PSICOMOTRICIDAD

DESCRIPCIN DE LA
ASIGNATURA
 Asignatura de carcter terico prctico.
Que pretende analizar el complejo proceso del
aprendizaje psicomotriz y la evolucin de la PS como
disciplina educativa para el pleno desarrollo del ser
humano.
Para ello los estudiantes deben comprender los diversos
elementos que surgen de la prctica PS,

en donde la experimentacin libre y el juego se

presentan como fundamentales para permitir el logro
de la autonoma funcional.

y por lo tanto de un desarrollo infantil pleno y

equilibrado (motriz, social, psicolgico y emocional).
PSICOMOTRICIDAD

APORTE DE LA
ASIGNATURA AL PERFIL DE
EGRESO
El Profesor entre educacin fsica de la USS,
se desempear pertinentemente en el mbito
educativo, deportivo y recreativo, as como el rea de la
salud asociada a la calidad de vida.

Gestiona, disea, implementa y evala programas de

actividad fsica en los mbitos sealados anteriormente,

de acuerdo a las distintas etapas en el desarrollo

humano, integrando bases y principios del
conocimiento cientfico humanista,

con slidas competencias pedaggico didcticas en

los mbitos motrices, filosficos, psicolgicos y socio
culturales.
PSICOMOTRICIDAD

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE GENERALES
DE LA ASIGNATURA.
Al finalizar la asignatura, al estudiante ser capaz de
integrar los conceptos que define la psicomotricidad,

as como su historia y las corrientes ms importantes de

esta disciplina.
Ser capaz de disear y ejecutar actividades para
favorecer el adecuado desarrollo psicomotor en todas
las edades del desarrollo infantil.
PSICOMOTRICIDAD

Unidad de aprendizaje 1
 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Construye actividades psicomotrices infantiles

considerando el movimiento como unidad funcional.

Explica los fundamentos tericos de la

psicomotricidad de acuerdo a los aportes de sus
principales referentes tericos.
Concepto de Psicomotricidad.

Recursos conceptuales.
Historia de la Psicomotricidad.

Saber humano unidad psicosomtica.

Concepto de cuerpo.

Paradigmas del movimiento humano.

Paradigma psicomotriz.
El movimiento como unidad funcional.
Principios pedaggicos de la educacin
fsica infantil .
Evolucin del concepto de psicomotricidad .
 Recursos procedimentales.
Anlisis del concepto de Psicomotricidad.

Anlisis de los elementos caractersticos de los

paradigmas del movimiento humano y sus
diferencias con el psicomotriz.

Construccin de guas metodolgicas de

actividades motrices infantiles para el desarrollo
del ser humano promoviendo al movimiento
como unidad funcional .
Capacidad de indagacin, autoaprendizaje y

Recursos relacionales.
reflexin.

Resolucin de problemas y toma de decisiones.

Autonoma y apertura del aprendizaje.

Respeto por las opiniones y aportes del los

compaeros.

Valoracin del trabajo en equipo.

 TRABAJO PRCTICO 1
Explicar por qu, a cul o cules
paradigmas corresponde cada uno
de las actividades.

Busque en tres diferentes autores

(cite textual) se fundamenta cada
una de las actividades vistas en
clase.
PSICOMOTRICIDAD

Unidad de aprendizaje 2

Los Movimientos en el ser humano,

acto motor voluntario.
 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Explica la semiologa del acto motor voluntario

diferencindolo de los dems tipos de movimientos, de
acuerdo a los aportes tericos existentes.

Construye actividades psicomotrices para la

estimulacin de las capacidades sensoriales y
perceptivas del ser humano segn su etapa de
desarrollo.
Receptores sensoriales.

Recursos conceptuales.
Ciclo perceptivo motor.

Semiologa del acto motor voluntario.

Control Motor.

Sensaciones y percepciones en la produccin de

movimiento.

Estimulacin sensorial en edades tempranas.

 Recursos procedimentales.
Anlisis de los elementos bsicos del acto
motor voluntario.

Aplicacin del proceso de sensacin y

percepcin en el ser humano mediante las
actividades prcticas.

Distincin de los tipos de movimientos en el ser

humano .

Construccin de actividades psicomotrices para

la estimulacin de las capacidades sensoriales y
perceptivas del ser humano .
Capacidad de indagacin, autoaprendizaje y

Recursos relacionales.
reflexin.

Resolucin de problemas y toma de decisiones.

Autonoma y apertura del aprendizaje.

Respeto por las opiniones y aportes del los

compaeros.

Valoracin del trabajo en equipo.

PSICOMOTRICIDAD

Unidad de aprendizaje 3
 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Explica la influencia de los distintos factores que

determinan el aprendizaje psicomotor en escolares y
preescolares.

Construye y aplica guas metodolgicas para la

estimulacin de los factores psicomotores en
escolares y preescolares.
PSICOMOTRICIDAD

Unidad de aprendizaje 4
 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Explica la importancia de la educacin por el

movimiento para el desarrollo de las cualidades
coordinativas en pre escolares y escolares respetando
principios orientadores de la pedagoga infantil .

Construye y aplica juegos psicomotores de acuerdo a

lineamientos didcticos propios de la pedagoga
infantil.
 EVALUACIN
Prueba Solemne 1 15%
Prueba Solemne 2 15%
Control lectura (3) 30 %

PRUEBA Solemne 3 40%

 ASISTENCIA

Terico 80
%
Prctico
80%
 BIBLIOGRAFA
Conde Caveda, J., & Viciana, V (2001)
Fundamentos para el desarrollo de la
motricidad en edades tempranas (2 ed.).
Mlaga: Aljibe.

Jimenez, j. (2008). Psicomotricidad: teora

y programacin (4 ed.). Bilbao:
Paidotribo.

Trigo, E. (2005). Juegos motores y

creatividad (4 ed.) Barcelona: Paidotribo.
Receptores sensoriales.

Ciclo sensorio perceptivo motor.

Semiologa del acto motor voluntario.

Control motor.

Sensaciones y percepciones en la produccin

del movimiento.

Estimulacin sensorial en edades tempranas.