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Wisc IV

David Wechsler

Binet y Simon (1905) Terman (1916) Primera Guerra Mundial en EEUU.Spearman (1904) factor G. Funcionamiento cognitivo general. Escaso nivel de lectura de reclutas. Wechsler crea escala verbal y no verbal. .

pensar racionalmente y relacionarse adecuadamente con el entorno”. Wechsler inteligencia global y específica “ La inteligencia es la capacidad de un individuo para actuar con una finalidad .Cattell: inteligencia fluida y cristalizada. .

Item de aprendizaje. CO.Razonamiento fluido: M. Hoja de registro reduce errores de aplicación. AD. Actualizó el diseño gráfico. . muestra y práctica. Pregunta adicional.

formación de conceptos. comprensión auditiva. expresión verbal. riqueza de conocimiento. formación de conceptos verbales. características esenciales y secundarias. . capacidad de aprendizaje. memoria a largo plazo. VOCABULARIO: mide conocimiento de palabras. pensamiento abstracto.SEMEJANZAS: mide razonamiento verbal. memoria.

madurez. expresión verbal. comprensión y percepción auditiva. manejo de información. expresión y comprensión verbal. memoria a largo plazo. razonamiento verbal. . retener y recuperar conocimiento de hechos generales. juicio social. INFORMACIÓN: mide capacidad de adquirir.COMPRENSIÓN: mide formación de conceptos. inteligencia cristalizada. sentido común.

abstracción verbal.ADIVINANZAS: mide razonamiento verbal. organización y percepción visual. general y analógico. . coordinación visomotora. comprensión verbal. diferenciar figura y fondo. CONSTRUCCIÓN DE CUBOS: formación de conceptos no verbales.

 COMPLETAMIENTO DE FIGURAS: mide organización y percepción visual. clasificación. razonamiento analógico y serial. . cuatro tipos de tareas: modelos continuos y discretos. CONCEPTOS: mide razonamiento abstracto y formación de conceptos. concentración y reconocimiento visual de detalles.  MATRICES: mide inteligencia fluida y capacidad intelectual general.

concentración. LETRAS Y NÚMEROS: mide formación de secuencia. memoria auditiva de corto plazo. formación de imágenes visoespaciales y velocidad de procesamiento.RETENCIÓN DE DÍGITOS: mide memoria auditiva. flexibilidad cognitiva y alerta mental. atención. atención. . secuencia. manejo mental de información.

. flexibilidad cognitiva. capacidad de aprendizaje. concentración. selección visual.  CLAVES: mide memoria de corto plazo. atención. ARISMÉTICA: manejo mental de la información. secuencia. razonamiento numérico. atención y motivación. memoria de corto y largo plazo. percepción visual. alerta mental. coordinación visomotora. razonamiento lógico y fluido.

BÚSQUEDA DE SÍMBOLOS: mide memoria visual de corto plazo. concentración. organización perceptiva. comprensión auditiva. discriminación visual. atención selectiva visual. . cuidado y descuido visual. capacidad de aprendizaje y planeamiento. ANIMALES: mide velocidad de procesamiento. coordinación visomotora.

 Armado final y evaluación.  Grupos focales. encuesta telefónica.  Etapa de prueba a nivel nacional. .  Panel consultor y asesores en medicina clínica.  Etapa piloto.  Entrevista semi estructurada (expertos y examinadores). Etapa de desarrollo conceptual.  Etapa de estandarización y tipificación.

nivel educativo de los padres. Tipificación: edad. Sistema educativo de la argentina.Primer ajuste lingüístico. . Tipificación Buenos Aires. Estudio pre-piloto. zona geográfico. Población Argentina. sexo. Estudio piloto.