ERIKSON

El desarrollo psicosocial

Las ocho edades del hombre

 CONFIANZA versus DESCONFIANZA
(0 a 1 ao)
Corresponde a una tarea del cuidado materno
DEPENDE
de las cualidades de esta relacin
Primeras manifestaciones de la confianza:

Facilidad de la alimentacin
Profundidad del sueo
Funcionamiento aceptable de los intestinos
 El primer logro social es

la disposicin a permitir que la madre se aleje de su

lado sin experimentar
RABIA
ANSIEDAD
Pues ELLA es:
Una certeza interior
Algo exterior previsible
SUPONE APRENDER A CONFIAR EN:
la mismidad y continuidad de los proveedores
externos (quienes son?)
uno mismo
la capacidad de los propios rganos ante las
urgencias
la propia dignidad de confianza, lo cual
evitara que los proveedores estn en guardia
por el riesgo de mordisco
Frente a algunas crisis de la confianza en la
adultez (ante el amor, la fe, los otros) pueden
presentarse actitudes irracionales hacia los
adversarios o enemigos, que podran
evidenciarse en los encuentros de masas
PODRIA HABER UN CORRELATO CON LA VIDA
INSTITUCIONAL EN GENERAL:

Proveemos restos de Recibimos de ellas (siempre

mentalidad infantil y fervor que conserven su realidad)
juvenil un refuerzo a nuestras
adquisiciones infantiles
 AUTONOMIA VERSUS VERGENZA Y DUDA
( 2 a 3 aos)

EL control, en esta etapa, debe ser FIRMEMENTE

TRANQUILIZADOR
 Es esperable que el nio logre sentir confianza,
fe en su existencia, que no se perder
Ante sus cambios de actitudes
Ante las rabietas
Al apoderarse de cosas
Al eliminar cosas
SE LO DEBE PROTEGER DE LAS EXPERIENCIAS

ARBITRARIAS CARENTES DE SENTIDO

DE LA VERGUENZA DE LA TEMPRANA
DUDA
 EL NIO NECESITA SER ACOMPAADO EN UNA
EXPERIENCIA GRADUAL Y GUIADA EN LA
AUTONOMIA DE LA LIBRE ELECCION. SI NO ES AS:
VOLVER CONTRA S SU URGENCIA PARA
DISCRIMINAR Y MANIPULAR.
DESARROLLAR UNA CONCIENCIA PRECOZ.
SE INCLINAR A UNA INTENSA REPETITIVIDAD
SOBRE SU PERSONA, EN LUGAR DE HACERLO
SOBRE LAS COSAS.
 LA VERGENZA SUPONE
QUE UNO EST COMPLETAMENTE EXPUESTO Y
CONCIENTE DE SER MIRADO, SIN ESTAR
PREPARADO PARA ESO (OCULTAR EL ROSTRO,
TIRARSE AL SUELO)
LAMENTABLEMENTE SE USA ESTE ESTILO
COMO MTODO EDUCATIVO.
 LA PROVOCACIN EXCESIVA DE VERGENZA
LO LLEVAR A TRATAR DE HACER LAS COSAS
IMPUNEMENTE, SIN QUE LO VEAN;
Y/O A EXPERIMENTAR EL DESEO DE
BURLARSE/VENGARSE DE QUIENES LO
PROVOCARON.
LA DUDA ES HERMANA DE LA VERGUENZA

TIENE QUE VER CON LA CONCIENCIA DE

TENER UN REVERSO Y UN ANVERSO, UN
DETRS. QUEDA FUERA DEL ALCANCE DE LOS
OJOS DEL NIO Y PUEDE ESTAR DOMINADA
POR LA VOLUNTAD DE LOS OTROS.
ETAPA DECISIVA PARA LA PROPORCION DE:

AMOR/ODIO
COOPERACIN/TERQUEDAD
LIBERTAD DE AUTOEXPRESIN/SUPRESIN DE
AUTOEXPRESIN
SENTIMIENTOS DE AUTOCONTROL +
AUTOESTIMACIN, GENERAN:
SENTIMIENTOS
PERDURABLES DE BUENA
VOLUNTAD Y ORGULLO
PERDIDADE AUTOCONTROL +
SOBRECONTROL AJENO, GENERAN:
DUDA Y VERGENZA CASI
PERMANENTES
 INICIATIVA VS CULPA (4-5 AOS)
AGREGA LA POSIBILIDAD DE:
EMPRENDER
PLANEAR
ATACAR
LA INICIATIVA ES PARTE NECESARIA DE TODO ACTO, NECESARIA EN TODO LO QUE HACEMOS
 Implicara RIVALIDAD ANTICIPATORIA

Con los que han llegado primero y pueden

ocupar el campo hacia el que est dirigida la
propia iniciativa.
 Los celos y la rivalidad infantiles alcanzan su
CULMINACIN.
Se corresponde con el C. de Edipo (castracin)
Aparece una IMPORTANTE FRAGMENTACION
de la vida emocional: 1.asp. Ligados a los
padres. 2.tendencia hacia su propio desarrollo
 El nio est muy dispuesto a aprender rpida
y vidamente, a compartir obligaciones y
actividades, a trabajar cooperativamente, a
construir y planear, a aprovechar a los
maestros.
CONTINUA LA IDENTIFICACIN CON EL
PROGENITOR DEL MISMO SEXO Y LE AGREGA
LA IDENTIFICACIN EN EL TRABAJO, EN EL
HACER JUNTOS.
LAS INSTITUCIONES SOCIALES OFRECEN AL NIO
ADULTOS IDEALES, QUE REEMPLAZAN A LOS
HEROES Y LAS HADAS DE LOS CUENTOS.
 INDUSTRIOSIDAD (CAP.DE TRABAJO) VS
INFERIORIDAD (5 aos pubertad)
El nio aprende a obtener reconocimiento
mediante la produccin de cosas.
Por ello abandona los CAPRICHOS Y LOS
DESEOS DEL JUEGO.
ES UNA ETAPA DE INSTRUCCIN
SISTEMTICA(en todas las culturas)
El peligro de esta etapa es el sentimiento de
inferioridad: se produce cuando el nio no
confa en sus HABILIDADES y HERRAMIENTAS,
NI EN EL STATUS ENTRE SUS COMPAEROS.
Esto puede llevarlo a regresar a aspectos de la
rivalidad familiar de la poca edpica.
Coincide con la etapa de latencia (Freud) , es la
calma antes de la tormenta de la pubertad,
cuando re aparecen los impulsos que van
orientndose para caer bajo el dominio de la
genitalidad.
Etapa decisiva en lo social: implica hacer cosas
junto a otros, por ello aparece el primer
sentido de la divisin del trabajo y de la
diferenciacin a travs de l.
El MAYOR PELIGRO es la autorestriccin a un
mundo que slo sea de trabajo (slo
obligaciones y eficacia).
 IDENTIDAD VS CONFUSIN DE ROL
(adolescencia)

Se ponen en duda muchas de las certezas

anteriores
Se produce un gran crecimiento corporal, la
madurez genital
La mayor preocupacin es cmo los VEN los
DEMS, en comparacin con su
autopercepcin
LA IDENTIDAD YOICA IMPLICA ALGO MS QUE LA
SUMA DE LAS IDENTIFICACIONES INFANTILES:
1. La capacidad del yo para integrar
identificaciones con las particularidades de la
libido
2. Con las aptitudes desarrolladas a partir de lo
congnito
3. Con las oportunidades ofrecidas en los roles
sociales
La identidad yoica es la confianza acumulada en
que (pg.235)
El peligro es la confusin de rol ( en cuanto a la
propia identidad sexual, episodios
delincuentes, episodios psicticos); aspectos
que pueden ser de significacin transitoria.
 Importa la identidad ocupacional
Se inicia el enamoramiento, como intento de
bsqueda y definicin de la propia identidad,
proyeccin de la propia imagen difusa en el
otro, logrando que se refleje y aclare
gradualmente.
Por eso el amor juvenil es conversado
Aparece la crueldad ante los distintos

Esta intolerancia es una defensa

contra la confusin en el
sentimiento de identidad.
 Se ayudan unos a otros, a soportar
dificultades, formando grupos, pandillas,
estereotipndose, haciendo lo mismo con
ideales y enemigos. Tambin ponen a prueba,
perversamente, la mutua capacidad para la
fidelidad, que en ocasiones, aceptan con
facilidad.
 La mente adolescente se encuentra:

Entre la moral aprendida por el nio

Y la tica que desarrollar el adulto
 INTIMIDAD VS AISLAMIENTO (adultez
temprana)
El adulto joven est dispuesto a fundir su
identidad con la de otros.
Est preparado para la intimidad, para afiliarse
y asociarse (solidaridad, unin sexual, amistad,
exp. De inspiracin creativa).
La evitacin de todo ello, por temor, puede
llevarlo a profundos sentimientos de
AISLAMIENTO.
El peligro es redireccionar lo
combativo y competitivo
contra lo familiar.
 Se desarrolla la verdadera genitalidad, el
encuentro de dos seres, en la mutualidad del
orgasmo.
 GENERATIVIDAD VS ESTANCAMIENTO (edad
media)
Es la preocupacin por establecer y guiar a la
nueva generacin, es sinnimo de
CREATIVIDAD-PRODUCTIVIDAD
Cuando esto no se produce, es posible una
regresin a una necesidad de Pseudo intimidad,
a sentimientos de estancamiento y
empobrecimiento personal
Es una etapa esencial en el desarrollo
psicosocial y psicosexual.
 INTEGRIDAD DEL YO VS DESESPERACIN
(adultez tarda)
Nos encontramos con una persona que ha
cuidado de cosas y personas, que ha tenido
triunfos y desilusiones, ha generado productos
e ideas.
Es la seguridad acumulada del yo con respecto a
revisar lo que ha sucedido en sus vidas y
sentirse satisfecho.
Es la aceptacin del propio y nico ciclo de vida.
 Ese ser est listo para defender su propio
estilo de vida contra toda amenaza externa.
La muerte pierde as, su carcter
atormentador.
La desesperacin expresa la idea de que ahora
el tiempo es corto para intentar otra vida y
otros caminos.
Supone INTEGRACIN EMOCIONAL.
 SINTESIS
EN CADA ETAPA UN CONFLICTO NUCLEAR
AGREGA UNA NUEVA CUALIDAD YOICA.
Este desarrollo procede segn pasos crticos,
DECISIVOS, de eleccin entre el progreso y la
regresin, la integracin y el retardo.
Siempre habr variaciones en el ritmo y en la
intensidad.
Se trata de etapas mutuamente dependientes.