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TEORA DEL

CONOCIMIENTO

Mag. Honorio
Campoblanco Daz
QU ES CONOCER?
ACTO MENTAL PRODUCTO DE LA
RELACIN ENTRE EL S (QUE CONOCE) Y
EL O (POR CONOCER).
EL CONOCIMIENTO SE GENERA A TRAVS
DE LA ACCIN DE OBSERVAR Y DE
ABSTRAER ALGO DEL OBJETO A LA MENTE.
EL S SE APROPIA DE: PROPIEDADES,
CARACTERISTICAS DEL O..
INVESTIGADO O POR CONOCER
(ABSTRACCION).
ABSTRACCIN: LATN ABSTRAHERE =
SEPARAR, SACAR, EXTRAER.
EXTRAER IDEAS, CONCEPTOS, FIGURAS,
PROPIEDA DES DEL OBJETO Y ASIMILARLO A
LA MENTE DEL SUJETO, DESPROVISTA DE LA
PARTE MATERIAL.
ABSTRAER
ABSTRAER
A TRAVS DE IDEA,
PENSAMIENTO Y
CONOCIMIENTO EL S PENETRA A
DIVERSAS REAS DE LA
REALIDAD HASTA LLEGAR A LA
ESENCIA DE: COSAS, HECHOS,
EVENTOS, FEN MENOS PARA
POSICINARSE DE
PROPIEDADES Y
CARACTERSTICA DE ELLA.
EN REALISMO PENSAMIENTO
VA A LAS COSAS Y DE ELLAS
SURGE EL CONOCIMIENTO.
EN IDEALISMO EL
PENSAMIENTO SE CENTRA EN EL
HOMBRE Y DE EL EMERGE EL
CONOCIMIENTO, CON ACTITUD
ANALITICA Y REFLEXIVA.
EN REALISMO EL CONOCIMIENTO ES POSTERIOR A LAS COSAS.
LAS COSAS EXISTEN POR SI MISMAS, FUERA DE LA CONCIENCIA.
EN IDEALISMO LAS COSAS SON POSTERIORES AL CONOCIMIENTO
QUE SE INICIA EN LA MENTE DEL HOMBRE Y LA REALIDAD ES
ALGO QUE SE ALCANZA PENSANDO, DESCUBRIENDO. ???
REALISMO
REALISMO MANIFIESTA QUE LOS OBJETOS: PERCIBIDOS
POR LOS ORG. SENSORIALES. MESAS, SILLAS, ROCAS
TIENEN SU EXISTENCIA PROPIA INDEPENDIENTE DEL
SER QUE LOS PERCIBE. EXISTE 3 TIPOS DE REALISMO:
REALISMO INGENUO: DEL "SENTIDO COMN PROPIO
DE LO QUE OBSERVAMOS, TODO LO QUE SE DA Y
EXISTE EN LA NATURALEZA SIN UN MAYOR ANALISIS
Y REFLEXION.
REALISMO CRTICO: SE BASA EN LA CRITTICA DEL
CONOCIMIENTO, AFIRMA QUE TODAS LAS
CUALIDADES DE UN OBJETO PERCIBIDO EXISTE EN LA
CONCIENCIA CUANDO RECIBE EL ESTMULO
EXTERNO.
REALISMO CIENTFICO: AFIRMA QUE LA CIENCIA
PROPORCIONA EL MEJOR CONOCIMIENTO DE LA
REALIDAD; UTILIZANDO LA RAZN Y LA
EXPERIENCIA PARA CONOCER LA VERDAD.
IDEALISMO
SOSTIENE QUE COSAS NO PUEDEN TENER
EXISTENCIA PROPIA SIN PARTICIPACIN CONSCIENTE
DE LA MENTE. PARA CONOCER COSAS, ES
NECESARIO LA PARTICIPACIN DEL SUJETO USANDO
SUS IDEAS, PENSAMIENTOS Y CONCIENCIA (MENTE).
TIPOS DE IDEALISMO: OBJETIVO Y SUBJETIVO
IDEALISMO OBJETIVO: SOSTIENE QUE
DESCUBRIMOS, APREHENDEMOS COSAS
MEDIANTE LA EXPERIENCIA LAS IDEAS EXISTEN
POR S MISMAS, SUS REPRESENTAN TES: LEIBNIZ,
HEGEL, BERNARD BOLZANO, DILTHEY Y FREGE.
IDEALISMO SUBJETIVO: SOSTIENE QUE
DESCUBRIMOS APREHENDEMOS LAS COSAS. A
TRAVES DE LAS IDEAS DE LA MENTE DEL SUJETO
COGNOSCENTE, Y QUE NO EXISTE UN MUNDO
EXTERNO AUTNOMO. SUS REPRESENTANTES:
PLATN, DESCARTES, BERKELEY, KANT, FICHTE,
MACH, CASSIRER Y COLLINGWOOD.
LA CIENCIA Y LA INVESTIGACION SE BASA EN
REALISMO?, IDEALISMO? .
CARACTERSTICAS
DEL "CONOCIMIENTO"
CARACTERSTICAS DEL CONOCIMIENTO
1) ES DINMICO: SE
DIFUNDE, TRANSMITE,
TRANSFORMA SE
ENRIQUECE Y GENERA
VALOR AGREGADO EN LA
MEDIDA EN QUE SE
MUEVE, ES DECIR: CARECE
DE VALOR SI PERMANECE
ESTTICO. TALLERES.
2) GENERA CONOCIMIENTO:
MEDIANTE PRACTICA DE LA CAPACIDAD DEL
RAZONAR (APRENDEMOS A PENSAR,
ANALIZAR, RAZONAR PENSAMIENTO LGICO
LINEAL, UNIDIMENSIONAL Y
MULTIDIRECCIONAL- INTELIGENCIA,
MATEMTICA) PROPIO DE HUMANOS Y
MQUINAS).
3) CONFORMADO POR a) DATOS: SE
REFIERE A VALORES, NUMEROS: 1,2,3,?
e) SMBOLOS X,Y DE COSAS, HECHOS.. AL
ESTADO ESTTICO.
b) INFORMACIN: SON LOS DATOS RECOGIDOS,
ANALIZADOS, PROCEZADOS CLASIFICADOS QUE
DESCRIBEN, EXPLICAN COSAS, HECHOS,
d) PROPIE DADADES (ES DINMICO).
c) CONOCIMIENTOS: SON CONSTRUCTOS
MENTA LES DEL HOMBRE ORIGINADOS: POR LA
PERCEP CIN: VISUAL Y MENTAL.
c)
CONOCIMIENTO: CADENA MENTAL FORMADA
POR ENSAMBLE DINAMICO DE LA
INFORMACION. EN LA SOCIEDAD DEL
COOCIMIENTO CONSTITUYE EL ACTIVO MS
b)
VALIOSO DE CUALQUIER ORGANIZA CIN.
SE DA EN FORMA DE IDEAS, IMGENES
MENTALES DINMICAS, A TRAVS DEL CUAL
a) CONOCEMOS COMPRENDEMOS, LAS
EXPERIENCIAS QUE EMER GEN DE LA
INTERACCIN CON NUESTRO ENTORNO.
CONOCER VIENE DE CONCEBIR, DAR A LUZ.
4).ENTENDIBLE: CAPACIDAD DE LEER
PERCIBIR EL INTERIOR DE REALIDAD:
COSAS Y COMPREN DERLAS CON
CONCEPTOS ADECUADOS A LA REALIDAD DE
ELLAS.
5). ES SABIDURA: CAPACIDAD
DESARROLLADA POR EL EJERCICIO: MENTE,
INTELIGENCIA, RAZONAMIENTO Y LA
REFLEXIN.
AUMENTA CON EDAD = EXPERIENCIA (RIQUEZA
SENSORIAL), INTELECTUAL Y EMOTIVA QUE ES
MAS GRANDE Y DESARROLLADO QUE EN LAS
PERSONAS JVENES.
EXISTE VARIOS NIVELES DE TRANSMISIN:
EXPERIENCIA- ENSEANZA Y APRENDIZAJE
(EMISOR Y RECEPTOR)
EL CONOCIMIENTO ES
PERSONAL, PORQUE SE
ORIGINA Y RESIDE EN LAS
PERSONAS, QUE LO ABS
TRAEN, ASIMILAN
DIFUNDEN COMO
RESULTADO DE SU PROPIA
EXPERIENCIA.
SU TRANSMISIN ES
POSIBLE GRACIAS UN
PROCESO INTELECTUAL DE
ENSEANZA Y
APRENDIZAJE (EMISOR-
RECEPTOR) EN
MOVIMIENTO
MULTIDIRECCIONAL.
TEORIA DEL CONOCIMIENTO
TEORIA GRAL DEL CONOCIMIENTO TEORIA ESPECIAL DEL CONOCIMIENTO
GNOSEOLOGIA- GNOSIS EPISTEMOLOGIA
HOMBRE PRODUCE DIVERSAS FORMAS ES LA TEORIA DE LA CIENCIA O CONOCIMIENTO
DE CONOCIMIENTO: CIENCIA, ARTE, CIENTIFICO. ESTUDIA NATURALEZA, FUNDAMEN
TECNOLOGIA, FILOSOFIA. TO, CARACTERES, LA ESTRUCTURA, VALIDEZ Y
GNOSEOLOGIA BUSCA UNA EXPLICCION LOS METODOS DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO,
FILOSOFICA DEL CONOCIMIENTO C. ASI COMO SU DESARROLLO.
ES UN PEOCESO DIFICIL, COMPLEJO. CARACTERISTICAS DE CONOCIMIENTO C: LA
CONOCER ES APREHENDER, CAPTAR RACIONALIDAD Y LA OBJETIVIDAD
CONCEPTUALIZAR COSAS FENOMENOS, CONOCIMIENTO RACIONAL: FORMADO POR
EL MODO DE SER, SUS CARACTERISTI CONCEPTOS, JUICIOS Y RACIOCINIOS, SE
CAS, SUS RELACIONES Y PROCESOS. EXCLUYE LAS CREENCIAS, IMGENES O
ELEMENTOS; EL SUJETO COGNOSCENTE SENTIMIENTOS- LAS IDEAS SE COMBINAN DE
Y EL OBJETO COGNOSCIBLE. ACUERDO A REGLAS LOGICAS PARA PRODUCIR
KANT: CONOCIMIENTO ESTA CONFORMA NUEVAS IDEAS: DEDUCTIVA, INDUCTIVA, E
DO POR LA SINTESIS ENTRE EL INFERENCIA Y QUE ESTAS IDEAS SE ORDENAN EN
RACIONALISMO Y EL EMPIRISMO. SISTEMAS O CONJUNTO DE PROPOSICIONES:
PARA EL RACIONALISMO, EL CONOCI TEORIAS, LEYES.
MIENTO SE PRODUCE GRACIAS A LA CONOCIMIENTO OBJETIVO:
EXISTENCIA DE LA IDEA A PRIORI EN LA ES FACTICO: PARTE DE HECHOS Y LOS DESCRIBE
MENTE HUMANA COMO SON.
TRASCIENDE LOS HECHOS: NO SOLO OBSERVA
LOS HECHOS ELABORA HIPOTESIS, TEORIAS,
CONCEPTOS.
ES ANALITICO:
CLASES DE CONOCIMIENTO
HUMANO
CONOCIMIENTO EMPIRICO: OBTENIDO A TRAVES
EXPERIENCIA, DE LA RELACION CON LA REALIDAD.
DE LA

CONOCIMIENTO TECNICO: OBETENIDO EN BASE COMO ESTA


ESTRUCTURADO LAS COSAS: RADIOS, TEV, CELULARES..
CONOCIMIENTO CIENTIFICO: OBTENIDO POR LA INVESTIGA
CION SOBRE LAS LEYES Y PRINCIPIOS QUE RIGEN LA
NATURALEZA, SOCIEDAD Y LA CONFORMACION DE LOS
SERES PARA PODER CONTROLARLOS Y SOLUCIONAR SUS
PROBLEMAS.
CONOCIMIENTO FILOSOFICO: PROCURAR DESCUBRIR LAS
CAUSAS ULTIMAS Y LOS PRIMEROS PRINCIPIOS DE LA
REALIDAD, INDAGA SOBRE EL SENTIDO DE LA EXISTENCIA
DEL HOMBRE Y DE TODO LOS SERES.
TAMBIEN SE DISTINGUE EL CONOCIMIENTO SENSIBLE
ADQUIRIDO CON AYUDA DE LOS SENTIDOS Y CONOCIMIENTO
RACIONAL ADQUIRIDO CON LA AYUDA DE LA RAZON.
TIPOS DE
CONOCIMIENTO

1. CONOCIMIENTO INCORPORADO

2. CONOCIMIENTO
DESINCORPORADO
CONOCIMIENTO
Es el CONOCIMIENTO que surge al tratar de
solucionar unINCORPORADO
problema o una necesidad en el
proceso de transformacin: objeto, cosa,
individuo Ej: problema del t se solucion incorporando el

El conocimiento del tiempo nos condujo a la
invencin del reloj artefacto til para medir el t.
El conocimiento INCORPORADO es fruto de la
relacin in situ del S con las cosas, hechos, en
el espacio y tiempo.
LA VIDA SOMETIDA AL ESPACIO Y TIEMPO
INCORPORA CONOCIMIENTOS
PASADO PRESENTE
FUTURO
G T
R I


A E

R
SE
V M

E
P
ND
E
E O
TI
D
DA

A
VI
LA

A P R E N D I Z A J E C O M P R E N S I O N M AD U R E Z
El pasado y el futuro, se construyen partiendo del
presente de c/u.
CONOCIMIENTO
INCORPORADO (EN
MQUINAS)
Conjunto Ej: EL
de conocimientos HARDen
inducidos
las cosas,
WAREobjetos durante la fabricacin
y funcionamiento de mquinas,
repuestos, dispositivos, aparatos, piezas
dotndole de inteligencia artificial para
el desarrollo de fuerzas productivas
CMO SURGE EL
CONOCIMIENTO?
De la interrelacin del S con el O
ACTIVIDAD COGNITIVA: 2 GRANDES
ESCUELAS FILOSFICAS
EMPIRISMO
RACIONALISMO

ESCUELAS FILOSFICAS
EMPIRISMO RACIONALISMO
Espontneo, Sistematizado a
Producto >> masas Grupos reducidos
Lenguaje comn, Lenguaje tcnico,
prctica . simblico,
constante construido
Actividad practica, Instrumentos
instrumentos de especiales y
trabajo diario diseados
Sensaciones- Conocimiento
Manuales cientfico
Conocimiento Razonamiento
Comn lgico
CONOCIMIENTO

CONOCIMIENTO DE SENTIDO COMN:


conocimiento desarrollado por todos
los seres humanos que participan de
la praxis social. Todos tiene igual
oportunidad de utilizar y acumular el
conocimiento de las cosas, hechos,
fenmenos etc.
CONOCIMIENTO CIENTFICO: actividad
cognitiva es desarrollado por
cientficos, fruto..herramientas e
instrumentos cognitivos
CIENCIA

(Popper) afirma: Ciencia da la


capacidad de describir, explicar,
predecir y controlar las cosas, hechos,
fenmenos que trata, utilizando
Instrumentos, Tcnicas (mtodo) y
Teoras. Revolucin de paradigmas
METODOLOGA DE INV: Es la manera
de organizar el proceso de la Inv,
controlando sus resultados y dando
posibles soluciones a los problemas
que conlleva a la TOMA DE
DECISIONES.
METODOLOGA DE
INVESTIGACIN
No solo bastan los instrumentos,
tcnicos, es necesario la accin de
ensamble del motor de la TEORA que la
interconecta con la realidad y la
experiencia.
La teora: Gua el experimento y el
experimento enriquece a la teora.
Metodologa de Inv, trata de solucionar
los problemas, especialmente los
problemas de la investigacin.
La Met de la investigacin es la BISAGRA
que al unir S y O = Conocimiento
Cientfico.
PROBLEMTICA DE LA INV
La problemtica es la manera de
argumentar y plantear las ?? y pregunta
de inv.. Para otros, es tratar el tema, el
objeto de estudio, el campo de anlisis,
la teora de referencia, en la solucin del
problema.
El P Partida del conocimiento C es saber
obsrvar, detectar y Plantear los
problemas. El conocimiento C no empieza
con percepciones, observaciones o toma
de notas, sino con saber detectar el
problema y sus sntomas
Cul es el problema a resolver?.......
PROBLEMTICA DE
LA INVESTIGACION
NO HAY CONOCIMIENTO SIN
PROBLEMAS Y NINGN PROBLEMA SE
SOLUCIONA SIN CONOCIMIENTO, es
decir saber = (conoci miento) o no
saber (ignorancia).
Bunge: los problemas son los muelles
que impulsan la Inv cientfica, Quin
no tiene problemas? Pero lo mejor, es
saber solucionar dichos problemas,
caso contrario, no servimos para nada.
Nivel de investigacin se mide por la
dimensin de los problemas que
maneja y se sepan solucionar.
QUE ES UN
PROBLEMA?
Una persona enfrenta un problema
cuando desea algo y trata de
solucionar, realizando alguna
accin(es) para solucionar o
conseguir, Ej. Cuando se desea una
cosa El objeto deseado puede ser:
cosa material, inmaterial, ideal,
simblica.
LAS ACCIONES pueden ser fsicas,
perceptuales o mentales. El problema
cientfico es un conocimiento
desconocido en la ciencia .
QUE ES UN PROBLEMA?
SUELE SER UN VACIO, NECESIDAD, ASUNTO DEL QUE
SE ESPERA UNA SOLUCIN. ES "LO QUE ES" Y "LO
QUE DEBE SER"

El problema es una interrogacin


cognoscitiva cuya respuesta no est
contenida en la suma de los
conocimientos existentes.
Esta respuesta se consigue con la
Inv cientfica.
Un problema se manifiesta a travs
de la observacin de alguna
situacin anmala, una discrepancia
entre los hechos o los resultados
esperados (Sntomas).
Hay problemas cuya
CALOR TIPOS DE PROBLEMAS
tramitacin y solucin se
DESASTRES
hace a travs de
ALGORITMOS, los problemas
de comunicacin se
solucionan a travs del
telfono (ALGORITMO), El
hombre usa algoritmos en la
solucin de problemas y la
trasmite de generacin en
generacin, ahora se facilita
por la PC, Motor, circuito.
Conexin medios de
informacin y trasmisin.
HAY PROBLEMAS que el
hombre no los puede
TIPOS DE PROBLEMAS
Pero la innovacin busca
solucionar otro tipo de
problemas desconocidos
en que no existe
ALGORITMO CONOCIDO
(Probl Heurstico) Ej una
partida de Ajedrez.
Se anticipa a muchos
escenarios desconocidos
dependiente del accionar
del rival. (Mucho
razonamiento ante nuevos
escenarios desconocidos).
TIPOS DE PROBLEMAS
PROBLEMA DE INVESTIGACIN
CUAL ES EL PROBLEMA? Se tiene que identificar el
problema
COMO, PORQUE, COMO Y Relaciona el problema dentro
CUANDO SURGE? de un contexto amplio (e, t)
CARACTERSTICAS? Elementos que caracterizan y
sus variables
COMO SE MANIFIESTA? Continua, intermitente,
cclica, errtica
QUE SE PROPONE, QUE Cual es el fin, para que se
BUSCA? Investiga
PARA QUE? Cual son las alternativas a
seguir
CUAL SERA EL IMPACTO Cuales son los logros y
aportes