Está en la página 1de 11

Las adaptaciones curriculares

Las adaptaciones curriculares

Definicin y rasgos
Conjunto de modificaciones que se realizan en
el programa educativo ordinario para dar
respuesta a los alumnos con NEE.
Tienen como referencia el currculum ordinario.
Constituyen un proceso, una estrategia.
Proceso de toma de decisiones.
Se extienden en un continuo de > a <
significatividad.
Responsabilidad del tutor (equipo docente).
Documento escrito.
Las adaptaciones curriculares
Criterios de clasificacin y tipos
El tipo de adaptacin
De acceso (recursos humanos,
espacios, materiales, mobiliario,
cdigos de comunicacin)
Curricular
El nivel curricular de adaptacin.
Centro Aula Individuales
El grado de significatividad.
Significativas No Significativas
Las adaptaciones curriculares
Adaptaciones curriculares de acceso
Son modificaciones o provisin de recursos espaciales,
materiales, personales o de comunicacin que van a facilitar
que algunos alumnos con necesidades educativas especiales
puedan desarrollar el currculo ordinario, o en su caso, el
currculo adaptado

Adaptaciones propiamente curriculares

Son modificaciones que afectan a los elementos del currculo


Las adaptaciones curriculares
Adaptaciones curriculares de centro
Son el conjunto de modificaciones o ajustes referidos al
centro en su conjunto, a un determinado ciclo o etapa

Adaptaciones curriculares de aula


Son el conjunto de modificaciones o ajustes que se realizan
en los distintos elementos de la accin educativa a compartir
por todo un grupo concreto de alumnos en el proceso de
enseanza - aprendizaje, y que se plantean especficamente
para responder a los alumnos con necesidades educativas que
estn en ese grupo

Adaptaciones curriculares individuales


Las adaptaciones curriculares
Adaptaciones curriculares individuales
Adaptaciones Curriculares Individuales (A.C.I.). Son todos
aquellos ajustes o modificaciones que se efectan en los
diferentes elementos de la propuesta educativa desarrollada
para un alumno con el fin de responder a sus necesidades
educativas especiales (n.e.e.) y que no pueden ser
compartidos por el resto de sus compaeros (cuarto nivel de
concrecin).
Adaptaciones curriculares de aula
Objetivos y contenidos (Arnaiz y Garrido, 1999)

a) Priorizar objetivos/contenidos existentes.


b) Introducir objetivos/contenidos nuevos.
c) (Eliminar objetivos).
d) Modificar objetivos/contenidos existentes.
e) Modificar la secuencia de los objetivos/
contenidos existentes.
Adaptaciones curriculares de aula
- Metodologa (Arnaiz y Garrido, 1999)
-Tcnicas de demostracin y modelado.
- Utilizacin de tcnicas que priorizan la presentacin visual de
la informacin.
- Ajustar el lenguaje al nivel de comprensin.
- Utilizar tcnicas que promuevan la manipulacin y la
experiencia directa.
- Utilizar tcnicas de trabajo como los grupos cooperativos, las
tutoras.
-Utilizar las tcnicas que promueven la participacin de los
compaeros en la promocin del desarrollo socioemocional
(sistemas de ayuda, los crculos de amistad, etc.).
-Tcnicas especficas para lograr objetivos especficos.
Adaptaciones curriculares de aula
Actividades (Arnaiz y Garrido, 1999)
-Disear actividades con grados de realizacin.
- Disear actividades diversas para trabajar un
mismo contenido.
- Proponer actividades que tengan distintas
posibilidades de ejecucin.
- Proponer actividades que se realicen con
distintos tipos de agrupamientos.
- Proponer actividades de libre ejecucin.
- Proponer actividades aplicables a la vida cotid.
Adaptaciones curriculares de aula

La evaluacin (Arnaiz y Garrido, 1999):


Realizar una evaluacin inicial ante un nuevo proceso de
enseanza-aprendizaje.
Introducir la evaluacin del contexto aula.
Utilizar procedimientos e instrumentos de evaluacin variados
y diversos (cuestionarios, entrevistas, observacin sistemtica,
pruebas objetivas,...).
Proporcionar los materiales necesarios para la realizacin de
las actividades de evaluacin en funcin de las caractersticas
del alumno.
Adaptar los criterios de evaluacin segn los objetivos.
Documento de Adaptacin curricular I

Datos de identificacin del alumno.


Datos de identificacin del documento: fecha de elaboracin
duracin, personas implicadas y funcin que desempean.
Informacin sobre la historia personal y educativa del alumno.
Nivel de competencia curricular.
Estilo de aprendizaje y motivacin para aprender.
Contexto escolar y socio-familiar.
NEE
Propuesta curricular adaptada.
Concrecin de recursos humanos y materiales.
Seguimiento y evaluacin. Modificaciones sobre las decisiones
curriculares, cambios en la modalidad de apoyo, colaboracin con
la familia, posibles decisiones sobre su promocin.