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V de Gowin

Es un instrumento propuesto
originalmente por Gowin en 1981
para el anlisis del proceso de
produccin de conocimientos
(es decir, para el anlisis de las
partes de ese proceso y la
manera como se relacionan).
ANTES de la V, Gowin AHORA para hacer ms
propona cinco cuestiones a sencillo su uso se ha
sus estudiantes de realizado una modificacin
posgrado para analizar sus para las preguntas.
conocimientos
Palomino. W, (2003)

CUL ES LA PREGUNTA QU QUIERO SABER O HACER?


DETERMINANTE?
CULES SON LOS MTODOS QUE SE QU NECESITO PARA RESOLVER EL
UTILIZAN? TEMA?
CULES SON LOS CONCEPTOS CLAVE? VOCABULARIO PARA ESTUDIAR EL TEMA

CULES SON LOS JUICIOS DE VALOR? PARA QU ME SIRVE LO QUE APREND?

CUL FUE EL CONOCIMIENTO QU APREND?


ADQUIRIDO?
CONOCIMIENTO METODOLOGA
PENSAR V de Gowin HACER

PARA QU ME
QU QUIERO SIRVE LO QUE
CMO SABER O HACER? APREND?
APREND EL
TEMA?
QU APREND?

QU REAS CMO ORGANIZO


EXPLICAN EL TEMA? MIS IDEAS Y DATOS?

VOCABULARIO QU NECESITO
PARA ESTUDIAR PARA RESOLVER EL
EL TEMA TEMA?

CMO SOLUCIONO EL
PROBLEMA DE
ESTUDIO
CONOCIMIENTO METODOLOGA
PENSAR V de Gowin HACER

CMO APREND EL TEMA? QU QUIERO SABER O HACER? PARA QU ME SIRVE LO


QUE APREND?

QU APREND?

QU REAS EXPLICAN EL TEMA?

CMO ORGANIZO MIS IDEAS Y DATOS?

VOCABULARIO PARA ESTUDIAR EL TEMA QU NECESITO HACER


PARA RESOLVER EL TEMA?

CMO SOLUCIONO EL PROBLEMA DE ESTUDIO?


La forma de V es muy til porque muestra claramente la
produccin de conocimientos como resultante de la interaccin
entre dos dominios, uno terico-conceptual y otro
metodolgico.

El lado izquierdo de la V El lado derecho de la V


se refiere al dominio En la base de la V corresponde al dominio
terico-conceptual: all estn los objetos de metodolgico: A partir de
estn los conceptos, estudio o eventos que los registros de los eventos
propiamente dichos, con ocurren naturalmente o se llega a datos, grficos,
los cuales son generados que se los hace correlaciones,
principios, modelos y acontecer a fin de hacer categorizaciones, que sirven
leyes que, a su vez, registros a travs de los de base para la formulacin
pueden ser organizados cuales los fenmenos de aseveraciones de
en teoras que tienen de inters pueden ser conocimiento, es decir, el
sistemas de creencias, o investigados y llevar a conocimiento producido en
filosofas, subyacentes. respuestas para las respuesta a la(s)
Este lado corresponde al cuestiones-foco. cuestin(es)-foco. Este lado
pensar. se refiere al hacer.
Es importante mencionar que hay
una permanente interaccin entre
las dos ramas de tal manera que
todo lo que se hace en lo
metodolgico es guiado por
conceptos, principios, modelos y
filosofas de la rama terico-
conceptual.
Para elaborar una V de
Gowin siempre se hace de
abajo para arriba, de lo
simple a lo complejo.

1. Ponga lo que quiere


saber o hacer en el
centro de la V.
CONOCIMIENTO METODOLOGA
PENSAR 1. QU QUIERO HACER
SABER O HACER?

7. Reflexione acerca de
cmo aprendi el
6. Reflexione acerca de
tema y lo coloca en
para qu le sirve lo
el lado izquierdo
que aprendi y lo
coloca en el lado
derecho
5. Identifique las reas que
4. Vea lo que necesita para
explican ese tema y se
resolver el problema y
pone en el lado izquierdo
organice los datos e ideas
a la derecha de la V.

3. Elija los conocimientos 2. Elija cmo resolver el problema


involucrados y los coloca en el de estudio y se coloca en el vrtice.
lado izquierdo
Algunos ejemplos:
ESQUEMA PROPUESTO PARA EL TRABAJO CON NIOS (PALOMINO, 2003)

QU QUIERO SABER O HACER


PENSAR HACER?

QU REAS EXPLICAN EL Qu enfermedades hay PARA QU ME SIRVE


TEMA? en mi comunidad? LO QUE APREND?
Ciencias Naturales, el Para prevenir enfermedades
ambiente y la salud, la vida y ayudar a que mi familia y
y el conocimiento cientfico comunidad no se enfermen.

CMO APREND EL TEMA? QU APREND?


Pensando, preguntando al Que debo de tener una dieta
profesor y leyendo libros equilibrada, que no debo consumir
drogas, cigarro o alcohol, que debo
cuidar mi integridad fsica.
VOCABULARIO PARA ESTUDIAR EL TEMA
El cuidado de mi cuerpo, hongos y CMO ORGANIZO MIS IDEAS Y
microorganismos como componentes del DATOS?
ambiente, alimentacin correcta, cuidado de Llevo un cuaderno de notas donde
la salud, relacin entre sistema nervioso,
escribo lo que me dice el maestro, los
seo, muscular, sistema locomotor. Sistema
digestivo, circulatorio, dieta equilibrada. vecinos, los abuelos y lo que leo en los
Enfermedades por agentes extraos o libros. Elaboro mapas conceptuales.
porque algn rgano funciona mal. Ejemplo
CMO RESUELVO EL
diarreas, resfriados, diabetes, hipertensin.
PROBLEMA DE QU NECESITO PARA
ESTUDIO RESOLVER EL TEMA?
Investigar acerca de Estudiar libros, hacer
las enfermedades de dibujos
la comunidad
Bibliografa
Novak, J. (1982) Teora y prctica de la educacin, Alianza Universidad:
Madrid.
Novak, J. y Gowin D. (2005). Aprendizaje significativo: Tcnicas y
aplicaciones, Ediciones Pedaggicas. USA: Cincel
Novak, J. y Gowin, D. (1988). Aprendiendo a aprender.117-10 Barcelona,
Espaa: Ediciones Martnez Roca, S.A. 22.
Ontoria, A. (C) (2001). Mapas conceptuales. Una tcnica para aprender.
Madrid: Narcea.
Palomino. W, (2003); El Diagrama V de Gowin como instrumento de
investigacin y aprendizaje. Enseanza de la Ciencias Una propuesta para
el nivel primario: Recuperado el 25 de junio de 2011, en:
http://www.Miografia.com/trabajo12/enscienc/enscienc.shtml .Daz
Gracias por su atencin

Teresa Elizabeth Delgado Herrera


e-mail: te21delgado@gmail.com
Facebook: Teresa Delgado, CAUSA Educativa, cidie.org

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