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Universidad Yacamb

Proyecto de
Investigacin

Dra.: Milagro Yustiz


PROGRAMA DE POSTGRADO: METODOLOGA I
PROYECTO DE INVESTIGACIN

Porque? Como?

PROYECTO DE INVESTIGACIN

Qu?
Cundo ?

Dra.: Milagro Yustiz


PROGRAMA DE POSTGRADO: METODOLOGA I
PROYECTO DE INVESTIGACIN

Idea inicial Conocer el campo de la


Acercamiento a la realidad Investigacin

Seleccin del
Problema

FUENTES
ANALISIS DE LAS EXPERIENCIAS PERSONALES
IDEAS MATERIAL
INICIALES LIBROS REVISTAS
PERIODICO
TESIS ENTRE OTROS
OBSERVACION
HECHOS Dra.: Milagro Yustiz
PROGRAMA DE POSTGRADO: METODOLOGA I
PROYECTO DE INVESTIGACIN

Intriga, alimenta , excita


Antecedentes: no es recomendable
al investigador
investigar algo que ya haya sido
investigado a fondo
No se necesita una idea nueva
pero si novedosa

Estructura: formalmente
FACTORES
Investigacin
la idea de Investigacin
Previa del tema

Temas ya investigado con


Seleccin:
estructura
La perspectiva principal
Ya investigado sin estructura
desde la cual se aborde
Tema poco Investigado
la idea de investigacin .
Tema no investigado
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PROGRAMA DE POSTGRADO: METODOLOGA I
PROYECTO DE INVESTIGACIN

Seleccin del
Problema
Criterios

Contribuye a la
Seleccin
de teoras
Idea para la
Investigacin

Ser novedoso

Vaguedad inicial

Alentar a la
Investigacin
Fuentes Pueden ser: material escrito
Recursos audiovisuales
Dra.: Milagro Yustiz.
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PROYECTO DE INVESTIGACIN

PlanteamientodelProblema
Qu aportes traer a la Por qu se le quiere
investigacin? estudiar?

El Problema

De qu forma se puede Para qu se estudiar?


plantear o solucionar?

El inicio de toda investigacin


es delimitar el problema que
ser objeto de estudio
Dra.: Milagro Yustiz
PROGRAMA DE POSTGRADO: METODOLOGA I
PROYECTO DE INVESTIGACIN

Elaborar el planteamiento del problema


Contenid
o
De lo macro a lo micro.

Antes Centrado en el tema de estudio.


Lenguaje sobrio-no coloquial.
Descripcin de la situacin.
Qu----- Lo que vamos a hacer
Contexto terico.
Cmo----Para obtener informacin
Finalidad-utilidad del estudio.
Dnde----Fuente de informacin y
Se habla d lo que debe ser y de lo que es.
lugar
Citar autores-no abusar.
Con qu---Recursos a usar
Evitar el uso de la primera persona.
Usar el impersonal.
Preguntas de investigacin.
No se debe afirmar lo que se dice.

Dra.: Milagro Yustiz


PROGRAMA DE POSTGRADO: METODOLOGA I
PROYECTO DE INVESTIGACIN

Aspectos para el desarrollo o formulacin del planteamiento del


Problema de investigacin.

Ubicacin contextual del tema que se plantea investigar, en el mbito emprico


y terico, as como los antecedentes del mismo.

Delimitacin y estructuracin de la totalidad donde el problema de estudio,


surge, se manifiesta y expresa.

Razones que justifican la vigencia del problema.

Elementos que participan estructuralmente en el problema objeto de estudio.

Dra.: Milagro Yustiz


PROGRAMA DE POSTGRADO: METODOLOGA I
PROYECTO DE INVESTIGACIN

Aspectos para el desarrollo o formulacin del planteamiento del


Problema de investigacin.

Incorporacin de algunas proyecciones que lo delimitan y caracterizan


(tcnicas o tericas) vinculadas al problema estudiado.

Formulacin del problema, bien sea a travs de la delimitacin de preguntas


precisas de investigacin o plantendolo a partir de un argumento o desarrollo.

Dra.: Milagro Yustiz


PROGRAMA DE POSTGRADO: METODOLOGA I
PROYECTO DE INVESTIGACIN

ObjetivosdelaInvestigacin
Tienen la finalidad de sealar a lo que se aspira en la investigacin y
deben expresarse con claridad, pues son las guas del estudio.
Orientan las guas de accin a seguir. Sitan el problema planteado
dentro de determinados lmites.

Objetivo Objetivos
general.
Est ligado al ttulo de la
investigacin, el cual se especficos.
Cumplen el propsito de vincular
supone, identifica, sin el nivel de abstraccin presente
entrar en detalles lo que se en o los objetivos generales, con
desea indagar o analizar. la realidad inmediata a estudiar.
Dra.: Milagro Yustiz
PROGRAMA DE POSTGRADO: METODOLOGA I
PROYECTO DE INVESTIGACIN

Justificacin
Indica el por qu de la investigacin exponiendo sus razones. Por medio de la
justificacin debemos demostrar que el estudio es necesario e importante.

Para qu va a servir lo que se haga.


Causas que generan la necesidad de
realizarlo.
Indicar si el estudio ayuda a resolver
un problema prctico.
Indicar si tiene importancia desde el
punto de vista terico.
Decir si el estudio aporta algo nuevo
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PROYECTO DE INVESTIGACIN

Beneficios econmicos
Econmicas
Ayudar a dar soluciones

Sirve de aporte y utilidad

Motivacin Sociales Beneficios a la sociedad

Cambios en la Comunidad

Acrecentar conocimientos
Acadmicas
Aplicar a situaciones
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Investigacin Cualitativa

METODOLOGA CUALITATIVA

La investigacin cualitativa en educacin, se


entiende como una actividad sistemtica dirigida
a la comprensin e interpretacin de realidades
socioeducativas, para la transformacin de
escenarios y la produccin de conocimientos
tericos.

Dra.: Milagro Yustiz


Investigacin
Cualitativa
PARADIGMA

Paradigma: es algo grande, general y osado, como la Tierra y


Marte: inconmensurables, como el mundo de ahora:
globalizado.

En trminos de Kuhn, UN PARADIGMA: es un conjunto de


procedimientos cientficos, que proporciona modelos para
solucionar problemas, ofrece vas de percepcin y comprensin,
para aquellos que desean hacer investigacin.

Constituye un enfoque de la realidad compartida por una


comunidad, bien sea, cientfica o informal.

Para la Ciencia existen dos, en constante confrontacin, porque


uno defiende las cantidades y el otro las cualidades.
Dra.: Milagro Yustiz
Investigacin
Cualitativa
PARADIGMAS CUALITATIVOS Y CUANTITATIVOS

El cuantitativo: explica mediante nmeros y es objetivo, por eso el


sujeto es Objetivizado.

El cualitativo: utiliza palabras y es subjetivo, por eso el objeto es


Subjetivizado.

Pero ambos son tiles, y armonizados, pueden solucionar problemas


en todas partes y en todos lados.

En el campo de la investigacin educativa existen dos dimensiones


bsicas de los paradigmas, relacionadas con el conocimiento y la
realidad que se desea estudiar: la onto-epistemolgica y la
metodolgica (Sandn, 2003).

Dra.: Milagro Yustiz


Investigacin
Cualitativa
Realidad Onto-epistemolgica y Metodolgica
Onto-epistemolgica: Metodolgica:
Cul es la naturaleza del
conocimiento y de la realidad social? Cmo debera proceder el sujeto para
descubrir el conocimiento?
Cul es la relacin entre el sujeto
que conoce y el conocimiento? Se refiere a los mtodos y tcnicas que el
Cmo se conoce? investigador utiliza para obtener
informacin, interpretar, transformar y crear
Se refiere a la naturaleza de los la realidad social donde vive.
fenmenos sociales. Es la forma de
comprender y explicar cmo se
conoce lo que se sabe.

Apoyados en estas dos dimensiones pueden existir y emerger diferentes tipos de


paradigmas, pero, los ms relevantes, en la investigacin educativa son: el
cuantitativo y el cualitativo. Estos son paradigmas, porque proponen diferentes
maneras de recolectar y procesar la informacin, as como, de interpretar, analizar
y crear el conocimiento.

Dra.: Milagro Yustiz


Investigacin
Cualitativa
Tambin llamado emergente, porque naci de la necesidad
de explicar la naturaleza ntima de los sistemas y
Paradigma estructuras dinmicas.
Est constituido por las relaciones entre sus partes y no por
Cualitativo la medida aislada de esas partes.
Las teoras se producen al definir y relacionar conceptos y
no al describir imgenes.

Los conceptos verbales concentran el contenido de las experiencias,


vivencias, percepciones, interpretaciones y anlisis de un sujeto. Para que la
interpretacin sea vlida no es necesario someterla a pruebas estadsticas,
porque la verdad se origina en el proceso de comunicacin, en el dilogo, en
las relaciones de los distintos sujetos, y la realidad es producto de las
vivencias, la cultura, los sentimientos y las expresiones de esos sujetos.

Por tanto, no es necesario convertir la informacin obtenida de ellos en datos


numricos, porque las palabras y las cualidades son, epistemolgicamente,
tan fuertes como los nmeros (Hurtado y Toro, 1997).

Dra.: Milagro Yustiz


Gracias

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