con el tema.
Los videos ayudaron a la sensibilizacin aunque no en todos se refleja en su
comportamiento.
En la actividad ldica los alumnos ponen en practica lo aprendido.
 TERCER GRADO
PLANIFICACIN

Actividades para iniciar ; sopas de letras, buscar diferencias, laberintos, crucigramas los
cuales vayan relacionados con los temas a trabajar.
Se retomo el Aprendizaje Esperado :
Identifica las caractersticas bsicas de un Estado de derecho democrtico. Para el
Tema: Ciudadana y derechos polticos como parte del reconocimiento de la dignidad
de las personas.

INICIO En la sopa de letras y laberinto buscan cosas que refieran a

la ciudadana. Con ello los alumnos relacionan Qu es la
ciudadana?, derechos y obligaciones.

Ayudo a relacionar ; se reflejan conceptos errneos como pensar

que la democracia solo tiene un enfoque poltico, pensar que tener
DESARROLL 18 aos es hacer lo que quieran, por lo que fue necesario recurrir al
O articulo 35 y 36 derechos y obligaciones .
Se han incluido sopa de letras sobre valores.
Y los videos que han resultado mas interesantes para los alumnos
han sido : el regalo , asume tu responsabilidad, cambio de pilas,
mis zapatos, debajo del rbol .
 CIERRE Redactan textos, dibujan, explican dan argumentos, presentan
situaciones de su vida cotidiana.

Sensibiliza , Relaciona con los temas y situaciones de su vida cotidiana , pone en

juego sus habilidades de lectura, escritura, percepcin visual . Aunque no todos lo
llevan a la practica lo aprendido.
EVIDENCIAS Aactividad 2
Actividad
1VIDAD 1 TUTORIA Y
USAER
ACTIVIDAD
44

ACTIVIDAD
3

ACTIVIDAD
ACTIVIDDA 5 ACTIVIDAD
6

Pelculas
Monstruo
Pensamiento
segura
 Inicialmente los alumnos tomaron las actividades como un juego por lo
simple de los materiales, incluso algunos manifestaron su desagrado, pero
al explicarles para que les servira esa actividad y las variantes que deban
aplicar para su ejecucin lo fueron tomando con mayor seriedad.

Los alumnos que ya han adquirido la lectura lograron mejorar su fluidez

durante el ejercicio, leyendo las palabras correctamente y sin deletrear,
tambin pudieron observar la facilidad para localizar informacin de una
manera prctica y con mayor velocidad, sin embargo es continuar
ejercitando para tener mayores resultados