Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
2017/01/30
Hala ere, Hizkuntza klasikoen (Latina eta Antzinako Greziera) helburu nagusiak:
DBH-n: esaldi eta testu laburrak aztertzea, itzultzea eta iruzkintzea.
Batxilergoan: idatzizko testu klasikoak itzultzea, ulertzea eta aztertzea
Beraz, 4 oinarrizko konpetentzietatik, kurrikulumek bakar bat baino ez dute aipatzen hizkuntza
klasikoentzat Batxilergoan: idatzizko diskurtsoak ulertzea. DBH-n, ematen du ikasleek ez dute ulertu
behar, baizik eta jeroglifiko bat deszifratzea itzulpengintza teknikaren baliatuz.
(DBH: BOPV, 2016-ko urtarrilaren 15,2016/141 (207/279) // BATXILERGOA: 2016-ko irailaren 23, or.
143, 147)
Ikuspegi gramatizistaren arabera, hizkuntza
klasikoak gorpuak dira heziberri kurrikulumetan
Beraz, 4 oinarrizko konpetentzietatik, indarrean dauden kurrikulumek bakar
bat baino ez dute ezartzen hizkuntza klasikoentzat:
- Batxilergoan: idatzizko diskurtsoak ulertzea
- DBH-n, berriz, ematen du ikasleek ez dute ulertu behar, baizik eta
itzulpengintzaren teknikan aritzea.
(DBH: BOPV, 2016-ko urtarrilaren 15,2016/141 (207/279) // BATXILERGOA:
2016-ko irailaren 23, or. 143, 147)
Heziberri ezarritako helburu interesgarri
batzuk hizkuntza klasikoentzako
-Komunikaziorako konpetentzia hobetzea eta sakontzea
ez hizkuntza klasikoetan, baizik eta ikasleak ezagutzen
dituen hizkuntza guztietan (L1,L2,L3..). (helburu
propedeutikoa)
-Konpetentzia metalinguistikoa: Hizkuntza klasikoen
oinarriak eta egitura linguistikoak ikaslearen nagusi
direnekin aldaratzea.
-Konpetentzia digitala: informazio bilatzea, aukeratzea
eta prozesatzea IKT-ak erabiliz.
-Ikasten ikasteko konpetentzia: hizkuntzen ikaskuntza
prozesuez gogoeta egitea.(Hizkuntzen Portfolio Europarra)
Estrategia berri batzuk Hizkuntza Klasikoen
irakaskuntzan
Gure ikasgaien konpetentziak eskuratzeko
metodologia aktiboa erabili dezakegu:
LATINA: lingua latina per se illustrata, Orberg,
H., Miraglia
GREZIERA: Athenaze, Rouse, W.H.D, Ana Ovando,
Mario Diaz, Dialogos, Santi Carbonell, Asier Mendoza
Metodologia aktiboa:Multimodalitatea
Edozein errekurtso digitala erabiltzea hizkuntza
klasikoen ikaste-prozesuan: bideoa, audioa, tutorialak,
on line ikastaroak, komikiak, on line hiztegiak
Komunikaziorako konpetentzia garatzeko, ikasleak
hizkuntza klasikoak entzun, irakurri eta hitz egin
behar ditu ahalik eta gehien.
Eleaniztasuna-Multilinguismo
Edukiak ikastea hizkuntza moderno baten bidez
C.L.I.L. Contents and Language Integrated Learning
Ingelesez ikasten diren ikasgaiak:
Classical Culture
DBH 4 Latin language
Batxilergoko Latin Language 1
Batxilergoko Latin Language 2
-la asignatura de Cultura Clsica retrocede en horas tanto en primer ciclo de la ESO como
en 4 de ESO, ya que se refuerzan las troncales a costa de suprimir optativas.
-la asignatura de Latn gana cinco puntos en 4 de ESO, como consecuencia de que
ahora se elige entre 4 optativas y antes era entre 8.
-la asignatura de Latn en Bachillerato gana un punto como consecuencia de que ahora
es troncal pero en competencia con las Matemticas.
La media del total de horas de clsicas impartidas en los centros no vara: 11 horas
semanales.
Gratias plurimas vobis agimus