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CURSO IDENTIDAD E

INTERCULTURIDAD

DOCENTE : Md Nilton Nilo Lzaro Ramrez


Md asistente del dep.del servicio de gineco-obstetricia del HRP

Pucallpa 18 octubre del 2014


Identidad es una palabra de origen latino
(identitas) que permite hacer referencia
al conjunto de rasgos propios de un sujeto o
de una comunidad. Estas caractersticas
diferencian a un individuo o a un grupo de los
dems. La identidad tambin est vinculada a
la conciencia que una persona tiene sobre s
misma.
La identidad est estrechamente relacionada
con la personalidad.
La personalidad es el modo de ser de cada
persona y comprende el conjunto de sus
rasgos y dimensiones.
Es una organizacin dinmica de todo lo que
una persona es, y configura un patrn
individual que caracteriza las relaciones de
esa persona con el mundo y consigo misma.
La identidad personal es la permanencia de la
conciencia de la propia personalidad en
situaciones diferentes y a travs del transcurso
del tiempo.
La madurez y la estabilidad de la personalidad
no pueden ser alcanzadas sin un slido sentido
de identidad.
Una vez consolidada la personalidad, la
identidad es fundamental para la permanencia de
los rasgos que conforman esa personalidad.
La adolescencia, especialmente a partir de los 14 o 15 aos,
es la etapa de desarrollo en que se elabora la identidad
personal.
Si bien las bases de la personalidad se consolidan hacia el
trmino de la adolescencia y la entrada en la vida adulta, ella
se desarrolla a lo largo de toda la vida del ser humano. De
hecho, una consolidacin de la personalidad en trminos
estables slo se produce en la vida adulta, cuando el
individuo ya ha tenido la oportunidad de poner a prueba sus
recursos y su visin del mundo, enfrentando los roles ms
importantes que desempear en su vida: trabajo, familia y
posicin en su grupo de pertenencia socioeconmica,
afectiva e ideolgica.
La identidad personal supone la conquista de
ciertos logros y la superacin de algunas fases.
Algunos de ellos son cronolgicamente
anteriores durante la adolescencia.
Identidad sexual
Se evoluciona desde un plano bisexual y de
expresin autoergena hacia la eleccin del
compaero sexual.
Al mismo tiempo se establece, fisiolgica y
culturalmente, la diferenciacin de los roles
sexuales.
Esquema corporal
La aceptacin del propio cuerpo ya no se basa en la
valoracin que de l hacen los familiares.
Autoestima
Se evoluciona desde una valoracin que depende de
las figuras parentales hacia una autoestima basada
en las propias capacidades y confirmada
especialmente por las nuevas figuras significativas
que surgen en el medio que rodea al adolescente.
Pensamiento formal
El razonamiento lgico, la conceptualizacin
abstracta y otras funciones propias del pensamiento
formal crean nuevas destrezas intelectuales.
Escala de valores y conciencia moral
Se produce una adhesin, cada vez ms
autnoma y menos dependiente de la familia,
respecto a valores que sern apreciados como
para permanecer adherido a ellos toda la vida.
Estos valores forman la conciencia moral, desde
la cual se juzga la tica de los hechos propios y
del entorno.
Identidad vocacional
El adolescente es llamado y se llama, no siempre
con la misma oportunidad e intensidad, a definir
su vocacin, ya sea en trminos de estudio,
profesin u oficio, o empleo. La opcin y
claridad en este plano tiene una alta incidencia en
la obtencin de la identidad.
Proyecto de vida
El proyecto de vida se construye paralelo a la
identidad, pero no se confirma completamente
mientras no se hayan alcanzado otros aspectos de la
identidad, especialmente el que dice relacin con la
identidad vocacional.
En todo caso, es parte de la identidad la elaboracin
de un proyecto existencial propio, que luego, en las
fases finales de la adolescencia, se deber poner a
prueba en la prctica concreta.
Participacin e insercin social
La nueva forma de pensar y los valores personales
a los que se adhiere progresivamente, van
generando nuevas relaciones interpersonales.
Se comienza por efectuar aquellas acciones que
permiten al adolescente extender su expresin
personal a un plano social ms amplio que el grupo
familiar, y se contina y culmina posteriormente
en un anlisis crtico de la vida social en su
conjunto, en la expresin poltica y en la insercin
en un determinado espacio social.
La modalidad ms sana de formacin de la
identidad es lo que se denomina difusin de
identidad (Erikson). Ella consiste en la
bsqueda que hace el adolescente para
ampliar su campo de experiencias.
Para ello corre ciertos riesgos y abandona
formas de conducta y rasgos de
comportamiento que se consideraban
caractersticos de su forma de ser y que le
daban seguridad.
Tambin se le denomina a este proceso
extensin del yo (Allport), mediante el cual,
al avanzar la persona en la adolescencia,
sale de la fase de gran atencin a sus propios
procesos, caracterstica de la pubertad, y se
expanden las posibilidades de desarrollo de
la propia identidad, para lo que se vincula
estrechamente a distintas personas y
actividades.
La identidad es compuesta
La identidad es la sntesis que cada uno hace de
los valores y de los indicadores de
comportamientos transmitidos por los diferentes
medios a los que pertenece.
Integra esos valores y esas prescripciones segn
sus caractersticas individuales y su propia
trayectoria de vida.
El extranjero integra a su identidad su estatus de
inmigrante o de refugiado poltico y los cambios
culturales que l ha vivido durante su estancia en
el pas de acogida.
La identidad es dinmica
"Soy yo", responder una persona a la que se
pregunta lo que representa su identidad;
llevndola ms lejos en su razonamiento
dir: "es lo que en m permanece igual".
La permanencia aparece, efectivamente,
como la caracterstica ms evidente de la
identidad.
sta est ligada a Dossier para una
Educacin Intercultural Teora: El concepto
de identidad elementos que se repiten
continuamente y que nos parecen
permanentes: "soy as", "soy siempre la
misma persona".
Se confunde, de este modo, la identidad con
lo que, en una persona, es inmutable.
La identidad es dialctica
La construccin de la identidad no es un
trabajo solitario e individual.
Se modifica en el encuentro con el Otro,
cuya mirada tiene un efecto sobre ella.
La identidad se sita siempre en un juego
de influencias con los otros: "estoy
influido por la identidad del Otro y mi
identidad influye en la suya".
La identidad es el centro de dos acciones
indispensables para el equilibrio psquico de la
persona.
La primera consiste en darse una imagen positiva
de s misma; la segunda, adaptarse al entorno
donde vive la persona.
Es lo que se denomina funciones de la identidad:
una funcin de valoracin de s mismo y una
funcin de adaptacin.
La funcin de valoracin de s mismo es la
bsqueda que gua a todo ser humano a tener
sentido y significacin: busca tener una imagen
positiva de s mismo, a llegar a ser una persona
de valor, a creerse capaz de actuar sobre los
acontecimientos y sobre las cosas.
La funcin de adaptacin consiste en la
modificacin de la identidad con vistas a una
integracin al medio.
La confusin de identidad. en cambio, es una
desviacin de la difusin de identidad.
En ella se toman caminos equivocados que permitiran
la satisfaccin inmediata de la necesidad de identidad,
pero que, por falta de consideracin de las
consecuencias a mediano plazo, generarn conclusiones
destructivas para el futuro. En la confusin de identidad,
los sustitutos transitorios de las identidades infantiles no
son vas de progresin a la asuncin de nuevos
intereses, que conduzcan a una identidad ms integrada
sino que, al contrario, son ms regresivas.
En la confusin de identidad los y las adolescentes
procuran mantener satisfechas sus mismas necesidades
infantiles, cambiando slo la apariencia.
La identidad negativa
La identidad negativa es la elaboracin de un
sentimiento de falta de una identidad aceptable, que
se expresa a travs de una hostilidad desdeosa
hacia los roles que se presentan como adecuados o
deseables en la propia familia o en la comunidad.
Cualquier aspecto del rol exigido, o todo l -
masculinidad o femineidad, la nacionalidad, la
pertenencia de clase, el trabajo, el estudio- pueden
convertirse en el ncleo principal del desprecio del
joven.
Identidad prematura
Es un proceso que se produce cuando la
persona se ve forzada a adquirir roles adultos,
aun cuando
sea en relacin con algunos aspectos de su
personalidad. Se da, por ejemplo, en el caso de
los
jvenes obligados por circunstancias
econmicas o sociales a abandonar el estudio
para asumir tempranas responsabilidades en el
mundo del trabajo.
El adolescente parece aproximarse al
comportamiento de un adulto en algunos
aspectos, pero integralmente contina siendo
una persona en proceso de formar su identidad.
Es un caso de confusin de identidad, ya que
se aparenta el logro de la identidad, pero la
madurez an no llega.