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Imgenes y Proposiciones

Imgenes Vs Palabras
Algunas ideas se representan mejor.

Con imgenes Con palabras


Tanto las imgenes como las palabras pueden utilizarse para representar
objetos o ideas, pero ninguna forma de representacin conserva todas
las caractersticas de lo que se est representando

Ni la palabra, ni la imagen de un gato comen pescado, mallan o


ronronean cuando son acariciados
imgenes Palabras
Tipo de Anloga: muestra atributos Simblica: la relacin entre la
representacin concretos (como la forma y el palabra y lo que representa es
tamao) que son similares a las arbitraria
caractersticas y propiedades
del objeto real
Tipo de paralelo serial
procesamiento
Informacin que concreta Abstracta y categrica (los
representa gatos son mamferos)
La imaginera mental

es una actividad cognitiva que permite


percibir algo en su ausencia. No es
exclusivamente visual y, de hecho, nos
permite crear imgenes, sonidos, olores y
sensaciones en nuestra mente.

Imaginera: yo recuerdo
como se vea, sonaba,
ola, saba, senta eso
Las imgenes mentales pueden incluso representar cosas que no existen
fuera de la mente de la persona que crea la imagen
La mayor parte de la
investigacin se ha hecho en
imaginera visual

En el terreno de la visin, la imaginera mental consiste


en "ver" una imagen en la cabeza, como por ejemplo la
cara de una persona, sin que dicha persona se encuentre
fsicamente presente.

Cuando los estudiantes llevaron un


diario de sus imgenes mentales,
reportaron muchas ms imgenes
visuales que en otras modalidades
sensoriales
Para paliar el dolor y
Abordar las fobias y otros
fortalecer respuestas
trastornos de ansiedad
inmunes

Aplicaciones
imaginera
mental

Muchos cientficos la
emplean para pensar acerca
Para mejorar la memoria
de diversas estructuras y
procesos y tomar decisiones
La Teora del Cdigo Dual
(Paivio)
Formato verbal Formato Imgenes
Mentales

Similitud con la No. Estructural y funcional


percepcin

Tipo de Secuencial Paralelo


procesamiento

Tipo de informacin Abstracta Concreta

AMBOS SISTEMAS INTERACTUAN


Equivalencia Funcional

La teora del cdigo dual, asume que existe equivalencia funcional


entre la percepcin y las imgenes, es decir, que aunque no
construimos imgenes que sean del todo idntica a los perceptos, lo
hacemos tal que sean equivalente funcionalmente a ellos

Aqu equivalencia funcional significa que


1. La imaginera emplea las mismas partes del cerebro que la
percepcin
2. los individuos emplean ms o menos las mismas operaciones en la
imaginera para cumplir los mismos propsitos que la percepcin.

La equivalencia funcional recibe apoyo de las investigaciones en:


rotacin de imagines, evidencia neuropsicolgica, escalamiento y
escaneo de imgenes, la negligencia representacional
Manipulaciones mentales de la
imagen

La evidencia a favor de la equivalencia funcional puede observarse en estudios


sobre neuroimagenologa

Los participantes vieron o


imaginaron una imagen y
se activaron zonas
cerebrales similares

En un episodio de
esquizofrenia cuando se
experimentan alucinaciones
audititvas se presenta una
activacin anormal en la
corteza auditiva
Rotaciones Mentales

Las formas se rotaron entre 0 y 180


grados.

La rotacin se hizo con figuras


planas y tridimensionales

Tambin se present a los


participantes distractores que
noeran rotaciones de los estmulos
originales como la forma C
Rotaciones Mentales

Los tiempos de respuesta


muestran una relacin lineal con el
ngulo de rotacin. Sin importar
si las figuras eran planas o
tridimensionales

Estos tiempos eran equivalentes a


lo que podra esperarse si los
participantes hubieran rotado
objetos fsicos
Evidencia Neuropsicolgica

Cada mono fue entrenado


para mover fsicamente una
manija en una direccin
perpendicular y en contra de
las manecillas del reloj hacia
una luz objetivo

Durante estas rotaciones se


registr la actividad cortical y
se encontr que era similar a
la activacin que se daba
cuando se encenda la luz
objetivo, aunque se hubiera
retirado la manija
Evidencia Neuropsicolgica

A travs de resonancia magntica


se encontr que en humanos, las
mismas reas que participan en la
percepcin, lo hacen en tareas de
rotacin mental
Escalamiento de la imagen
Los investigadores pueden controlar
el tamao de los perceptos pero es
ms difcil controlar el tamao de las
imgenes mentales

Para hacerlo se utiliz el tamao


relativo como medio para manipular
el tamao de la imagen. En concreto
los participantes imaginas cuatro
pares de animales: elefante/conejo,
conejo/mosca, un conejo y una
mosca del tamao de un elefante, un
conejo y un elefante del tamao de
una mosca

En la condicin de escalamiento,
todos los participantes respondieron
ms pronto preguntas sobre los
atributos fsicos grandes que sobre
los pequeos
Escaneo de la imagen

Kosslyn y sus colaboradores pidieron a un nmero de observadores que


aprendieran la localizacin de siete objetos presentes en el mapa de una isla
ficticia. Se crearon 21 distancias que iban desde los 2 cms hasta los 19 cms.
Luego deban situarse en un objeto nombrado y desplazarse hacia un segundo
objeto
El aumento lineal del TR, en funcin de las distancias
recorridas mentalmente, parece sugerir que las imgenes
mentales mantienen las distancias bidimensionales existentes
en los mapas
Negligencia Representacional

La negligencia espacial unilateral es


un trastorno que reduce la
capacidad de una persona para
mirar, escuchar o realizar
movimientos en una mitad de su
entorno. sta puede afectar su
Las personas que padecen de
capacidad para llevar a cabo tareas
negligencia espacial tambin
cotidianas como alimentarse, leer y
padecen de negligencia
vestirse, y limita la independencia
representacional
de la persona.
Se mostro a los participantes una serie Se ha obtenido evidencia de que la
de imgenes y palabras. A los sujetos percepcin visual interfiere con la
produccin de imgenes mentales y la
les result ms fcil recordar las
produccin de una respuesta verbal con la
imgenes en cualquier orden y las
manipulacin mental de las palabras. La
palabras en la misma secuencia en la interferencia se nota en la ralentizacin de
que se haban presentado los TR

Apoyo
emprico a la
teora dual
Teora de las proposiciones
Cuando recordamos un episodio verbal (una conversacin, una lectura, etc),
nuestra recuperacin no es literal, la estructura gramatical y los trminos
empleados pueden diferir completamente pero nuestro recuerdo retienen
aceptablemente el significado de los mensajes, a esto se le conoce como la
invarianza del significado

Estas observaciones sugieren que el cdigo mental en que estn cifrados nuestros
conocimientos es de carcter abstracto, no de palabras sino de significados
Teora de las proposiciones
Son unidades de significado sujetas a valores de verdad. Las
proposiciones afirman o niegan algo y por lo tanto se pueden
juzgar como verdades o falsas

Por ejemplo: juan compr el libro

Son abstractas y semnticas. La diferencia entre las


proposiciones y el lenguaje se manifiesta en la invarianza del
significado en la parfrasis.

Las proposiciones suelen representarse como redes, con dos


tipos de elementos estructurales:

Nodos: unidades conceptuales


Eslabones: las lneas que unen o relacionan a los nodos entre si
JUAN
LUISA

Agente
Receptor

Tiempo Objeto
Relacin Esun
X LIBRO
AYER

DAR

La elipse central representa el nodo proposicional ms abstracto


Las etiquetas nominales (Juan, Luisa, etc) son nodos terminales que
representan conceptos especficos
Las flechas corresponden a relaciones asociativas entre los conceptos
La red proposicional distingue claramente los conceptos genricos de los
especficos . As el nodo denominado X, representa el libro particular que
Juan le dio a Luisa
Versatilidad de las proposiciones
Los psicologos proposicionalista consideran que no hay impedimento alguno en
reducir nuestros procesos perceptivos e imaginativos a representaciones
proposicionales

Las imgenes seran


epifenmenos, que ocurren
como resultado de otros
procesos cognitivos
Ejemplo de proposiciones
NIO

agente PERRO

Receptor Agente

1 2
Tiempo
Tiempo

Relacin Ubicacin Relacin


AHORA

PINCHAR PARED PISO MORDER


Uso de las proposiciones

Tanto las imgenes como las aseveraciones verbales se


representan en trminos de sus significados profundos

Tipo de Representacin Representacin Representacin en


relacin en palabras proposicional imgenes
Acciones Un ratn mordi Morder (accin) ratn
a un gato (agente de la accin),
gato (objeto de la accin)
Atributos Los ratones son Superficie externa
peludos caractersticas: peludo
(atributo), ratn (objeto)
Posicin El gato est Posicin vertical ms alta
espacial debajo de la mesa (mesa, gato)

Pertenencia El gato es un Pertenencia categrica:


a la clase animal Animal (categora), gato
(miembro)
Limitaciones analgicas
Los participantes vieron figuras como
esta y luego tenan que determinar si
alguna forma, por ejemplo un
paralelogramo formaban parte o no de
una determinada figura entera. El
rendimiento de los sujetos fue
ligeramente superior al azar

Hiptesis:
1. Que la gente tenga imgenes
mentales que en ciertos aspectos sean
poco precisas
2. El uso de un cdigo proposicional,
ms que analgico, p.e que la gente
haya codificado: una estrella de
David o dos tringulos que se
traslapan
Chambers y Reisberg intentaron
determinar si las imgenes son
anlogas a la percepciones

utilizaron figuras ambiguas que


presentaban a los sujetos durante
breves segundos, luego de los
cuales y a partir de su imagen
mental los sujetos deban hacer un
bosquejo de lo visto, una vez hecho
esto, deban ver si podan conseguir
una interpretacin alterna a la
figura. Por ejemplo, si en la figura
A vieron un conejo, ahora deberan
ver un pato. La mayora de los
participantes no pudo hacerlo

Esto sugiere que:


1. Que las imgenes mentales no son lo mismo que los perceptos (no son
equivalentes
2. En algunas circunstancias un cdigo proposicional (p.e haberlo codificado
como conejo), anula el cdigo de la imagen
Limitaciones de las proposiciones

Los cdigos proposicionales pueden influir en los de las imgenes, cuando la


ilustracin empleada para crear una imagen es una figura ambigua
Es menos probable que los cdigos proposicionales influyan en las imgenes cuando
los participantes crean sus propias imgenes
Reinterpretacin de figuras
ambiguas.
Ocurre en las siguientes condiciones

Indicio implcito del marco de Indicio explcito del marco de


referencia: se les mostraba otra figura referencia: la parte frontal de la cosa
ambigua que implicaba el reajuste del que estas viendo es la parte posterior
marco de referencia: vieja/joven de otra cosa

Indicios

Construcciones a partir de partes


Indicio atencional: ponle atencin a
buenas: se pide a los participantes
esta regin de la figura donde van a
que construyan una imagen a partir
ocurrir reajustes o reconstrucciones
de partes que se consideran buenas
Los Modelos Mentales de
Johnson-Laird
Modelos mentales:
concepciones tericas
ms o menos exactas que
los individuos tienen
sobre la realidad

Imgenes mentales:
Proposiciones:
representaciones que
representaciones
conservan gran cantidad
mentales completamente
de las caractersticas
abstractas
perceptuales del objeto

Representaciones
mentales
la mente construye modelos internos del
mundo externo y que usa estos modelos
para razonar y tomar decisiones.

Cada modelo mental representa una


posibilidad en el razonamiento y la
comprensin de fenmenos, situaciones o
procesos, y reproduce aqullos captando
sus elementos y atributos ms
caractersticos.

Los modelos mentales pueden representar


relaciones entre entidades tridimensionales
o abstractas, pueden ser estticos o
dinmicos y pueden servir de base a
imgenes, aunque muchos componentes
de los modelos no sean visibles.
Premisa:
Algun A es B
Ningn B es C

Indique cul o cuales conclusiones son correctas:


a. Ningn A es C
b. Algn A es C
c. Algun B es A
d. Ningn B es A
El experimento de Johnson-Laird

Tipo de Ejemplo de esas Resultados obtenidos Hiptesis de por qu se


descripcin que descripciones obtuvieron esos resultados
se le dio a los
sujetos
Para inferir debieron formarse un
Washington se Los sujetos infieren
modelo mental.
encuentra entre informacin que no
El que no recordaran los detalles
Descripciones Alexandria, est presente en la
se debe a que se basaban en ese
precisas Virginia, informacin dada.
modelo y no en la descripcin
Baltimore y No recuerdan los
verbal de sus representaciones
Maryland detalles literalmente
mentales
No se derivo un modelo mental,
debido a la multitud de posibles
Casi nunca infirieron
Se encuentra modelos para la informacin
informacin, pero
Descripciones entre los ocanos dada.
recordaron los
imprecisas Pacfico y Representaron mentalmente las
detalles de manera
Atlntico descripciones como
precisa
proposiciones que pueden
expresarse verbalmente
Quizs el uso de los modelos mentales ofrezca una explicacin alternativa para
resultados que no se entienden del todo en trminos de la imaginera visual.

Personas ciegas de nacimiento se formaron una imagen mental de una maqueta.


Kerr, adapt algunas de las tareas de Kosslyn., utilizando maquetas con rasgos
topogrficos y relieve que se sentan al tacto

Aunque se tardaban ms que los videntes. Los participantes mostraron TR ms


rpidos al escanear distancias ms cortas y tambin respondieron ms pronto
preguntas sobre objetos ms grandes
Principios de Imaginera visual
Principio Posibles preguntas generadas por los perceptos
Nuestras transformaciones mentales Las rotaciones mentales cumplen las mismas leyes y espacios que
de las imgenes corresponden a se observan en las percepciones fsicas.
transformaciones semejantes en los
objetos fsicos y la percepcin Al escanear una imagen se lleva ms tiempo al recorrer una
distancia mayor que una menor
Las relaciones espaciales entre los Parece ser ms fcil ver los detalles de imgenes mentales grandes
elementos de una imagen visual son (por ejemplo la cabeza de un gato) que en imgenes mentales
anlogas a las relaciones en el pequeas (por ejemplo, las garras de un gato)
espacio fsico
Las imgenes mentales pueden Si se pide a los participantes que se formen una imagen mental ,
usarse para generar informacin que pueden contestar preguntas para las que tienen que inferir
no se almacen explcitamente informacin basndose en la imagen, la cual no se codific
durante la codificacin especficamente en el momento de formar la imagen. Ver el
experimento de Johnson-lLird
La formacin de imgenes es Estudios con personas ciegas durante toda su vida indica que es
anloga a la de figuras perceptibles posible formar imaginera espacial a partir no de informacin
visual sino de informacin hptica
La imagineria visual es visualmente Las mismas regiones del cerebro que se ocupan de la
equivalente a la percepcin visual manipulacin de las percepciones visuales se asocian con la
en trminos de los procesos del manipulacin de las imgenes mentales
sistema visual empleado en cada
una
Lateralizacin de la funcin

El hemisferio derecho humano representa el conocimiento de una forma que es


anloga a nuestro entorno fsico. Mientras que el hemisferio izquierdo cuenta con
la capacidad para manipular componentes de imgenes y smbolos
El hemisferio derecho es ms competente para representar informacin
visoespacial

El aparente predominio del hemisferio derecho sera el resultado de que las


facultades lingsticas ensombrecen de las funciones del hemisferio izquierdo
Imagnes visuales Vs Imgenes espaciales

La imaginera visual se
localiza en la regin
occipital del cerebro

La imagineria visual (colores y formas) y espacial (profundidad, distancia y


orientacin) puede no representarse de la misma manera

L.H un hombre de 36 aos que sufri lesiones en la regin temporo-occipital de


los dos hemisferios, el lbulo temporal y frontal derecho. Esta persona tuvo un
desempeo deficiente cuando se le pidio que respondiera verbalmente a
preguntas que requeran imaginera visual (colores o formas), pero mostr
habilidades normales en rotaciones, escaneo mental, escalamiento, etc
(imagineria espacial)
L.H poda dibujar
con precisin diversos
objetos :
a. Era el objeto que se
le mostraba
b. Era el objeto que el
copiaba

No podia reconocer
los objetos que habia
copiado

Pero podia rotarlos,


escalarlos,
escanearlos, etc.
Mapas Cognitivos

Trazamos mapas en
imgenes basados en
nuestras interacciones
fsicas y nuestro
desplazamiento por el
ambiente fsico
Mapas Cognitivos

Tolman utiliz laberinto para tratar


de descubrir si las ratas creaban
mapas cognitivos del mismo

En una versin de sus


experimentos utiliz un laberinto
sencillo en forma de cruz

A las ratas se les permiti explorar


el laberinto sin darles refuerzo
alguno

Luego comenz el proceso de


refuerzo. Las ratas eran soltadas en
el punto A y se les reforzaba en ele
punto B. Luego de varios intentos
las ratas aprendieron la relacin y
la ejecutaban rpidamente
Mapas Cognitivos

La pregunta que Tolman se


hacia era si las ratas haban
aprendido simplemente a
voltear a la derecha o habian
aprendido el lugar basado en
el mapa

Para probar esta idea puso a


las ratas a comenzar en el
punto C. Al llegar al punto de
decisin la mayora de las ratas
volteaba hacia B (a la izquierda
en vez de a la derecha). Segn
Tolman esto evidenciaba que
las mapas haban creado un
mapa cognoscitivo del sitio
Mapas Cognitivos

Las abejas usan mapas cognoscitivos para llegar a la fuente de alimento y


para comunicar esa informacin a otras abejas
Una fuente circular indica una fuente a menos de 90 mts.
Una distancia en forma de 8 indica una distancia mayor
Mapas Cognitivos

Una especie animal que se distingue


por sus excelentes mapas
cognoscitivos son las palomas
mensajeras. Pueden volver a casa
desde lugares remotos

El hipocampo izquierdo parece ser


fundamental en la formacin de
mapas, cuando se lesionaba esa zona
se deterioraba la capacidad de las
palomas para volver al hogar
Los seres humanos utilizamos tres tipos de conocimiento cuando formamos y
utilizamos mapas cognoscitivos:
1. Conocimiento de los puntos de referencia
2. Conocimiento de las rutas (como ir de un lugar a otro)
3. Conocimiento de reconocimiento: calcular la distancia entre los puntos de
referencia

Puntos de
referencia
rutas

Reconocimiento: hay 7 Km entre el aeropuerto y la iglesia


Atajos Mentales

Heurstica: Las heursticas son estrategias no lgicas que


orientan la toma de decisin. Son fruto de la experiencia,
normalmente no son claramente consciente el individuo
La gente usa
experto que las posee y pueden resultar muy difciles de
heursticos para
comunicar o de ensear. Por eso la experiencia es
manipular mapas
intransferible.
cognoscitivos
Por ejemplo, los grandes maestros del ajedrez con slo ver el
tablero evalan la partida y obtienen mucha ms informacin
y capacidad de maniobra que un principiante. Igualmente nos
pueden ensear las reglas del ajedrez para empezar a jugar,
pero para ser un maestro necesitamos jugar, esto no se nos
puede ensear.

El uso de heursticos indica que el conocimiento proposicional afecta el


conocimiento en imgenes. Ya que el conocimiento conceptual lleva a distorsiones
en las imgenes mentales. Estas distorsiones reflejan la tendencia de las personas
a regularizar caractersticas de los mapas mentales, de manera que los ngulos,
lneas o formas se representan de forma ms pura de lo que son en realidad
Atajos Mentales

Heurstico Descripcin
Sesgo de ngulo Las presonas representan las intersecciones (por ejemplo los
recto cruces de calles) en ngulos de 90 ms veces de lo que son en
realidad
Heurstico de Las personas representan las formas (por ejemplo estados o
simetra pases) ms simtricos de lo que son en realidad
Heurstico de Al representar figuras oblicuas , la gente tiende a distorsionar
rotacin las imgenes como si fueran ms verticales u horizontales
Heurstico de Las personas representan sus puntos de referencia de forma
alineacin ms alineada de lo que son en realidad
Heurstico de Las personas distorsionan sus imgenes mentales de manera
posicin relativa que reflejan ms su conocimiento del sitio que la configuracin
espacial real
Imgenes o
proposiciones?
No est claro si el debate entre proposiciones e
imaginera puede resolverse en trminos de
una parte o la otra, a veces se piensa que las
formas de la representacin mental se excluyen
mutuamente. En otras palabras, pensamos en
trminos de cul representacin mental es la
correcta. Pero a menudo formamos dicotomas
falsas. Postulamos que las opciones se
excluyen una a la otra cuando, de hecho, bien
podran ser complementarias
Desarrollo de Habilidades
viso espaciales

La velocidad de la rotacin mejora con la


edad. Los investigadores postularon que
los nios pequeos tendan a rotar todo el
estmulo mientras que los mayores slo
rotan partes de este, de all su menor TR

Tanto los nios como los jvenes tuvieron


tiempos de respuesta ms rpidos cuando
se les permita practicar o usar figuras que
les eran familiares
Desarrollo de Habilidades
viso espaciales

Los participantes de 51 a 75 aos


respondan ms lentamente en las tareas
de rotacin

Estos mismo sujetos obtuvieron


resultados similares a otros participantes
ms jvenes en el escaneo de imgenes.

Estos resultados sugieren que algunos


aspectos de la imaginera mental se ven
ms afectados que otros como
consecuencia del envejecimiento