TEMPLO DE LA CREATIVIDAD

Has llegado al templo de la

creatividad. Sers bienvenido
nicamente si aceptas el riesgo
de transcender.

Sigue las instrucciones,

personifica el cuento, supera
las pruebas y encentrars la
ruta en la luz de la creatividad.

Instrucciones:
Elige personaje
Escoge una puerta o ventana
Lee el cuento
Opte por algn botn para
continuar
Resuelve los test

Toma la lmpara para continuar

TEMPLO DE LA CREATIVIDAD

Una pareja de amigos llega por azar

del destino ante los portales del
templo de la creatividad, buscando el
elixir de la sabidura y el
conocimiento.

Para continuar su camino deben

elegir un portal, donde solo puede
cruzar uno a la vez, sin nocin de lo
que les espera al otro lado.


TEMPLO DE LA CREATIVIDAD
tt


tt en el

ddesarroll variables Entiempo
el modelos
Manual de
PERSPECTIVAS tiempo modelos creatividad
o
 TEMPLO DE LA CREATIVIDAD
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Manual de
tiempo modelos creatividad
o

Al elegir una entrada por separado

podran ampliar las opciones de
encontrar el elixir.

Al dar un paso adelante las puertas se

abrieron y surgieron sobre ellas, unos
letreros con pistas de lo que
encontraran mas all.
Deban traspasar pronto y superar la
prueba o las puertas se cerraran para


TEMPLO DE LA CREATIVIDAD
tt
en el tiempo Manual de
ddesarroll variables modelos
creatividad
o

Al elegir una entrada por separado

podran ampliar las opciones de
encontrar el elixir.

Al dar un paso adelante las puertas se

abrieron y surgieron sobre ellas, unos
letreros con pistas de lo que
encontraran mas all.
Deban traspasar pronto y superar la
prueba o las puertas se cerraran para
 Al entrar se encontr en un cuarto lleno de
continuar luz casi cegadora, con un pequeo hombre
de fachas de greco antiguo que le llamaba
para impartirle su conocimiento.

Le coment que la creatividad era la

caracterstica relevante del intelecto que
deba desarrollarse desde lo intelectual,
personal y social.
Que a travs de la historia se vea como
variables llamadas Cognitiva, Personalidad y
Sociocultural
Todo individuo comienza pensando de acuerdo con el ambiente ideolgico de su grupo;
entonces: Y para continuar deba resolver el problema
del pensamiento:
En qu consiste la originalidad del pensamiento de alguien?
Cmo pensar sobre la ideologa si desde ella es qu pensamos?
No existir del mismo modo una especie de filosofa dominante, de la poca, del contexto social?
Ser inevitable la relacin entre las ideas y la sociedad?
Al entrar se encontr en un cuarto oscuro,
en el que apareci inmediatamente un ser
mgico y misterioso
Cuando sus ojos se acostumbran a la
oscuridad, ste le plante un acertijo
dicindole que haba una nica respuesta
vlida y si no la encontraba deba volver al
bosque de la ignorancia de donde
provena.

Ests conduciendo tu Lamborghini en una

noche de tormenta terrible. Pasas por una
parada de autobs donde se encuentran
tres personas esperando:

1. Una anciana que parece a punto de

morir.
2. Un viejo amigo que te salv la vida una
vez.
3. La persona que nunca dejaste de amar.
Responder Regresar a la
A cul llevaras en el coche, habida cuenta y continuar ignorancia

que slo tienes sitio para un pasajero?

 continuar

Los estudios sobre creatividad y sus aplicaciones prcticas ha sido objeto de anlisis de diferentes
investigadores en el rea del desarrollo intelectual, personal y social. En el momento actual, hay
una base de trabajos extensa que permite realizar un estado de desarrollo de la creatividad y
valorar la relevancia, la pertinencia y la viabilidad de diferentes enfoques y aplicaciones prcticas
en variados contextos educativos u organizacionales. Diferentes documentos y publicaciones
peridicas contribuyen en la configuracin del estado de desarrollo de la creatividad, desde el
punto de vista terico y prctico. JAIME PARRA RODRGUEZ
PERSPECTIVAS EN
 Al entrar se encontr con el
guardin del tiempo, que no
se quedaba quieto.

ste le dijo que si se senta

capaz deba entrar en el tnel
del tiempo y encontrar las
pistas dejadas por la historia

entrar

Regresar a la
ignorancia
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 continuar

Al entrar encontr una habitacin un poco funesta y desdeada.

Se mir al espejo sorprendindose al observarse un cambio de
apariencia. Pens que haba tomado una mala decisin. Observo
por todos lados encontrando dos puertas custodiadas por dos
existen dos ypuertas.
mujeres al fondo Una lleva que
un letrero al conocimiento.
deca: La otra, al bosque de
la ignorancia Sabemos que una dice siempre la verdad y que la otra
miente siempre, pero no sabemos cul es cada una. La cuestin es:
si pudieras hacer slo una pregunta a una de las dos, qu pregunta
 Clic en la
guardin
elegida

"Cul es la puerta que dira tu

compaera que es la que me lleva al "Cul es la puerta que me lleva a
conocimiento ?". conocimiento ?".
 Al entrar encontr una habitacin un poco funesta y desdeada.
Se mir al espejo sorprendindose al observarse un cambio de
apariencia. Pens que haba tomado una mala decisin. Observo
por todos lados encontrando dos puertas custodiadas por una
mujer y al fondo un letrero que deca:

continuar

existen dos puertas. Una lleva al conocimiento. La otra, al bosque de

la ignorancia. Una dice siempre la verdad y la otra miente siempre.
La cuestin es: si pudieras hacer slo una pregunta a una de las dos,
qu pregunta le haras para saber qu puerta es la buena?
"Cul es la puerta que me lleva al
conocimiento ?".

Clic
e
pue n la
ele rta
gid
a

"Cul es la puerta que dira tu

compaera que es la que me lleva al
conocimiento ?".
Al responder todo se oscurece y surge
una slfide iluminando todo su ser y el
conocimiento anhelado

Clic en la
flecha para
continuar
continuar Regresar a la
ignorancia
Clic en el
personaj
e
No existe un manual para la creatividad.
Quedas en claustro hasta reflexionar y
resolver las problemticas
PROBLEMATIZACIN
 PROBLEMATIZACIN
Regresar a la
continuar
ignorancia
P E N S E M O S

Si la vida autntica comienza con la criticidad y la posibilidad de pensar alternativas:

Estas no se presentan siempre al interior de reformas posibles de lo existente?

Estas acaso no se agotan ante el realismo de la subsistencia, del estatus, de la eficacia?
No es la misma educacin la que se encarga de apagar estas alternativas en su mismo proceso?

Todo individuo comienza pensando de acuerdo con el ambiente ideolgico de su grupo;

entonces:

En qu consiste la originalidad del pensamiento de alguien?

Cmo pensar sobre la ideologa si desde ella es qu pensamos?
No existir del mismo modo una especie de filosofa dominante, de la poca, del contexto social?
Ser inevitable la relacin entre las ideas y la sociedad?

Si la autenticidad implica una cierta forma de negacin y al mismo tiempo de afirmacin

como forma distinta de vivir lo cotidiano, significa esto que:

No podemos ser autnticos en la medida que somos crticos?

Debemos dudar por principio de todo lo que hemos recibido?
Pensar ya es de por s el inicio de toda forma de cambio?
Podramos pasarnos toda una vida en el reino de la mediocridad y la inautenticidad?
continuar
Las situaciones lmites parecen revelarnos mejor las posibles condiciones para
acceder a pensar en problemas bsicos que se nos escapan en la vida cotidiana:

Es slo en el lmite de lo trgico que debemos esperar para asumir en serio la existencia?
Las situaciones normales no son tambin en s mismas fuentes de interrogacin e inquietud ?

Si usted tuviera que formular su propia opinin sobre los problemas de la educacin
cmo respondera a las siguientes preguntas:

Qu es para usted la educacin? Cmo define sus funciones? Qu papel desempea el profesor dentro
del contexto social y cultural?
Cree usted que la educacin Colombiana responde a las necesidades concretas del pas
y a sus caractersticas culturales?
Realice un ensayo tratando de describir idealmente lo que sera para usted la mejor educacin.
Si has llegado hasta aqu y respondiste todos los interrogantes, stas a un paso
ms de alcanzar el NOUS.

Si no has podido responder, retoma la ruta y reflexiona las temticas de los

portales

Regresar al Clic en la
aprendizaje flecha para
continuar
 Informe creativo de
PERSPECTIVAS EN CREATIVIDAD
De la utilidad empresarial a la mente humana

SEMINARIO
COGNICION, INTELIGENCIA Y CREATIVIDAD

JUAN CARLOS JURADO OSORIO

MEN II

UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE PEREIRA

FACULTAD DE EDUCACION
MAESTRIA EN EDUCACION