PEDAGOGA DEL OPRIMIDO

Paulo Freire
 La pedagoga del oprimido debe ser construida
con l y no para l.

La educacin como prctica de la libertad.

El hombre se proponen a s mismo como un problema

a partir de la DESHUMANIZACIN surge la pregunta

sobre la HUMANIZACIN
es
realidad histrica
Humanizacin y deshumanizacin
son posibilidades de los hombres como
inconclusos y consientes de su inconclusin.

Humanizacin a partir de la conciencia de una

vocacin negada en la justicia, opresin y violencia
de los opresores.

Lucha de los oprimidos por la recuperacin de su

humanidad despojada y solo tendr sentido cuando
no se sientan opresores de los opresores sino, en
restauradores de la humanidad de ambos.

Buscando con la lucha la liberacin de ambos.

La deshumanizacin de los oprimidos y los opresores
distorsin del ser ms y el ser menos.

El poder de los opresores se expresa en una falsa

generosidad y tienen la necesidad de que la
situacin de injusticia siga a fin de seguir siendo
generosos.

Verdadera generosidad la lucha por la

desaparicin de las razones que alimentan el falso
amor para que sean cada vez menos los gestos de
suplica de humildes a poderosos.
su reconocimiento como oprimidos se encuentra
inmerso en la realidad opresora por lo que existe
una adherencia al opresor

imposibilita la conciencia de s como persona y

como clase oprimida.
 Prescripcin es la imposicin de la opcin de una
conciencia a otra.

conciencia que aloja la conciencia opresora

Miedo a la libertad
oprimidos: el de pretender ser opresores y el de
asumirla con responsabilidad

libertad expulsin dela sombra en la conciencia,

lo que implica llenar el vaco con el contenido de su
autonoma

Opresores: miedo a perder su poder.

 no es tener conciencia de que
explota y racionalizar su culpa

Es asumir la situacin de aquel

con quien se solidarizo
Solidarizarse

luchar con ellos para transfor-

mar la realidad objetiva que los hace ser
para otro

La solidaridad pasa de ser gestos ingenuos y

sentimentales a ser actos de amor hacia ellos.