DIDCTICA DE LA FSICA

ESPACIO DE CONSTRUCCIN O
INTERACCIONES DE LA
DIDCTICA DE LA FSICA
 Elespacio de construccin de la
Didctica de la Fsica es
multifactico y se sostiene como
el cruce (punto de encuentro) y
como puente (vnculo) entre
diferentes campos
epistemolgicos.
 Esto no afecta la especificidad
de la disciplina, todo lo
contrario, la potencia como
campo de conocimiento a
investigar.
Se puede distinguir varios de
cruces puentes en el caso de la
formacin docente de
profesorado:
 INTERACCIN FSICA EDUCACIN:
Ambas ciencias aportan elementos
tericos y metodolgicos para
comprender la realidad. En el caso de
la Didctica de la Fsica esto supone
conflictos ya que los sustentos,
normalidad, formas de anlisis y
justificacin son muchas veces,
antagnicos, correspondiendo cada
una de ellos a prototipos de ciencias
naturales y ciencias humanas.
 INTERACCIN TEORA PRCTICA

Durante mucho tiempo, se

consider a la didctica como una
actividad relacionada casi
exclusivamente a la prctica, de
all el peso relativo en la
formacin del futuro profesor.
Las investigaciones realizadas
desde la dcada del 60, y con mayor
intensidad en las ltimas dcadas,
demuestran que la Didctica de la
Fsica no puede desconocer la
teora como es el caso de las
microconcepciones, resolucin de
problemas y efectos de los
contextos de aprendizaje.
 GRACIAS
Doris Antonia Brens De Jess
03-0666