UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA

FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIN

ESCUELA DE PSICOLOGA
PSICOLOGA EXPERIMENTAL

EFECTOS DE LA MSICA JAZZ SOBRE LOS NIVELES DE

ESTRS ACADMICO EN ESTUDIANTES
UNIVERSITARIOS

Tutor: Autor:
Antor, Mariemma Maikel Surez

Febrero, 2017
 Resumen
Efectos de la msica jazz sobre los niveles de estrs acadmico en
estudiantes universitarios

El objetivo de esta investigacin ser determinar los efectos de un

programa basado en musicoterapia utilizando msica Jazz sobre los
niveles de estrs acadmico en un grupo de estudiantes de la Escuela de
Estudios Polticos y Administrativos de la Universidad Central de
Venezuela. La muestra estar conformada por 20 estudiantes con edades
comprendidas entre 20 y 24 aos. Se utilizar un diseo preprueba,
posprueba y grupo control. El instrumento propuesto para medir los
niveles de estrs acadmico es la Escala Revisada para la Medicin de
Estrs Acadmico en Estudiantes Universitarios construida por Bayed
(2004). Los estadsticos que se utilizarn para el anlisis de los datos
sern la Prueba de Wilcoxon para las comparaciones intra-grupo y la
Prueba U de Mann-Whitney para las comparaciones entre grupo.
Palabras clave: estrs acadmico, estudiantes universitarios,
musicoterapia, jazz.
 MARCO TERICO

Estrs acadmico

Es aquel que surge al estar sometido a presin y responsabilidades en el mbito

acadmico y su efecto en la salud y bienestar psicolgico de los estudiantes, as como
tambin en su rendimiento acadmico. (Martn, 2007).

Afrontamiento Musicoterapia

Segn Suzanne, (1987 c.p. Bancalari y Oliva, 2012) es un tratamiento sistemtico de la

msica, con el objeto de lograr cambios de conducta, induciendo estados de la
relajacin a nivel cerebral.
El uso de la musicoterapia para reducir el estrs ha sido estudiada por diversos
autores en diversas reas.

Pacientes con Pacientes con Personas bajo

tratamientos cncer. estrs laboral
mdicos tediosos Trallero, C. (2004) Crdenas, et al.,
(Odontologa). (1997).
Bancalari y Oliva,
(2012)
Barber y Barber (2005) proponen utilizar msica Jazz para potenciar el
rendimiento acadmico de los estudiantes universitarios.

Tomando en cuenta que la presin generada por el deseo de tener un buen

rendimiento acadmico es un indicador importante al hablar de estrs acadmico
y los resultados positivos de la musicoterapia en los niveles de estrs de las
personas, surge la siguiente pregunta de investigacin:

Cules sern los efectos que tendrn unas intervenciones de

musicoterapia con msica Jazz en el nivel de estrs acadmico de los
estudiantes de quinto semestre de la Escuela de Estudios Polticos y
Administrativos?
 MTODO

Tipo de investigacin Explicativa

(Hernndez, Fernndez y Baptista, 2010)

Preprueba, posprueba y grupo control.

Diseo de investigacin (Hernndez, Fernndez y Baptista, 2010),
 VARIABLES

Variable Dependiente (VD) Estrs Acadmico

Definicin Operacional: Se utilizar la Escala Revisada para la Medicin de Estrs

Acadmico en Estudiantes Universitarios realizada por Bayed (2004). Se trata de una escala
Likert de cuatro (4) puntos que est conformada por 51 tems.

Esta escala presenta indicadores distribuidos en las siguientes dimensiones: situaciones

cotidianas, calidad del docente, situaciones relacionadas con los exmenes, miedo escnico,
socializacin del estudiante, planificacin e interrelacin profesor-alumno.
 VARIABLES

Variable Independiente (VI) Musicoterapia

Definicin operacional: Se colocar la msica Jazz a los estudiantes con un equipo de sonido y
se reproducir la msica garantizando que no pase de 60dB.

Las canciones seleccionadas son:

Be Good (6:30), Musical Genocide (3:40) y Hey Laura (3:30) interpretadas por Gregory
Porter.
Ain't No Sunshine (4:20) y Use me (5:00), interpretadas por Bill Withers.
Para finalizar, se colocar la cancin I Fall in Love Too Easily (6:46) interpretada por Miles
Davis.
Las mismas canciones sern reproducidas durante todas la sesiones
 Variables Extraas Tcnica de control
Ruidos ambientales. Eliminacin. Se procurar el silencio en los
alrededores al momento de la sesin colocando un cartel en
la puerta del aula.
Condiciones ambientales. Se garantizar la constancia de condiciones
ambientales (iluminacin, temperatura, espacio).

Condiciones mdicas. (Trastornos Eliminacin. No se considerarn como sujetos de

psicolgicos, abuso de sustancias)
Calidad de las instrucciones y el
sonido.
Hora de las sesiones.
investigacin a las personas afectadas por una condicin
psicolgica diagnosticada o que abusen de sustancias
(alcohol o cigarrillo).
Constancia de condiciones a travs de la grabacin de
las instrucciones y se les presentarn las mismas a todos los
sujetos al mismo tiempo.
Constancia de condiciones, todas las sesiones sern a
la misma hora.
 HIPTESIS DE INVESTIGACIN

La exposicin a una intervencin con musicoterapia,

Hiptesis General provocar cambios estadsticamente significativos en
los niveles de estrs acadmico de los estudiantes del
Grupo Experimental, en comparacin con el Grupo
Control.
Hi: 02 04

La exposicin de un grupo de estudiantes a una

intervencin con musicoterapia, no provocar cambios
Hiptesis Nula estadsticamente significativos en sus niveles de estrs
acadmico, en comparacin con el Grupo Control.
H01: 02 = 04
 En esta investigacin participarn 40 estudiantes de quinto
semestre de la Escuela de Estudios Polticos y Administrativos
Muestra de la Universidad Central de Venezuela, de los cuales sern 30
mujeres y 10 hombres con edades comprendidas entre 20 y 24
aos. Se llevar a cabo un muestreo no probabilstico de sujetos
voluntarios (Hernndez, Fernndez y Baptista, 2010).

El estudio se llevar a cabo en un saln de clases de la

Escuela de Estudios Polticos y Administrativos de la
Ambiente y Universidad Central de Venezuela.
Materiales Para la aplicacin, se utilizar un equipo de sonido con
cornetas y para la medicin de la variable dependiente se
dispondr de lpices de grafito nmero 2 y las fotocopias del
instrumento de medicin.
 INSTRUMENTO DE MEDICIN

La escala revisada para la medicin del estrs en estudiantes universitarios (Bayed, 2004)

La evaluacin para la frecuencia del La intensidad de estrs acadmico se

estrs se obtiene asignando la
puntuacin de (1) para aquellos
reactivos seleccionados por el
estudiante y de cero (0) a los que no
seleccion. El resultado ser
obtenido de la sumatoria de todos
los puntajes 1 obtenidos, teniendo
un rango posible de 1 a 51.
calcula por medio de la suma de las
puntuaciones asignadas por el mismo
estudiante a cada frase del instrumento,
siendo estos los valores: ningn malestar=
0, muy poco malestar= 1, moderado
malestar=2 y mucho malestar=3, y
posteriormente se divide entre la frecuencia
total obtenida.
 PROCEDIMIENTO

Fase Preparatoria

Se realiz el cronograma que indicaba el procedimiento que deba llevarse a

cabo durante cada sesin, fecha y hora incluidas.

Se solicit permiso por escrito al Director de la Escuela de Estudios Polticos y

Administrativos para hacer uso de los espacios de dicha Escuela

Se adquirieron los materiales descritos anteriormente (lpices y fotocopias del

instrumento) y se consigui el equipo de sonido para la intervencin.
 PROCEDIMIENTO

Fase Experimental

Se le informar a los participantes en qu consistir la actividad y se les facilitar

el documento de autorizacin donde quedar plasmado el consentimiento de su
participacin voluntaria.

Se dividirn los grupos y se administrar el instrumento para recoger los datos

pretest.

Se llevaron a cabo las sesiones de intervencin, cada una con una duracin de
30 minutos, durante una semana, con intermitencia entre los das.

Luego de la intervencin, se administrar nuevamente el instrumento a ambos

grupos con el objetivo de recoger los datos postest.
 ASPECTOS TICOS

Se tomaron en cuenta algunos apartados del Cdigo de tica del

Psiclogo en Venezuela el libre albedro del sujeto en cuanto a
participar y/o mantenerse en la investigacin (artculo 57), la
confidencialidad de los resultados y respuestas del sujeto (artculo
60), adems de asegurar una aplicacin que no comprometa la
integridad fsica o psicolgica de los individuos que formen parte de
ella (artculo 15).
 Factibilidad
Materiales Costo por unidad Costo total
Lpices 300,00 Bs. 300,00x20 = 6.000,00 Bs.

Fotocopias de la Escala 40,00 Bs. 40,00x40 = 1.600,00 Bs.

Equipo de sonido Sony Sin costo Sin costo

Cornetas Sony Sin costo Sin costo

Impresiones de cartas de
autorizacin y de consentimiento 40,00 Bs. 40,00x 22= 880,00 Bs.
informado

Impresin del reporte de 40,00 Bs 40,00 x 19= 760,00 Bs.

investigacin
Laptop Dell para reproducir las Sin costo Sin costo
canciones
TOTAL 9.240,00 Bs.
ESTADSTICOS PARA EL ANALISIS DE
RESULTADOS

Debido al tamao de la muestra y el nivel de medida de la variable

dependiente; Len y Montero (2003) estipulan que no se debe
asumir una distribucin normal, lo cual establece la utilizacin de
pruebas no paramtricas que permiten realizar comparaciones entre
grupos e intra-grupo.
Se propone la utilizacin de la Prueba de Wilcoxon para las
comparaciones intra-grupo y la Prueba U de Mann-Whitney para las
comparaciones entre grupos.