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VINCULACIN

CORR
ELAC
AD I
VERS ALID N
TR ANS

ARTICULACI
ARTICULACIN
N

PLANEACI
ARTICULACIN
CON NIVELES DE EDUCACIN BSICA

SECUNDAR
PREESCOLAR PRIMARIA
IA
VINCULACIN
Primer grado Hrs Segundo grado Hrs Tercer grado Hrs
Espaol I 5 Espaol II 5 Espaol III 5
Matemticas I 5 Matemticas II 5 Matemticas III 5
Ciencias I (nfasis en 6 Ciencias II (nfasis en 6 Ciencias III (nfasis en 6
Biologa) Fsica) Qumica)
Geografa de Mxico y 5 Historia I 4 Historia II 4
del Mundo
Formacin Cvica y 4 Formacin Cvica y 4
tica I tica II
Lengua Extranjera I 3 Lengua Extranjera II 3 Lengua Extranjera III 3

Educacin Fsica I 2 Educacin Fsica II 2 Educacin Fsica III 2


Tecnologa I 3 Tecnologa II 3 Tecnologa III 3
Artes (Msica, Danza, 2 Artes (Msica, Danza, 2 Artes (Msica, Danza, 2
Teatro o Artes Teatro o Artes Teatro o Artes
Visuales) Visuales) Visuales)
Asignatura Estatal 3
Orientacin y Tutora 1 Orientacin y Tutora 1 Orientacin y Tutora 1

Total 35 35 35
EJEMPLO DE VINCULACIN:
Matemticas 1er Grado, Bloque I.

Tema: Significado y uso de los


nmeros.

Subtema: Nmeros Naturales.

VNCULOS: Espaol. Tema:


Escribir una monografa en la que
se integre la informacin de
resmenes y notas.
INCORPORACIN DE TEMAS QUE SE ABORDAN EN MS DE
UNA ASIGNATURA
T A E.
R ARTES

A M V
N TECNOLOGA

S B A S
E. FSICA
V
E I L E
INGLS
R
E O X
S GEOGRAFIA
A N R U
L CIENCIAS
I T E A
D MATEMTICAS

A E S L
D ESPAOL
IMPLICACIONES DE LA TRANSVERSALIDAD

ES RESPONSABILIDAD DE TODA LA
ESCUELA.

DESTACA LOS VINCULOS QUE EXISTEN EN


LAS ASIGNATURAS.

COMPARTE CRITERIOS PARA DEFINIR SU


ESTUDIO EN CADA GRADO.

INCLUYE TEMAS Y SITUACIONES DE


RELEVANCIA SOCIAL Y ETICA.

PROMUEVE EL TRABAJO COLECTIVO ENTRE


1. EDUCACIN AMBIENTAL
ARTICULA LOS CONTENIDOS DE LAS
ASIGNATURAS EN LOS TRES NIVELES
EDUCATIVOS.

PROMUEVE CONOCIMIENTOS, HABILIDADES,


VALORES Y ACTITUDES.

FOMENTA LA PARTICIPACIN INDIVIDUAL Y


COLECTIVAMENTE EN EL ANALISIS,
PREVENCION Y REDUCCIN DE LOS
PROBLEMAS AMBIENTALES.

FAVORECE LA CALIDAD DE VIDA DE LAS


GENERACIONES PRESENTES Y FUTURAS.
2. LA FORMACIN EN VALORES

ES UN PROCESO QUE SE DA EN
DIVERSOS MOMENTOS DE LA
EXPERIENCIA ESCOLAR.

SE EXPRESA EN LAS ACCIONES


COTIDIANAS ENTRE MAESTROS,
ALUMNOS, PADRES DE FAMILIA,
PERSONAL DE APOYO Y
AUTORIDADES ESCOLARES.

LOS CONTENIDOS CURRICULARES


FAVORECEN LA FORMACIN DE
3. EDUCACIN SEXUAL Y
EQUIDAD DE GNERO:

PARTE DE UNA CONCEPCIN AMPLIA


DE LA SEXUALIDAD.

COMPRENDE LAS CUATRO


POTENCIALIDADES
DE LA SEXUALIDAD: VNCULOS AFECTIVOS,
GNERO, REPRODUCCIN Y EROTISMO.

FOMENTA ACTITUDES DE APRECIO Y


RESPETO HACIA SI MISMO Y POR LOS
DEMAS.

FACILITA EL MANEJO DE LA INFORMACIN


VERAZ Y CONFIABLE PARA LA PREVENCIN
DE LAS INFECCIONES DE TRANSMISIN
OBJETIVOS DE LOS CONTENIDOS TRANSVERSALES

1. CONSTRUIR Y CONSOLIDAR CONOCIMIENTOS QUE PERMITAN


ANALIZAR CRTICAMENTE LOS ASPECTOS DE LA SOCIEDAD QUE SE
CONSIDERAN CENSURABLES.

2. DESARROLLAR CAPACIDADES COGNITIVAS QUE PERMITAN


REFLEXIONAR Y ANALIZAR SITUACIONES QUE PRESENTEN UN
CONFLICTO DE VALORES.

3. DESARROLLAR CAPACIDADES EN TORNO A UN SISTEMA DE


PRINCIPIOS TICOS QUE GENEREN ACTITUDES DEMOCRTICAS,
RESPETUOSAS CON EL MEDIO AMBIENTE, RESPONSABLES,
TOLERANTES, PARTICIPATIVAS Y SOLIDARIAS.
4. DESARROLLAR EL PENSAMIENTO CRTICO Y RESOLUTIVO.

5. GENERAR ACTITUDES DE IMPLICACIN PERSONAL EN LA


BSQUEDA DE ALTERNATIVAS MAS JUSTAS.

6. POTENCIAR LA VALORACIN DE LA DIMENSIN TICA DEL SER


HUMANO.

7. DESARROLLAR UN MODELO DE PERSONA HUMANSTICA.


PROPUESTAS METODOLGICAS PARA DESARROLLAR
LOS TEMAS TRANSVERSALES EN LA EDUCACIN
SECUNDARIA:

1. ELABORACIN DE UNIDADES DIDACTICAS


INTEGRADAS (TORRES, 1994).
PROPSITOS.
TEMA, Y SUBTEMA.
APRENDIZAJES ESPERADOS.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN LOS
ALUMNOS.
PROCESO DE INVESTIGACIN.
RECURSOS MATERIALES.
ORGANIZACIN ESPACIAL Y TEMPORAL.
TRABAJO EN EQUIPO.
EVALUACIN.
ALGUNOS INSTRUMENTOS MS ADECUADOS PARA
EVALUAR LOS CONTENIDOS TRANSVERSALES.
1. OBSERVACIN Y REGISTROS DOCUMENTALES.

2. CUESTIONARIO DE AUTOEVALUACIN.

3. PRUEBAS DE PREGUNTAS ABIERTAS O CERRADAS Y/O DE


ELECCIN DE LA VALORACIN DE RESPUESTAS.

4. ANLISIS DE PRODUCCIN DE TRABAJOS Y DE


REPRESENTACIONES.

5. ELABORACIN Y DESARROLLO DE PROYECTOS.

6. DILOGOS Y DEBATES.

7. ENTREVISTAS Y ENCUESTAS.

8. DILEMAS MORALES.

9. RESOLUCIN DE PROBLEMAS.
CORRELACIN
Es la forma de cmo una asignatura relaciona
contenidos de sus bloques dentro de la
misma asignatura.
Como correlacin podemos mencionar que es la
correspondencia que se tiene de un contenido
temtico en un nivel de profundidad para un
bloque CRITERIO 1 2 3
aprendizaje significativo, donde se movilizan los
III RESPIRACI los
Relacin de Energa La
saberes. calorfica, oxidacin,
N procesos de transformac un tipo de
respiracin in y cambio
y conservaci qumico.
fotosntesis n.
con el ciclo
del
carbono.