Geografía Cultural en Los Diseños Curriculares1

GEOGRAFÍA CULTURAL

EN LOS DISEÑOS
CURRICULARES
DIANA DURÁN
CONCEPTOS ESTRUCTURANTES
DEL DISEÑO CURRICULAR DE GEOGRAFÍA

Naturale
CULTURA Espacio
za

Sujetos
Tiempo
sociales
2DO. AÑO. AMÉRICA

Las migraciones del campo a la ciudad actuales y el retorno al
campo. Su relación con la pobreza urbana y los problemas de
inclusión/exclusión social: el fenómeno de la interculturalidad. El
abordaje de los procesos de diferenciación cultural por pobreza y
etnicidad mediante el empleo de entrevistas y otros métodos
cualitativos, así como su estudio a través de cuadros, estadísticas,
mapas de flujos migratorios y estrategias cuantitativas. (Conflicto
– Acuerdo / Conflicto de valores y creencias / Interrelación –
Comunicación / Identidad – Alteridad / Poder).
2DO. AÑO

• Movimientos sociales y territorios: El surgimiento de
movimientos sociales (indígenas, campesinos y desocupados)
como nuevos sujetos socio-políticos que desafían la
colonialidad del poder y construyen nuevos lazos sociales en
ellos y sus territorios.
3ER. AÑO. ARGENTINA

• Heterogeneidad social, segmentación del mercado de trabajo y fragmentación
espacial de la RMBA: los barrios de clase alta y los barrios cerrados, los barrios del
desempleo, las clases medias y la pobreza no visible –”la pobreza de puertas
adentro”– o nuevos pobres. Los modos en que la desigualdad social obtura el
acceso de amplias mayorías a los bienes materiales (las infraestructuras urbanas
y los servicios públicos asociados) y simbólicos (acceso a bienes culturales como
la educación, la participación política, entre otros).
• La discriminación por procedencia geográfica (el estigma territorial) en el acceso
al empleo para los jóvenes: el prejuicio de residir en villas y asentamientos.
3ER. AÑO

• La concentración y privatización de tierras en pocas manos: la
situación en la Patagonia Andina, entre otras y la perspectiva de los
pueblos originarios –mapuches, tobas y wichis– en relación con la
privatización de la tierra. Las concepciones de los pueblos originarios
sobre el derecho a la tierra como espacio de producción, de identidad
y espiritualidad frente a las formas de propiedad y explotación
vigentes. Los planteamientos originarios en torno a un modo distinto
de habitar el mundo como conflicto de valores, creencias e identidad.
4TO. AÑO

• Género y trabajo. Roles de género y actividades realizadas por
hombres y mujeres; fuentes y técnicas para medir el trabajo de
hombres y mujeres.
• Las cadenas migratorias. La xenofobia, la inserción precaria en
el mundo del trabajo y la segregación social y/o urbana que
afecta a los migrantes. La relevancia del inmigrante en las
estructuras sociodemográfica nacionales. Las organizaciones
sociales que nuclean a los migrantes.
4TO. AÑO
• La fragmentación de la estructura social: los nuevos
ricos, las clases medias, los nuevos pobres y los pobres
urbanos y su impacto en la estructura espacial urbana.
• Los nuevos movimientos sociales: los movimientos
sociales ambiental/urbanos. La protesta social y el
derecho a la ciudad: el derecho a las infraestructuras
urbanas. Género y movimientos sociales: el
protagonismo de la mujer en los movimientos sociales
actuales.
5TO. AÑO

La diferenciación y desigualdad geográfica de las condiciones de
vida en la Argentina urbana y rural.
• Las condiciones de vida de las provincias identificadas con el Noreste
Argentino, Cuyo, Noroeste Argentino, Región Pampeana, Área Metropolitana
de Buenos Aires y Patagonia.
La emergencia de nuevos movimientos sociales
• La emergencia de nuevos movimientos sociales de desempleados durante
las últimas décadas.
• El rol de las mujeres en los movimientos sociales.
6TO. AÑO. PROBLEMAS GEOGRÁFICOS: DE
CARÁCTER CULTURAL.

El arraigo y el desarraigo de los migrantes en las actuales ciudades
grandes, medianas y pequeñas.
Cine, medios de comunicación y Geografía: la construcción imaginaria
de los lugares en el cine y en los medios masivos de comunicación.
El análisis cultural de los mapas y otras representaciones cartográficas.
Los aeropuertos, las estaciones de servicio y los establecimientos de
comida rápida, entre otros espacios, y sus connotaciones culturales.
La territorialidad y el territorio de los movimientos sociales.
Los modelos de desarrollo y los estilos arquitectónicos en las ciudades
grandes, medianas y pequeñas.

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