Lic.

William Fernando Olaya Vidal

Junio, 2013

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 SUPERVISIN
Es un proceso intencionado de carcter tcnico, que
consiste en un servicio de ayuda y asistencia, a todos los
procesos y personas que concurren en el quehacer
educativo con miras a mejorar los resultados de
aprendizaje.

Se centra en el mejoramiento del proceso enseanza

aprendizaje, a partir del perfeccionamiento profesional y
desempeo docente y de directivos y el ofrecimiento de la
oportuna y consistente informacin para la toma de
decisiones; en un marco democrtico, de cooperacin y
haciendo uso del espritu de la investigacin.

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 FUNCIONES

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 FUNCIONES:
El control es una CONTROL
El control se El control tiene dos
forma de pedir entiende como vertientes: una centrada
cuentas por lo que un mecanismo en la comprobacin del
cumplimiento de las
no se considera regulador, como
disposiciones legales
producido de forma garanta del
que regulan la
mecnica, sino fruto cumplimiento de organizacin y
de la eleccin libre los objetivos, de funcionamiento de la
de un determinado las metas y de educacin, y, otra, cuya
agente al que es las diversas preocupacin principal
posible poder actuaciones que es el conocimiento de
responsabilizar de se ponen en los niveles de logro y/o
sus actos. marcha. calidad alcanzados.

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 FUNCIONES:
CONTROL

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 FUNCIONES: CONTROL -
VERIFICACIN
Es la comprobacin del
La verificacin cumplimiento de la
supone la normatividad que rige
confirmacin de la para las entidades
veracidad o educativas y las
exactitud de algo, funciones y
en nuestro caso del responsabilidades de los
funcionamiento profesionales de la
adecuado de la educacin, conducentes
escuela. a garantizar el adecuado
desarrollo del ao
escolar.

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 FUNCIONES: CONTROL - MONITOREO
El monitoreo es un seguimiento
sistemtico y peridico de la ejecucin
de determinadas actividades y procesos
para verificar su avance, consiste en la
observacin, recoleccin, anlisis y
valoracin de informacin relevante y
actualizada, para comprobar lo
programado con lo ejecutado a la
fecha, detectar oportunamente
deficiencias, obstculos y/o
necesidades de ajuste, buscando hacer
correcciones a tiempo. Puede conducir
a la reformulacin de lo programado e
incluso al cambio de prioridades. El
monitoreo requiere anlisis y
prescripcin (si ha habido diferencia
con lo programado).
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El seguimiento se refiere a
aquellas actuaciones que sirven
para comprobar cmo se est
llevando a cabo algo que est
previamente previsto y que tiene
como objetivo regular el ajuste
del desarrollo con lo previsto;
as, se puede hablar de
seguimiento de un determinado
plan, proyecto, programacin o
funcin prescrita; es condicin
indispensable la previa
existencia de una planificacin o
previsin.
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 FUNCIONES: CONTROL - EVALUACIN

La evaluacin es un Los elementos necesarios e

proceso sistemtico y imprescindibles para que
riguroso de recogida de pueda hablarse de
datos, de anlisis y de evaluacin son: la recogida
enjuiciamiento de los de informacin, su anlisis
sistemtico, la elaboracin
mismos, de manera que
de juicios de valor y las
facilite la toma de
propuestas de mejora. No
decisiones adecuadas podra hablarse de
para mejorar la actividad evaluacin, si faltara alguno
educativa. de estos elementos.

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 FUNCIONES: CONTROL
La principal diferencia La verificacin, el
entre el monitoreo y la monitoreo y la
evaluacin, es que el evaluacin generan la
primero se concentra en informacin necesaria
los indicadores de para tomar las
proceso, mientras que la decisiones ms
evaluacin incide
acertadas, as como
principalmente en
para la rendicin de
indicadores de resultado
e impacto. cuentas a la ciudadana.

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 FUNCIONES:
ASESORAMIENTO

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 FUNCIONES:
ASESORAMIENTO
DERIVADO DE LAS FUNCIONES
DE CONTROL
Se deriva de los procesos de
monitoreo y evaluacin; y consiste
en asesorar y orientar a los
supervisados de cara a la mejora del
proceso educativo.
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 FUNCIONES:
ASESORAMIENTO
ASISTENCIA TCNICA (ACOMPAAMIENTO
PEDAGGICO)
Incompatible con las funciones de control
Consiste en labores en la que participan profesionales
de igual estatus, con el propsito de resolver
problemas encontrados en la prctica profesional, en
ella se produce una interaccin o comunicacin
bidireccional dedicada a la ayuda, que no limita la
capacidad de eleccin y decisin del asesorado y que
trabaja sobre la base de acuerdos negociados.

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 FUNCIONES: ASESORAMIENTO
ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO

Ofrece asesora planificada, continua,

contextualizada, interactiva y
respetuosa del saber de los actores
educativos, para mejorar la calidad de
los aprendizajes de los estudiantes, el
desempeo docente y la gestin de la
IE.

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 FUNCIONES: ENLACE
Acta de puente de MEDIACIN
unin y comunicacin La mediacin es la
entre los responsables intervencin, profesional o
polticos y profesionalizada, de un tercero
administrativos de la experto en el conflicto que
educacin y las IIEE, mantienen dos partes que no
los profesores y logran, por s solas, ponerse
diversos actores de acuerdo en los aspectos
mnimos necesarios para
cogestores de la
restaurar una comunicacin,
comunidad educativa. un dilogo que, por otro lado,
es necesario para ambos.
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