Construccin de Subjetividades

Paso 3 Acercamiento a Expresiones Subjetivas

Presentado por
Nathalia Lizeth Lpez

Cdigo: 1.085.323.454

Tutora: Diana Paola Fuentes

Grupo: 34

Universidad Nacional Abierta y a Distancia Unad

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades
Programa de Psicologa
Abril de 2017
 Infancia
El inicio de mi infancia tuvo presencia de mis padres,
una familia bien conformada 3 hijas con mi persona,
siendo yo la menor, durante el desarrollo de esta
etapa aprend a identificar cosas bsicas como son
colores, algunas palabras, diferenciar figuras y
formas y algunos puntos de ubicacin como son
arriba, abajo, derecha, izquierda y a diferenciar
miembros de mi familia, todos estos conocimientos
fueron adquiridos a travs del juego y la enseanza
constante de mi madre, me caracterice por el amor a
la lectura, el aprendizaje, el respeto y la
responsabilidad que fue lo que mis padres y hermanas
me inculcaron.
 Vygotsky, dicho de otra manera el papel del los progenitores, familia,
entorno social, son base para el desarrollo del menor, cuyo desarrollo
cognitivo se ve reflejado en las diferentes actividades en las cuales se
va involucrando, el autor se refiere a esa capacidad que posee el
individuo como ser social, donde el entorno es gran influyente, y
contribuyente para el desarrollo de capacidades cognitivas, adems
todo en gran medida tiene incidencia en el entorno donde se desarrolla
el sujeto, aquella adquisicin de costumbres, tradiciones.
 Escenarios Pedaggicos
Como marco esencial en el proceso de aprendizaje y
la formacin personal el lugar mas destacado fue el
colegio donde se vio marcada por una gran influencia
de diferentes actores sociales, por la presencia de
los educadores, compaeros de estudio con quienes
se fue aprendiendo a conocer las relaciones
existente de cada objeto o persona, se personifico la
parte motora, y gran desarrollo de la parte cognitiva,
el gusto por la lectura, la necesidad de prestar
atencin a la ordenes, entre otros escenarios esta el
Jardn, la familia y la comunidad.
 Vygotsky demostr el papel del otro como potenciador del
desarrollo, capaz de organizar y estructurar conscientemente el
proceso de apropiacin del conocimiento. Piaget y L. S.
Vygotsky. Dicho planteamiento deja claro el importante papel
que influyen aquellos factores sociales, cuyo aprendizaje del
individuo se da gracias a interacciona social, cultural, dicho
aprendizaje proveniente de familiares en el hogar, compaeros
de colegio o escuela y los educandos que tambin juegan un
papel clave en el desarrollo de los menores
 Influencias Negativas
En mi entorno familiar siempre existi la norma
estricta de no poder salir a jugar con los nios de mi
comunidad, fue algo difcil para mi y que marc esa
etapa ya que tena muchos amigos y vecinos de mi
misma edad con los cuales me gustaba en las tardes
salir a jugar al parque con ellos, fue algo malo para mi
debido a que me gustaba compartir e interactuar con
personas diferentes a los miembros de mi familia y al
no poder compartir con otras personas mis juguetes o
mis experiencias fui perdiendo este habito donde
llego un momento donde ya prefera no hacerlo y
causo en mi algo de timidez.
 (Montero, 2004:236).el autor pretender hacer
nfasis en aquellas responsabilidades de las cuales
toda personas como ciudadanos deber cumplir ya
sea en su ambiente laboral, personal y con su
comunidad o ambiente social en el que se desenvuelve
y juega un papel importante.
 Influencias Positivas
En mi familia siempre me inculcaron valores los cuales me
han permitido crecer como persona muchos principios
durante todas mis etapas de desarrollo, crecimiento y
formacin, entre ellos estn el respeto, la solidaridad, la
responsabilidad, el amor por la educacin y el
aprendizaje, la tolerancia, sinceridad, honradez y dems
que fueron de gran ayuda para mi inicialmente en el
jardn posteriormente en el colegio y actualmente en el
mbito social, laboral y familiar.
El compromiso es la conciencia y el sentimiento de
responsabilidad y obligacin respecto del trabajo y los
objetivos personales o de un grupo, comunidad, proyecto
o causa, que conduce a la persona a acompaar; actuar y
responder ante las acciones llevadas a cabo. (Montero,
2004:236).
Representaciones Sociales desde la Conviccin
del Cuerpo y Genero

Influencias familiares y representaciones sociales

que las mujeres desde nias deben caracterizarse
por la pulcritud, el orden, la limpieza y actividades
del hogar, bsico el amor y aprendizaje desde
temprana edad por la culinaria.
En lo que se refiere a aspectos del genero las nias
siempre deberan llevar su cabello en orden, utilizar
peinados, en su infancia utilizar vestidos, as como
tambin desarrollo de actividades propias del genero
como jugar con muecas, ser vanidosas y practicar
deportes de nias y hacer crculos sociales solo con
personas del mismo genero.
Aspecto Psicolgico y Subjetivo del
Cuerpo
Me considero una mujer que desde mi genero
tengo la mayora de rasgos puesto que me gusta
ser activa, trabajadora, responsable y siempre
tener una mirada positiva y futurista en cada
proyecto que emprendo, a pesar de la influencia
social el cual esta en el pensamiento de tener y
formar familia creo que me he dado mi tiempo
siempre pensando en mejorarme y superarme
cada vez mas para poder brindar un futuro
promisorio a mis futuros hijos y mi conyuge
Identificacin Desde la Categora Sexual
A pesar del paso de los aos lastimosamente vivimos en una
sociedad muy machista donde hoy en da aun somos victimas
de abusos, rechazo y discriminacin solo por el hecho de
pertenecer al genero femenino, hay que tener en cuenta
que hoy en da la mujer ya pude cumplir y llevar a cabo
normalmente un trabajo digno en las mismas condiciones y
con los mismos derechos que el hombre, esto ha sido
posible porque las mujeres han tomado iniciativa de
capacitarse y desenvolverse en la sociedad actual, pero es
evidente observar maltratos fsico, verbal y psicolgico
hacia la mujer, seguimos siendo victimas de abusos en una
sociedad donde aun se cree que el genero superior es el
masculino, opacando las cualidades de las mujeres incluso
siendo profesionales.
Referencias Bibliogrficas
- Pamela J. Kalbfleisch, Michael J. Cody (1995)
Gender, power and communication in human
relationships. Phychology Press. PP. 366.

- Ann M. Gallagher, James C. Kaufman (2005).

Gender differences in mathematics: An
integrative psychological approach. Cambridge
University Press. ISBN 0-521-82605-5.