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El JUEGO

JUEGO Y
PSICOMOTRICIDAD

Lic. Jakeline Rojas Hilario
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Todas estas cuestiones hacen valorar el juego como un recurso didáctico con un alto valor educativo. aprenden a conocer el mundo. interpretan la realidad.El JUEGO El juego es una actividad natural en los niños y su práctica les ayuda a comprender el mundo que les rodea y actuar sobre él. A través del juego descubren sus posibilidades. aprenden reglas y regulan su comportamiento. Page 4 . exteriorizan pensamientos. ensayan conductas sociales y asumen roles. descargan impulsos y emociones.

y que en su opinión. Page 5 .Teorías de los Juegos • Para Karl Groos (1902). Esta tesis de la anticipación funcional ve en el juego un ejercicio preparatorio necesario para la maduración que no se alcanza sino al final de la niñez. porque contribuye en el desarrollo de funciones y capacidades que preparan al niño para poder realizar las actividades que desempeñará cuando sea grande. el juego es pre ejercicio de funciones necesarias para la vida adulta. “esta sirve precisamente para jugar y de preparación para la vida”.

se logran adquirir papeles o roles que son complementarios al propio. y con este manejo de las cosas se contribuye a la capacidad simbólica del niño. cuando corre con la escoba como si ésta fuese un caballo. el juego surge como necesidad de reproducir el contacto con lo demás. por ejemplo. Teorías de los Juegos Teoría Vygotskyana • Según Lev Vigotsky (1924). También este autor se ocupa principalmente del juego simbólico y señala como el niño transforma algunos objetos y lo convierte en su imaginación en otros que tienen para él un distinto significado. Page 6 . Establece que el juego es una actividad social. en la cual gracias a la cooperación con otros niños.

Teorías de los Juegos • Teoría Piagetiana: • Piaget (1956). resultado de un acuerdo de grupo). simbólicas o de razonamiento. • Piaget asocia tres estructuras básicas del juego con las fases evolutivas del pensamiento humano: el juego es simple ejercicio (parecido al anima). son las que condicionan el origen y la evolución del juego. el juego forma parte de la inteligencia del niño. el juego simbólico (abstracto. como aspectos esenciales del desarrollo del individuo. ficticio). y el juego reglado (colectivo. • Las capacidades sensorio motrices. porque representa la asimilación funcional o reproductiva de la realidad según cada etapa evolutiva del individuo. Page 7 .

Page 8 .EL NIVEL DE JUEGO TÍPICO DE LOS NIÑOS. SEGÚN SU EDAD Y EVOLUCIÓN EN RELACIÓN A SU NIVEL DE DESARROLLO COGNITIVO.

para externos expresar intereses. Es Libre Es un modo de Es interactuar espontáneo con la realidad Es una actividad que El Produce se vive Juego placer En el juego No esta predominan condicionado por refuerzos o los medios Es un modo de acontecimientos sobre los fines expresión. actitudes Page 9 . motivaciones.

CONSECUENCIAS DE LA INHIBICIÓN DEL JUEGO Dificultad en la toma de perspectiva Problemas en Retrasos en la razonamiento construcción moral del conocimiento Falta de Inhibición del control ante pensamiento experiencias creativo traumáticas Déficit en buscar soluciones para resolver sentimientos Page 10 .

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¿POR QUÉ ES TAN IMPORTANTE EL JUEGO EN LOS NIÑOS Y PARA QUE SIRVE? Page 12 .

APORTACIONES DEL JUEGO AL DESARROLLO MOTOR Con los juegos psicomotores el niño aprende a:  Controlar su postura  Aumentar su fuerza  Conseguir el equilibrio y la marcha  Lograr el desarrollo perceptivo y del movimiento  Adquirir un mayor control de su cuerpo  Desarrollar la motricidad fina y la coordinación óculo-manual Page 13 .

APORTACIONES DEL JUEGO AL DESARROLLO COGNITIVO. El juego pone en marcha las habilidades cognitivas del niño:  Desarrollo del pensamiento  Desarrollo de la imaginación  Desarrollo de la creatividad  Aprendizaje:  causa – efecto  a diferenciar Formas Colores Texturas Page 14 .

APORTACIONES DEL JUEGO AL DESARROLLO SOCIAL Page 15 .

APORTACIONES DEL JUEGO AL DESARROLLO EMOCIONAL/AFECTIVO. Page 16 .

asociando el movimiento a lo lúdico y permitiendo reforzar los diferentes aprendizajes adquiridos a partir del juego con los demás Page 17 .La psicomotricidad permite que el niño interactúe y se JUEGO Y PSICOMOTRICIDAD relaciones con el medio.

EL PLACER EL GESTO EL CUERPO EN MOVIMIENTO. LA CREACIÓN LA PALABRA LA ILUSIÓN Page 18 .¿QUÉ ASPECTOS DEL JUEGO SE TIENEN EN CUENTA EN PSICOMOTRICIDAD? LA RISA Donde el niño pone en juego su realidad interna y externa en relación al ambiente y a los otros.

EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA Page 19 .

• Por último. el maestro/a tiene las siguientes responsabilidades: • Por un lado. En este sentido. • Tener una adecuada sensibilidad observadora • Programar actividades motivadoras y estimulantes para los niños/as • Centrar el interés del niño/a en el juego • Intervenir si es necesario para mantener durante más tiempo el interés del niño/a • Indicar posibles direcciones para conducir el juego • Etc.EL ROL DEL EDUCADOR EN EL JUEGO DEL NIÑO El juego se considera un contexto idóneo para observar el desarrollo de las diferentes capacidades del niño/a. Page 20 . la de acompañar a los niños/as en el proceso de aprendizaje a través del juego con una actitud educativa. • Por otro. y considerar si las actividades programadas son adecuadas para la consecución de los objetivos formulados. valorar los significados y aportaciones que los niños/as ponen en el juego El papel del maestro y maestra en el juego para conseguir que éste se desarrolle eficazmente consiste en: • Conocer las habilidades. debe programar juegos que estimulen el descubrimiento significativo para el desarrollo del niño/a. posibilidades y limitaciones de sus alumnos/as.

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no impuesta o dirigida desde afuera. explora.El juego es una actividad libre. proyecta. por lo que es utilizado como estrategia pedagógica Los niños al jugar aprenden. que el niño realiza con entusiasmo. se comunica y establece vínculos con los demás se está desarrollando Page 22 . cuando un niño actúa. desarrolla su creatividad. espontánea y esencialmente placentera.

Las plantas crecen en dirección al Sol porque eso las ayuda a crecer y a desarrollarse mejor. El juego es para los niños lo que el Sol es para las plantas. Los niños crecen jugando porque eso les ayuda a desarrollarse y a aprender mejor. . Page 23 .