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Problemticas

actuales en
nios y
adolescentes
Niosque no atienden en clase
Nios que se mueven sin rumbo
Nios que no adquieren lenguaje verbal
Pre-pberes que llegan con problemticas
de adolescentes
Adolescentes
Donde predomina la apata, la angustia
Las actuaciones (consumo,
transgresiones, cortes..)
Miedos, terrores. Pueden pensarse a
manera de fobias
Padres
Docentes
Padres asustados con el enojo de sus
hijos, que acceden a sus pedidos no por
considerarlos validos, si no para evitar
conflicto.
Padres que necesitan ser sostenidos por
sus hijos afectivamente y que toman sus
fracasos y triunfos como propios.
Padres y docentes que se sienten
desbordados por nios que presentan
conductas a las que caracterizan como
incontrolables.-
Entonces
La poca nos presenta estos nios
adolescentes..pero tambin en relacin a
los adultos y su contexto
Y all un imperativo tanto para uno como
para otros
Hay que dar respuestas rpidas, la idea
de que todo tiene que resolverse ya..
La urgencia de la poca
De un tiempo trastocado
Como la idea de tiempo se ha
trastocado y la infancia ha dejado de
ser periodo de crecimiento para pasar
a ser un tiempo de demostracin de
habilidades y conocimientos, padres y
escuela exigen logros rpidos..
Y esto en si mismo plantea problemas,
en especial porque se desconocen los
tiempos propios de cada nio y as se
puede obturar el pensamiento.
La subjetividad se construye
en un intercambio
El nio recibe significaciones que
provienen del otro, los otros lo libidinizan,
lo invisten, les transmiten sus normas e
ideales, le dan modelos de identificacin.
Cuando se supone el deficit

Y si esos otros suponen que aquel que


tendra que cumplir sus sueos es
portador de un dficit, ese golpe
narcisista marcara el vinculo, el modo en
que ese nio es mirado, la palabras y
silencios que le sern dirigidos.-
Beatriz Janin habla de: diagnsticos
tempranos que sellan la vida, niez
medicalizada por trastornos de conducta,
biologizacion del sufrimiento psquico y
borramiento de determinaciones
intersubjetivas, caracterizan esta poca en
relacin a la salud mental infantil
Entonces si permanentemente estamos
midiendo lo que hace o deja de hacer
un nio y no pensando que cada nio
tiene un tiempo diferente para sus
adquisiciones y le suponemos trastornos
de por vida, lo que hacemos es
construirlo como enfermo, lo
patologizamos y lo dejamos sin esa
mirada unificadora y valorizante ..es decir
lo dejamos solo con su propia
desorganizacin y sufrimiento.-
ADHD..dficit de atencin..o
una atencin deficitaria..?
logeneral determina lo particular y la
excepcin no hace regla, si no que la
regla anula la excepcin
No podra pensarse que el ADHD es un
producto de una sociedad que no da
espacio a la primera infancia? Que
supone que los nios tienen que mostrar
logros desde pequeos?
Sociedad en que los adultos solemos
estar desconectados, ensimismados,
sobrepasados y no podemos darle el
espacio psquico que necesitan
De que nos habla ese
movimiento..

la
hiperkinesia o ese hiperactivo en
algunos casos permite considerar que ese
movimiento sin sentido busca un tipo de
brjula una atencin que capitanee o
encause un poco ese descontrol que se
genera por los no limites, el abandono..
El prstamo..
Como le prestamos la atencin (como lo
miramos) que pareciera estar en dficit
en ese nio o adolescente..
Esa atencin que le servir para organizar
herramientas..prestarle para que el
sujeto sepa que devolver, no desde la
deuda moral, si no de las deudas del
intercambio!
Nadie aprende de otro a
quien no se inviste
afectivamente.
De que hablamos cuando
decimos Bullyng
Acontecimientos de maltrato en las
escuelas entre pares..
Qu es lo que alli se esta priorizando?
En principio pareciera que es sectorizar,
levantar fronteras entre el maltrato
escolar y otros mltiples maltratos
cotidianos
Ha habido un
desplazamiento del sujeto
que construa ideales a
futuro por un consumidor
cliente del presente
Comprender lo que sucede hoy es
deslocalizarlo del problema de la escuela
o los jvenes, aunque all haya que
intervenir.
Pensar que podemos construir atajos,
reconstruir, evitando la medicalizacin de
la infancia, la patoligizacin, llamar con
nombres impropios a los sujetos, a los
nios y adolescentes..
Significar a Martin, Josefina, Manuel etc
con su singularidad, con nombre propio.-
Viva una poca muy
difcil. Como todas Borges