WINFRED

RALPH
TYLER
Naci el 22 de abril de 1902, en Chicago
Illinois, a la edad de 19 aos recibi el
grado AB de la Universidad de Doane en
Crete, Nebraska.
Se convirti en adicto a la enseanza, fungi
como profesor de ciencias en Dakota del Sur.
Muchos aos despus se convirti en un
octogenario gur, que cruz el pas para
asesorar a los maestros y administradores
acerca de como establecer objetivos que
favorezcan la mejor enseanza y el
aprendizaje en las escuelas.
Su obra ms importante Principios
bsicos de Currculo e Instruccin
(1949).
 EL CURRICULUM
Tyler dice que toda persona que tiene que disear un currculo tendr
que ir primeramente a tres fuentes:

-Los estudiantes
-La sociedad
-Los requisitos del contenido
Con todos estos elementos quien planifica debe responder al menos
cuatro preguntas bsicas, segn la visin del currculo de Ralph
Tyler.

Qu aprendizaje se quiere que los alumnos logren?

(objetivos).
Mediante qu situaciones de aprendizaje podr lograrse
dichos aprendizajes? (actividades).
Qu recursos se utilizar para ello? (recursos didcticos).
Cmo evaluar si efectivamente los alumnos han aprendido
dichos objetivos? (evaluacin)
Se considera que este modelo es un diseo curricular
sistemtico.
Las debilidades de este modelo son:

Culmina con la evaluacin cuando la misma se tiene que

hacer antes que se de la experiencia de aprendizaje,
en la experiencia y posterior a ella es decir, se evala
el producto pero no se toma en cuenta el proceso.

Es un diseo lineal y muy vertical, por lo que da

entender que si alguno de los elementos falla, no es
posible que funcione el diseo en s.