Jos Inocente Rodrguez Lpez

Socilogo Catedrtico de la Facultad

de Humanidades y Comunicacin de
la UCA. Investigador Social y
Consultor
OBJETIVO:
Fortalecer nuestras capacidades para
leer, interpretar y comprender
informacin estadstica presentada en
Tablas, Grficos e Informes, poniendo
nfasis en la indagacin de la validez,
sustentacin y contundencia de los datos,
su proveniencia y la accesibilidad para
diversos sectores poblacionales, hacia
quienes potencialmente llegue dicha
informacin.
Acuerdos para el curso
Asistencia
Puntualidad
Cumplimiento de las tareas
No hay prrrogas
CELULARES SILENCIOSOS EN EL AULA
Participacin activa
Integracin a trabajos colectivos
Evaluacin sumativa
 PROGRAMA Y
CALENDARIO
Unidad Temas Sub- temas Objetivo FECHA

1. Proveniencia de los Comprender la

datos: poblacin y utilidad e
muestra importancia de
2. El cuestionario y su la estadstica
aplicacin descriptiva y
sus principales
Elementos 3. Tipos de variables y
parmetros
bsicos de el manejo de la 21 de mayo
I como
Estadstica cuantificacin de 2010
herramientas
Descriptiva 4. Parmetros
para la
estadsticos confeccin de
elementales: media, recursos
mediana, moda, comunicativos
porcentajes, razones, de datos
desviacin estndar. estadsticos
 PROGRAMA Y
CALENDARIO
Unidad Temas Sub- temas Objetivo FECHA
Identificar los
principales
1. El ocultamiento en el recursos
Considera- manejo de las utilizados por
ciones estadsticas quienes
principales descriptivas presentan
22 de mayo
II para el informacin
de 2010
manejo de 2. Estrategias para la estadstica, y las
datos bsqueda de estrategias para
estadsticos fiabilidad de la superar las
informacin expuesta barreras en su
lectura y
comprensin.
 PROGRAMA Y
CALENDARIO
Unidad Temas Sub- temas Objetivo FECHA
1. Idoneidad de grficos
acorde al contenido a Dominar los
La lectura comunicar principales
de Grficos 2. Exposicin de procedimientos
y tablas hallazgos relevantes para la lectura,
estadsticas sin redundar comprensin y 28 de mayo
III
para mayor 3. Parmetros y descripcin de de 2010
precisin y criterios para tablas y grficos
veracidad de profundizar y validar elaborados en
los datos la informacin de base a datos
tablas y grficos estadsticos.
estadsticos.
Criterios y formas de
evaluacin
Se evaluar en cada sesin la
participacin en clase y los trabajos
asignados. Se tomar en cuenta la
participacin en las discusiones y anlisis
hechos en plenario, as como el trabajo
individual a lo interno de los grupos. Cada
unidad finalizar con la elaboracin y
entrega de un trabajo prctico. La
evaluacin ser acumulativa y al final de
cada tema los y las alumnas debern
aplicar los conocimientos obtenidos.
UNIDAD NOTA

I.- Elementos bsicos de Estadstica Descriptiva 20 puntos:

10 puntos: Control de lecturas.
10 puntos: Ejercicio prctico individual.

II.- Consideraciones principales para el 30 puntos:

manejo de datos estadsticos 10 puntos: Resolucin de Gua
de Trabajo
10 puntos: Ejercicio en grupo
10 puntos: Plenaria y socializacin

III.- La lectura de Grficos y tablas estadsticas 30 puntos:

para mayor precisin 10 puntos:
Control de lectura
20 puntos: Ejercicio en grupo

Evaluacin final: 20 puntos

I Unidad: Elementos bsicos de Estadstica
Descriptiva
1. Proveniencia de los datos: poblacin y muestra
Lectura No. 1: Estadstica descriptiva de los datos
Pita Fernndez S, Prtega Daz, S.
Haga una lectura individual del texto (15 minutos)
Escriba la idea central o ideas principales
Indique la utilidad del texto para su quehacer
Pida al docente que profundice en ideas que le
interese comprender mejor, acorde al contenido del
curso
Comparta sus ideas con sus compaeros/as
 MUESTRA Y
REPRESENTATIVIDAD
Las estadsticas generalmente
remiten a un fragmento del
UNIVERSO: MUESTRA
Casi ninguna fuente explica el tipo
de muestra y el nivel de
representatividad
Es fcil asumir la veracidad de los
datos y ms an cuando no
consideramos que saber cmo se
obtuvieron es igual de importante.
 MUESTRA Y
REPRESENTATIVIDAD
Margen de error: probable diferencia
entre el resultado presentado y la
realidad (censo)
Nivel de confianza: posibilidad de
agrupamiento de los datos, promedio,
pocos datos extremos
Levantamiento de la informacin
Tcnicas utilizadas para captar la
informacin
Caractersticas y compromiso de los
aplicadores de esas tcnicas
I Unidad: Elementos bsicos de Estadstica
Descriptiva
2. El cuestionario y su aplicacin.
I Unidad: Elementos bsicos de Estadstica
Descriptiva
3. Tipos de variables y el manejo de la cuantificacin.
 TAMBIEN INFLUYE
TIPO DE DATOS
TIPO DE VARIABLES (CUANTITATIVAS,
CUALITATIVAS, DISCRETAS,
CONTINUAS)
INFERENCIAS ESTADISTICAS
ELEMENTOS DE ESTADISTICAS
DESCRIPTIVAS: PORCENTAJES,
PROMEDIOS, TENDENCIAS
INCLUSO EL TIPO DE GRAFICO ELEGIDO
PARA REPRESENTAR LA INFORMACION
I Unidad: Elementos bsicos de Estadstica
Descriptiva
4. Parmetros estadsticos elementales: media,
mediana, moda, porcentajes, razones, desviacin
estndar.
MEDIA: ES EL PROMEDIO DE VALORES
NUMRICOS. EJEMPLO, SUMAR LAS
CALIFICACIONES Y DIVIDIRLAS ENTRE EL
TOTAL DE ELLAS
MEDIANA: ES EL VALOR CENTRAL EN UN
RANGO DE VALORES ORDENADOS.
EJEMPLO: SI LAS CALIFICACIONES SON
CINCO, LAS ORDENAMOS Y LA TERCERA
ES LA MEDIANA
MODA: ES EL GRUPO DE VALORES QUE
MAS SE REPITE EN LA MUESTRA O EL
UNIVERSO
OTROS ELEMENTOS A
CONSIDERAR
Ocasionalmente se presentan RANGOS
que ocultan los datos precisos
Ejemplo: Canastas Bsicas; Cero a 5
aos, Cero puntos a 59 (Deficiente), etc.
Otras veces se ARMAN variables
dicotmicas a partir de DATOS NO
CATEGORIZADOS
Ejemplo: Pobres y No pobres, Urbano y
Rural, Corrupto y No Corrupto
Otras ms se usan categoras errneas.
Ejemplo SEXO= MASCULINO Y FEMENINO
Casos en que se utilizan porcentajes
para muestras muy pequeas.
El 75% acepta la mocin = Error si
estamos hablando de menos de cien
personas.
Es preferible utilizar RAZONES= 3 de
cada 4
Distribucin de Frecuencias solamente
indica repetitividad de un valor en una
variable
Grficos de pastel = Univariables, no
explicativos
EL ESPRITU INVESTIGATIVO
Estar informado, al tanto de una temtica
Cuestionar la informacin, pedirle ms
Acceder a las fuentes fidedignas
Anteponer la objetividad y relegar
intereses personales, institucionales,
polticos, etc.
Incorporar la propia interpretacin sin
desvirtuar el dato
Ser propositivo, aprovechar la posicin
personal y profesional para generar
PROPUESTAS
INFORMADOS PARA INFORMAR
MEJOR
CAPACITADOS PARA FILTRAR
VERACIDAD
ETICOS PARA NO REPRODUCIR
DESINFORMACION
SEGUROS PARA MINIMIZAR
CONDICIONANTES EXTERNAS
NO HACE FALTA SER MATEMATICO
NI ESTADISTICO PARA SACARLES EL
MAYOR PROVECHO
Asi como internet, algunas fuentes
ocultan mas de lo que informan
El manejo de datos estadsticos
propicia su manipulacin
No estar preparados propicia
quedarnos en repetir
Captar la intencionalidad pero
adems comprender la disposicin
de los datos y precisar lo que dicen
para preguntarles lo que NO dicen
No temerles: es un
lenguaje ms
Un hbito y
error comn en
los informes
estadsticos es
que
generalmente
se repite lo que
se ve en el
grfico y no se
procede a
interpretarlo y
explicarlo como
debera ser
 GRAFICOS Y TABLAS
RECURSO COMUNICATIVO ENTRE
AUTOR Y LECTOR
COMUNICADOR SOCIAL ACCEDE A LA
INFORMACION PARA TRANSMITIRLA
REFLEXIVAMENTE

Pero las grficas y tablas no son

buenas por s mismas; tambin
pueden empeorar la situacin. (David
A. Acosta S.)
 GRFICOS ESTADSTICOS
Es la representacin en el plano, de la
informacin estadstica, obtener una
impresin visual global del material
presentado, que facilite su rpida
comprensin. Alternativa a las tablas para
representar distribuciones de frecuencias.

Algunos requisitos recomendables:

- Evitar distorsiones por escalas exageradas.
- Eleccin adecuada del tipo de grfico, segn
los objetivos y tamao de recorrido de las
variables.
TIPOS DE GRFICOS ESTADSTICOS

Grfico de Barras Separadas:

Se utilizan para representar la

distribucin de frecuencias de
variables discretas. Cada categora
de la variable se representa por una
barra, cuyo largo indica la frecuencia
de observaciones en dicha categora.
Todas las barras deben ser de igual
ancho y estar igualmente espaciadas.
 NMERO DE HERMANOS DE LOS ALUMNOS DE
UN CURSO

20
NUMERO DE
ALUMNOS

10
0
0 1 2 3 4 5 6
NMERO DE HERMANOS
Variables Discretas
Grfico de
Barras
Nmero de Nmero
hijos de familias
separadas

0 80
1 60
2 50
3 30
4 20
Tambin llamado Grfico de Barras Agrupadas

Se utiliza para representar la distribucin de

dos variables discretas, para comparar dos o
ms series, para comparar valores entre
categoras con mayor facilidad.
EJEMPLO: La siguiente informacin corresponde
al deporte favorito de los alumnos de 5 nivel de
cierto Centro educativo
 DEPORTES PREFERIDOS POR LOS ALUMNOS DE CUARTOS BASICOS

30
20 BALONCESTO
E
S
OD
O

10
N

VOLEYBOL
M
ER
U
M
L
U
A

0 FUTBOL
N

A B C PIN-PON
CURSO
Grficos de barras apiladas: Se usan
para mostrar las relaciones entre dos o
ms series con el total. Las barras
pueden ser verticales u horizontales

Tambin es llamado Grfico de Barras

Divididas
Se utiliza para representar la distribucin de
dos variables discretas, con el objeto de
efectuar comparaciones con mayor facilidad.
Grficos de lneas: se representan
los valores de los datos en dos
ejes cartesianos ortogonales entre
s. Se pueden usar para
representar una serie o dos a ms
series. Estos grficos se utilizan
para representar valores con
Tambin incrementos
grandes es conocido
entre s.como
Polgono de Frecuencias: Este tipo
de grfico se utiliza para
representar la distribucin de
variables cuantitativas continuas
o discretas tabuladas en
 TALLA DE UNA MUESTRA DE ALUMNOS DE
CIERTO COLEGIO
NUMERO DE ALUMNOS

30
25
20
15
10
5
0
95 105 115 125 135 145 155 165
TALLA EN CM
Grficos circulares o Sectoriales: nos permiten ver
la distribucin interna de los datos que representan
un hecho, en forma de porcentajes sobre un total.
Se suele separar el sector correspondiente al mayor
o menor valor, segn lo que se desee destacar.
Pueden ser en dos o en tres dimensiones.

DEPORTE FAVORITO DE LOS ALUMNOS DE UN

CURSO

FUTBOL
23%
35% BALONCESTO
ATLETISMO
8%
NATACION
13% 21%
VOLEYBOL
 Variables Discretas
Grfico
Sectorial
Frecuencia Frecuencia
Nmero absoluta relativa
de hijos (nfamilias)

0 80 0.32

1 60 0.24

2 50 0.20

3 30 0.12

4 20 0.08
Grficos de reas
En estos tipos de grficos se busca mostrar la
tendencia de la informacin generalmente en
un perodo de tiempo. Pueden ser para
representar una serie, para representar dos o
ms series, en dos dimensiones o en tres
dimensiones.
Cartogramas: se utilizan para mostrar datos
sobre una base geogrfica. La densidad de
datos se puede marcar por crculos, sombreado,
rayado o color.
Histograma: se utiliza para representar variables
continuas o cuantitativas discretas tabuladas en
intervalos.

1 2 3 4 5
Variables Cuantitativas tabuladas
en intervalos
Polgono de Frecuencia
Histograma (Con las medias de cada
(Con los intervalos) intervalo)

1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
Los dispersogramas son grficos que
se construyen sobre dos ejes
ortogonales de coordenadas, llamados
cartesianos, cada punto corresponde a
un par de valores de datos de un
mismo elemento o suceso.
Tambin es llamado Diagrama de Dispersin

Se utilizan para estudiar la posible asociacin

entre dos variables cuantitativas.
En este tipo de grficos se representan las
observaciones en pares ordenados (x,y)
Los Pictogramas: son una forma de representar la
informacin mediante dibujos de los objetos que
son motivo de estudio, con un formato tal que de
una idea rpida y visual, de la distribucin de
frecuencias. Son especialmente tiles para fines
publicitarios por ser atractivos y de fcil
comprensin. Generalmente este dibujo debe
cortarse para representar los datos.
Es comn ver grficos de barras donde las barras
se reemplazan por dibujos a diferentes escalas
con el nico fin de hacer ms vistoso el grfico,
estos tipos de grficos no constituyen un
pictograma. Pueden ser en dos o en tres
dimensiones.
 OBSERVACIN:
Cuando los tamaos de muestra son distintos
siempre se debe construir un grfico con las
frecuencias relativas (%).

Si los tamaos de muestra fueran iguales da

lo mismo si el grfico lo construimos con las
frecuencias absolutas o relativas.

A B C
BALONCESTO 8 5 7
VOLEYBOL 12 11 5
FUTBOL 14 20 21
PIN-PON 10 8 11
TOTAL 44 44 44
HEMOS VISTO LOS TIPOS DE
GRFICOS QUE SE PUEDEN
CONSTRUIR CUANDO SE TIENEN DOS
VARIABLES DISCRETAS.
Qu grfico podemos construir si
tenemos una variable discreta y otra
cuantitativa tabulada en intervalos?
Veamos el siguiente ejemplo:
Niveles de colesterol en hombres de 25 a 34 aos y
de 55 a 64 aos de edad.
25 -34 aos 55-64 aos
Frecuencia Frecuencia
Nivel de Colesterol absoluta absoluta
(N de
(mg/100 ml) hombres) (N de hombres)
80-120 13 5
120-160 150 48
160-200 442 265
200-240 299 458
240-280 115 281
280-320 34 128
320-360 9 35

Compare la distribucin de frecuencias de ambas

muestras. Para esto construya slo un GRFICO
PUNTO MEDIO % %
N. COLESTEROL 25-34 55-64
60 0 0
100 1.2 0.4
140 14.0 3.9
180 41.4 21.6
220 28.0 37.2
260 10.8 22.9
300 3.2 10.4
340 0.9 2.9
380 0.5 0.6
POLIGONO DE FRECUENCIAS
En Nicaragua los hbitos alimentarios son tendenciosos a la
desnutricin. En total, el patrn alimentario de la poblacin
nicaragense provee 1.598 Kilocaloras y 41.3 gramos de
protenas, muy por debajo de la norma establecida en la
Canasta Bsica Alimentaria, que es de 2.455 Kilocaloras y 62
gramos de protenas totales.
http://www.elobservadoreconomico.com/articulo/985
Las estimaciones de la ONU indican que al menos uno de
cada cinco nios nicaragenses est desnutrido,
especialmente en los hogares ms pobres . Por su parte, la
IV Encuesta de Consumo de Alimentos de Nicaragua,
realizada en el 2004, indic que alrededor del 75% de los
hogares encuestados no alcanz un nivel de disponibilidad
energtica suficiente y; que el 50% de los hogares se
encontraba en niveles deficiente y crtico, lo que significa que
apenas contaban con 89% o menos del requerimiento
energtico recomendado.
 OPCIONES ACORDES A
PROPSITOS
GRFICA DE BARRAS
Es menos precisa que
una Tabla (a menos
que se le coloquen
todos los valores)
Dependiendo de su
diseo permite hacer
comparaciones.
Procura Menor
trabajo para el lector.
GRFICA LINEAL
Es menos precisa
que la Tabla (a
menos que se le
coloquen todos los
valores).
Permite presentar
tendencias.
Procura Menor
trabajo para el
lector.
Debe leerse con cuidado ya que no siempre
los autores cuidan el orden de las variables
representadas o el orden de los valores
A veces autores no verifican que audiencia
o lectores de grficos manejen ese lenguaje
o estn familiarizados con lectura de ese
recurso
El autor debe cuidar que la grfica
hable por s sola y que solamente
requiera profundizar en detalles.
Evitar confusiones y omisiones como
el ejemplo
Las grficas de barra representan
situaciones estticas, donde los
valores son presentados en
momentos precisos del tiempo.
Las grficas lineales representan
relaciones dinmicas, cambios de
cualquier tipo entre las variables.
Las grficas de pastel no siempre
son recomendables, por su extrema
sencillez. El lector puede quedar
con mas preguntas que claridad de
la informacin
Tanto en los grficos como
en las Tablas es adecuado
apoyar al lector poniendo en
relieve lo medular
Lo correcto en un grfico es
que el Eje x(horizontal):
presente los valores que son
medidos y el Eje y(vertical):
presente los valores que son
progresivos (menos el
tiempo).
RECOMENDACIN AL
INTERPRETAR GRFICO
Centrar la atencin en los valores

ms elevados
Visualizar comparacin entre
barras o secciones
Identificar tendencias si los
valores estn ordenados
Identificar simetras y asimetras
Captar ubicacin de sesgos o
colas
GRACIAS POR SU
ATENCION

TODOS SUS
COMENTARIOS SON
MUY VALIOSOS