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EVALUACIN DE CALIDAD

PARA EL APRENDIZAJE

BUSCANDO TOMAR DESICIONES A


TIEMPO PARA BUSCAR ESTRATEGIAS
QUE PERMITAN A LOS ESTUDIANTES
LOGRAR LOS APREDIZAJES QUE NO
HAN SIDO DESARROLLADOS.
CRITERIOS
QUE DEBE CONTEMPLAR LA
CONSTRUCCIN DE UN INSTRUMENTO DE
EVALUACIN PARA SER CONSIDERADO DE:
QUE CONTEMPLE SUFICIENTE
INFORMACIN PARA EMITIR UN JUICIO
Y PODER TOMAR DESICIONES
PEDAGGICAS
PROPORCIONANDO MECANISMOS DE
ORIENTACIN Y FORMACIN,
CONSTITUYNDOSE EN UNA GUA DEL
PROCESO PEDAGGICO. SIN OLVIDAR LA
IMPORTANCIA QUE TIENEN LOS
RESULTADOS, TENIENDO EN CUENTA LOS
PROCESOS
UNA EVALUACIN DEBE SER SIEMPRE
BIEN REDACTADA , QUE SE
COMPRENDA LO QUE SE PREGUNTA
CONTEMPLANDO UN VOCABULARIO
CONCRETO Y EXACTO.
QUE FACILITE LA CORRECCIN PARA EL
DOCENTE EN VISTA DE TENER LOS
RESULTADOS LO MAS RPIDO POSIBLE PARA
PODER REALIZAR LA RETROALIMENTACIN
CORRESPONDIENTE.
ENTRE EL CONTENIDO A EVALUAR Y
LA ACTIVIDAD EVALUATIVA DEBE
EXISTIR UNA ABSOLUTA COHERENCIA
PARA PROMOVER APRENDIZAJES
SIGNIFICATIVOS
Clave nica y absolutamente correcta
Una evaluacin no puede tener una sola respuesta
categrica y sin que d opcin al alumno a analizar
otras respuestas y poner en practica los
conocimientos adquiridos
OPCIONES MUTUAMENTE EXCLUYENTES
No se puede establecer opciones en que una respuesta invalide a
las dems alternativas ya sea porque todas son correctas o por el
contrario todas sean incorrectas

Ejemplo : Cules son los elementos que forman parte del sistema
solar?
a) Sol
b) Planetas
c) Satlites naturales
d) Asteroides
OPCIONES HOMOGNEAS
Una evaluacin no puede incluir opciones que sean uniformes o
parecidas y que produzcan en el alumno confusin
DISTRACTORES ERRNEOS Y SATURACIN DE IDEAS EN LAS
OPCIONES
Errores frecuentes en los cuales en la evaluacin se pide en una
pregunta al alumno desarrollar una habilidad y en las
alternativas se seala que debe aplicar otra distinta ( ejemplo
clasificar y despus se pida caracterizar)
ORDEN SEGN CRITERIOS LGICOS
En muchas oportunidades la evaluacin considera una orden
lgico y racional de las alternativas lo cual no permite al alumno
razonar y utilizar lo aprendido para encontrar la respuesta
acertada
El encabezado de una pregunta debe ser objetiva directa a lo
que se pregunta y se quiere evaluar

Ejemplo: Que le deca Bartolo a la cama en


la pagina 47 del libro?

La pregunta debe ser directa y concisas ,no teniendo tantos complementos y


textos que no son relevantes a lo que se esta evaluando ( Muchos adornos)

Ejemplo : Mara como quiere tanto a su pap fue al supermercado el da


Domingo a las 16:00 horas bajo un sol de verano que provocaba mucho
calor, comprando un chocolates a $1.000 y una bebida a $500 Cunto
gasto en total?