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PROYECTO

JUGUEMOS CON LOS NMEROS

PRESENTADO POR

ANA MILENA SICACH BARAJAS

MAESTRA EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE


UNIVERSIDAD DE PANAM
PROBLEMA

El bajo desempeo que muestran los


estudiantes de grado quinto del colegio San
Rafael Sede B en el rea de matemticas
trayendo como consecuencia un desfase
entre lo planteado desde el Ministerio de
Educacin Nacional y los resultados
obtenidos en las pruebas censales externas.
OBJETIVO GENERAL

Implementar un entorno
virtual que le permita a los
estudiantes interactuar en
forma dinmica para la
apropiacin de competencias
matemticas.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Disear un entorno virtual adecuado para los
estudiantes que les permita el desarrollo de
habilidades y competencias matemticas.
Disear actividades que integren el entorno virtual
con lo adquirido en las clases presenciales.
Generar espacios que fortalezcan el trabajo en
equipo y la participacin activa para el desarrollo
de las diferentes actividades.
FUNDAMENTACIN PEDAGGICA
El siguiente proyecto pretende un
aprendizaje significativo en los
estudiantes a partir de la
implementacin de un entorno virtual
que, junto con las clases presenciales,
les permitirn interactuar de forma
dinmica y colaborativa en experiencias
que den lugar al fortalecimiento de
competencias matemticas.
David Ausubel plantea que el
aprendizaje significativo constituye un
proceso a travs del cual se asimila el
nuevo conocimiento, relacionndolo
con algn aspecto relevante ya
existente en la estructura cognitiva
individual.
As, junto con su equipo de trabajo, en
un ambiente dinmico y de relacin
con contextos familiares, el estudiante
pondr en escena sus competencias
para la solucin de problemas.
EVALUACIN
Teniendo en cuenta que la evaluacin
es un proceso integral, continuo y
flexible, esta ser desarrollada a lo largo
del proyecto.
La evaluacin y el seguimiento se
realizar por medio de la participacin
en el desarrollo de las actividades
propuestas haciendo nfasis en los
desempeos alcanzados, en la co
evaluacin y auto evaluacin, en pro de
una evaluacin formativa, es decir,
haciendo la retroalimentacin de cada
uno de los aspectos tenidos en cuenta a
lo largo del curso.
ASPECTOS A TENER EN CUENTA
EN LA EVALUACIN
Trabajo en equipo
Participacin de los hipervnculos
sugeridos
Bsqueda de informacin
Participacin en foros
Trabajos prcticos
Formulacin de conjeturas y
argumentacin
ACTIVIDADES
FOROS: Se habilitarn el foro de presentacin y de
socializacin de experiencias para cada clase.
ACTIVIDADES PRCTICAS DE FORMA PRESENCIAL Y
VIRTUAL: cada clase estar dividida en las dos
modalidades para complementarse entre ellas.
WIKIS: Elaboracin de documentos compartidos a
partir de las prcticas realizadas.
RETROALIMENTACIN: Despus de cada actividad se
realizar la debida retroalimentacin resaltando
avances, dificultades y aprendizajes obtenidos.
AULA VIRTUAL
VISUALIZACIN DE LA PGINA
REA DE
NAVEGACIN
GUA DIDCTICA
PRESENTACIN DE LA TUTORA
MDULO
PRESENTACIN DE
LAS CLASES
C
L
A 1
S
E
C
L
A 1
S
E
C
L
A 2
S
E
C
L
A 2
S
E
C
L
A 2
S
E
C
L
A 3
S
E
C
L
A 3
S
E
C
L
A 3
S
E
F
O
R
O
S
F
O
R
O
S
PRCTICAS
CONCLUSIONES
Implementar un entorno virtual combinado con un entorno presencial
como proyecto piloto en el colegio san Rafael, permite motivar a los
estudiantes y orientarlos hacia el compromiso, el trabajo colaborativo y el
desarrollo de competencias propias del rea. Dicha combinacin favorece
adems el seguimiento y la retro alimentacin de las actividades planeadas
al igual que de los saberes puestos en escena.
Estas actividades estn diseadas a partir del manejo de saberes previos y
su aplicacin en diversos contextos de la geometra favorecen en los
estudiantes la apropiacin del aprendizaje significativo adquirido.
El trabajo colaborativo fomenta el respeto por los compaeros, la
comunicacin y la responsabilidad dando paso a la creatividad, la
elaboracin de conjeturas y la diversidad de soluciones a situaciones
planteadas.

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