Está en la página 1de 32

TEMA E IDEA PRICIPAL DE UN

TEXTO
Para empezar
Recuerdas el nombre de un
documental o una pelcula que hayas
visto recientemente.
Escribe tres cosas importantes que
hayan sucedido en el documental o la
pelcula.
Escribe una oracin en dnde digas de
lo que se trataba el documental o la
pelcula.
Todos los textos se organizan en torno a un tema y a una
idea o hecho principal; una de las tareas del lector es
identificarlos. Pero como todos los textos no son iguales,
se necesita conocer la estructura de los diferentes tipos
de textos y poder distinguir lo principal de lo secundario,
es decir, destacar la informacin relevante (Rutas de
aprendizaje, VI ciclo, pg. 39)
Qu entendemos por tema e idea principal?
El tema indica al lector cul es el asunto del discurso, y puede expresarse a
travs de una palabra o un sintagma.
La idea principal es el enunciado ms importante que el escritor presenta
para explicar el tema. Este enunciado, al que hacen referencia la mayora
de las frases, puede expresarse por medio de una oracin simple o de
frases coordinadas.
Se presenta en el texto de manera explcita o implcita.
Cuando se pregunta acerca de cul es la idea ms importante que el
escritor intenta decir o explicar con relacin al tema, se solicita expresar la
idea principal.
Esta se diferencia del tema porque abarca ms informacin que la
contenida en la palabra o el sintagma que seleccionamos para expresar el
tema.
La idea principal en lista de palabras
Los alumnos aprenden el concepto de idea principal analizando una
lista de palabras relacionadas que determinan la categora, por ejemplo
presentamos las siguientes palabras:
ROPA
Camisa
Pantaln
Vestido
Sombrero
Zapatos
Prctica para los primeros grados
La idea principal de frases
Se ensea a los alumnos a generalizar el concepto de la idea principal
a una unidad de texto mayor: la oracin. En este caso la idea principal
se define como el tema (una o ms palabras que dicen sobre lo que
trata la frase) y lo que se dice sobre el tema (es decir, la idea principal
de la frase = tema + lo que se dice del tema).Se ensea a los alumnos
a aplicar esta definicin identificando la idea principal y
diferencindola de otra informacin.
Por ejemplo, en la frase Susana, la nia que vive en la casa blanca la
final de la calle visita a su abuela todos los mircoles, el tema es
Susana, lo que se dice sobre el tema es visita a su abuela y la idea
principal es Susana visita a su abuela.
La idea principal explcita y detalles en prrafos
La idea principal del prrafo =
tema del prrafo + lo que se dice sobre el tema.
Se ensea directamente a identificar una idea principal explcita y a
asociarla con los detalles.
Los enunciados explcitos de la idea principal por lo general aparecen
al comienzo del.
El profesor puede emplear el trmino frase temtica si lo considera
adecuado y explicar a los alumnos que es sinnimo de oracin de idea
principal o de idea principal explcita del prrafo.
Idea principal implcita y detalles en prrafos
En muchos prrafos no se enuncia la idea principal directamente (es
decir no contiene la frase temtica, Baumann y Serra,1984).
Al ensear a identificar ideas principales implcitas ,los alumnos
deben identificar el tema del prrafo, determinar qu se dice de l y
despus enunciar la idea principal que contenga la esencia del
prrafo.
Hay que ensearles a inferir que la idea principal me informa sobre
todos los detalles del prrafo.
Idea principal explcita y detalles en pasajes
breves
Tras dominar las ideas principales explcitas e implcitas en los prrafos, se
ensea a los alumnos a generalizar el concepto de idea principal/detalles a
pasaje breves(secciones de texto con tres o ms prrafos, similares a las
subsecciones de un libro de texto).
El enunciado de la idea principal de un pasaje consiste en el tema del
pasaje (una o ms palabras que dicen de qu se trata el pasaje) y lo que se
dice sobre el tema(es decir, la idea del pasaje = tema del pasaje + lo que se
dice sobre el tema).Se ensea a los alumnos a inspeccionar el pasaje en
busca de un enunciado explcito de idea principal que, si existe,
probablemente aparezca al principio del mismo (Baumann y Serra,
1984).se les ensea a buscar detalles que sostienen la idea principal a
verificar su eleccin preguntndose: este enunciado de la idea principal
me da toda la informacin del pasaje?
Esquema de idea principal explcito en pasajes
breves.
Se ensea a los alumnos a hacer esquemas de pasaje breves que
contienen enunciados explcitos de la idea principal. Se compara la
idea principal con los detalles y se ensea a realizar un esquema en
dos planos, en el plano superior se incluye la idea principal explcita
y en el plano inferior las ideas principales independientemente del
prrafo (explcitas o implcitas)
Esquema de idea principal implcita en
pasajes breves
Los alumnos deben inferir la idea principal y comparar con los
detalles y clasificar en el nivel subordinario de la idea principal
implcita.
Idea principal en pasajes extensos
Se ensea a los alumnos a inspeccionar textos extensos (subseciones
amplias de libros de textos o captulos enteros) y a generalizar las
habilidades de comprensin de la idea principal adquiridas en clases
anteriores. Deben identificar la macroestructura, es decir, la idea
principal general del pasaje (el enunciado del tema, implcito o
explcito),un segundo nivel subordinado (similar a la idea principal
explcita o implcita de los pasajes breves) y un tercer nivel
subordinado (similar a la idea principal explcita o implcita de los
prrafos ).Para conceptualizar la naturaleza jerrquica de estos
textos, se ensea a los alumnos a realizar esquemas de tres niveles
similares a los anteriores.
Cmo identificar el tema?
Para identificar el tema, los pasos concretos que puede emplear el
estudiante son los siguientes:
Formularse esta pregunta: "De qu trata el texto?". Para responderla
se deben analizar cada una de las oraciones con el objetivo de
seleccionar un ttulo al que se aluda con todas ellas, aunque en cada
una se d una informacin distinta respecto del tema.
Controlar el empleo correcto de la estrategia hacindose esta
pregunta: "Cmo puedo saber que X es un ttulo adecuado para el
texto?". Para responderla se debe inducir al estudiante a recordar en
qu consiste un buen ttulo: "Un buen ttulo indica de qu trata el
texto en su conjunto y preferiblemente es corto".
Cmo identificar la idea principal?
Para identificar la idea principal de un texto, los pasos que puede
poner en marcha el estudiante son los siguientes:
Hacerse esta pregunta: Qu es lo ms importante que el autor me
est diciendo sobre el tema?
Analizar cada una de las oraciones del prrafo.
Emplear macrorreglas (sobre las cuales profundizaremos ms
adelante). El estudiante debe preguntarse durante el anlisis: Hay
algunas oraciones (ideas secundarias y detalles) en el texto que
puedo suprimir porque su contenido ya est expresado en otra ms
general? (Macrorregla de supresin).
Uso de macroreglas
Si la macrorregla de supresin no lo ayuda a extraer la idea principal, el
estudiante debe preguntarse: Puedo sustituir algunas de las oraciones del texto,
que constituyen solo ejemplos, por otra ms general que las incluya?
(Macrorregla de generalizacin).
Puede tambin aplicar la macrorregla de integracin (o construccin) para
identificar la idea principal, tambin expresada implcitamente: Cul podra ser
la oracin que diga lo mismo que todo lo que hemos visto en las dems
oraciones?
Controlar el empleo correcto de la estrategia, mediante autopreguntas: "Esta
idea expresa realmente lo ms importante que el autor dice sobre el tema?
Cmo puedo saber que esta es la idea principal? Conozco alguna otra pista?".
La estrategia para identificar el tema poniendo ttulo a los textos permite
introducir la nocin de idea principal y las formas que puede adoptar esta (si se
presenta de manera explcita o implcita).
Ejemplo
La estrategia
Las macrorreglas
Hay tres tipos de macrorreglas que podemos ensear a los
estudiantes como tcnicas para identificar una idea principal explcita
o implcita en un texto. Estas son: supresin, generalizacin y
construccin.
TCNICA de supresin. Consiste en eliminar toda la informacin
redundante, dejando nicamente aquella oracin que constituya el
resumen del texto y que aparezca expresada de forma explcita.
Ejemplo
El esquema
Macrorreglas

TCNICA de generalizacin. Consiste en


inferir la proposicin ms general a partir de
un conjunto de oraciones que constituyen
su ejemplificacin. Es importante que las
oraciones estn en el mismo nivel de
generalidad.
Ejemplo:
El esquema
macrorreglas
TCNICA de construccin. Consiste en
reemplazar un conjunto de proposiciones por
una ms general que no se encuentra explcita
en el texto, pero que se puede derivar como una
conclusin lgica o consecuencia de todas ellas.
Ejemplo:
El esquema
Otros ejemplos
Vamos a buscar ideas principales de prrafos, pero los prrafos que
leeremos no contienen ninguna frase temtica. Tienen una idea
principal, tienes que decidir cul l es la idea principal en este prrafo.
Los perros polica pueden perseguir y dar alcance a los ladrones,
algunos perros trabajan en los caseros reuniendo a las vacas o las
ovejas y ahuyentando ratas y ratones. Los perros de compaa son
tiles porque son buenos amigos de sus amos.
La idea principal de este prrafo es: de este prrafo es: Cmo ayudan
los perros a las personas, porque cada frase dice cmo las personas
son ayudadas por los perros.
Otro ejemplo
Las tormentas pueden provocar inundaciones y hay gente que se ha ahogado en ellas.
Durante las tormentas caen rayos y las personas pueden morir fulminadas por un rayo. A
veces se levantan vientos huracanados y algunas personas han sido golpeadas o han
resaltado heridas por objetos volantes. Y, por supuesto los tornados tambin pueden
acompaar a las tormentas y ya saben el peligro que entraan.
Lean el prrafo presentado y piensen cul puede ser el tema? Los alumnos responden el
tema Las tormentas. Ahora hay que ver qu dice sobre las tormentas y enunciar una
oracin con la idea principal.
Nos puede servir de ayuda comenzar elaborando una lista de todas las ideas del prrafo
que hablan de las tormentas Quin comienza?
Respuesta de los alumnos: Las tormentas provocan inundaciones. El profesor escribe
este y tres detalles ms en una lista numerada en la pizarra.
Las tormentas son peligrosas, otra ha dicho: Las personas pueden morir en una
tormenta, ambas oraciones contienen la idea principal, porque todos los detalles nos
dicen que las tormentas son peligrosas o cmo pueden las personas morir en ellas.
Puntos clave
1. Un texto entero tiene una idea principal.
2. Un prrafo tambin tiene una idea principal.
3. La idea principal puede estar explcita en una oracin del primer prrafo
o en una oracin del ltimo prrafo.
4. Los detalles se refieren a aspectos particulares de una persona, un lugar,
un animal, una situacin o un elemento abstracto. Pueden informar acerca
del momento en que sucede un evento, por qu y cmo ocurre. Tambin
indican cmo proceder en una situacin o cmo realizar una labor.
5. Lo importante es comprender que la idea principal no es una oracin
insignificante, sino la informacin ms importante. Puedes preguntarte
qu es lo ms importante en el texto que he ledo?, qu informacin
aportan los detalles en la lectura?
Prepare una imagen similar a la que aparece abajo y
Esculpiendo la idea divdala en cuatro partes.
principal Coloque el ttulo de la imagen en el
pizarrn y pregunte:
De qu piensan que tratar la historia que vamos
a contar?
Muestre la parte 1 y comente con los estudiantes lo que
ven.
Muchos rboles!
Muestre la parte 2 y pregnteles si esa parte
complementa la primera y por qu.
Tienen una idea ms completa de lo que
mostrar la imagen?
Muestre ahora la parte 3, en ella se ve hombres
cortando rboles!
Finalmente, muestre la parte 4.
- Confirma las predicciones iniciales? La imagen
muestra lo que sucede si se siguen cortando rboles.