EXPRESIN

ORAL Y
ESCRITA
DEFINICIN DE EXPRESIN
Expresin:
Etimolgicamente, movimiento del
interior hacia el exterior, es decir, una
presin hacia afuera, es la
demostracin de ideas o sentimientos.
La expresin puede quedar como un
acto ntimo del que se expresa o
transformarse en un mensaje que un
emisor transmite a un receptor, con lo
que se convierte en comunicacin
TIPOS DE EXPRESIN
Segn la forma de lenguaje utilizado para la expresin se diferencian tipos o
formas de expresin:

La expresin artstica, en arte, mediante el lenguaje artstico

Expresin literaria, en literatura, mediante el lenguaje literario

Expresin potica, en poesa, mediante el lenguaje potico

Expresin teatral, en teatro, mediante los anteriores y adems el lenguaje

escnico

La expresin corporal es el comportamiento exterior espontneo o intencional,

que traduce emociones o sentimientos mediante el lenguaje corporal (que
tambin forma parte de disciplinas artsticas como el mimo, la danza y el propio
teatro)

La expresin facial es la manifestacin de los sentimientos a travs del rostro

La expresin sonora a travs de seales acsticas inteligibles

Expresin oral mediante el habla; su opuesto es la expresin escrita.

 FORMAS DE EXPRESIN
LINGUISTICA
La descripcin: Es un dibujo hecho con
palabras. En la descripcin de una persona
cuando esta se refiere a los rasgos fsicos
se llama prosopografa y cuando es de los
rasgos morales se llama etopeya. La
descripcin emplea el adjetivo cuya funcin
es sealar las cualidades concretas y
abstractas del sustantivo al cual se refiere.
 La narracin: Relato de uno a varios
sucesos, ordenando los hechos para que
adquieran un nuevo significado con orden
cronolgico (se presentan como
sucedieron),o climtico (de manera que
recreen la atmsfera deseada por el autor,
suspenso, terror, etc.). Segn su contenido
la narracin puede ser: subjetiva cuando el
narrador es uno de los personajes del
relato; objetiva el narrador es un
observador de los sucesos; histrica, el
relato se refiere a un hecho de pasado;
realista cuando el relato est referido a los
hechos tal como se presentan en la realidad;
fantstica, se refiere a hechos inverosmiles,
que no suceden en la realidad; ciencia
ficcin se refiere a hechos futuros. La
narracin emplea fundamentalmente verbos
(lo que pasa, accin) y sustantivos (a quin
le pasa, persona y en dnde pasa, lugar).
 La argumentacin: Se utiliza cuando
se quiere persuadir a los lectores.
Es un razonamiento que persigue la
aceptacin o el rechazo de una tesis
propuesta. Se compone de la tesis
(conclusin del razonamiento), los
datos que la sustentan (son las
premisas del razonamiento).
 La exposicin: Es la forma lingstica que
anuncia los hechos y las ideas; su propsito
consiste en informar acerca de un objeto, un
acontecimiento o una idea. Por ello, la
comunicacin expositiva se dirige al intelecto
de las personas y no a las emociones, como
sucede con la descripcin literaria, la
narracin o la argumentacin, entonces el
texto expositivo es igual al informativo.
 Anlisis, es comprender el todo en sus partes y se
basa en la clasificacin que es la distribucin de los
objetos segn sus semejanzas y diferencias, de
acuerdo con un comn denominador; y la divisin que
es la ruptura gradual de un todo en sus partes;
Resumen, es reducir un texto, leyendo (conocer el
material antes de trabajarlo), seleccionando (separar
lo principal de lo secundario), escribiendo (relacionar
todos los datos principales y redactarlos), y comparar
(confirmar que el nuevo texto incluya la esencia del
original, que no se haya incluido alguna idea ajena al
mismo, y que sea mucho ms breve); Resea
bibliogrfica, es el informe acerca del contenido y las
caractersticas de un libro o de cualquier publicacin.
Hay dos tipos de resea, la informativa que informa
acerca del contenido de una publicacin y requiere se
una lectura superficial y general, y la crtica que
evala el contenido de una publicacin, requiriendo
una lectura minuciosa y analtica. El procedimiento
general para crear reseas se basa en: anotar los
datos bibliogrficos; determinar, mediante la revisin
del ndice, cules son las partes, captulos, incisos y
subincisos del libro; leer la introduccin, prlogo y
conclusiones; leer cada captulo a nivel de
enteramiento; hacer, en caso necesario, algunas citas
textuales breves; Informe, es la forma expositiva que
tiene como propsito transmitir la informacin precisa
respecto de un asunto especfico.
 EXPRESIN ORAL Y ESCRITA.
La expresin oral es el conjunto de tcnicas que determinan las
pautas generales que deben seguirse para comunicarse oralmente
con efectividad, o sea, es la forma de expresar sin barreras lo que se
piensa, claro . La expresin oral sirve como instrumento para
comunicar sobre procesos u objetos externos a l. Se debe tener en
cuenta que la expresin oral en determinadas circunstancias es ms
amplia que el habla, ya que requiere de elementos paralingsticos
para completar su significacin final. Por eso, esta no slo implica un
conocimiento adecuado del idioma, sino que abarca tambin varios
elementos no verbales. La importancia de estos ltimos es crucial.
 La expresin escrita consiste en exponer, por medio
de signos convencionales y de forma ordenada,
cualquier pensamiento o idea.

En cualquier expresin escrita existen dos componentes:

1. El objetivo es el hecho o tema a expresar, es decir, la

situacin por la que se escribe.

2. El personal o subjetivo, es decir, lo que se manifiesta

al comunicar.
 IMPORTANCIA DE EXPRESARSE
La expresin es la forma de aplicar el lenguaje
libre y sin censura, pudiendo ser artstica o
recreativamente, y es precisamente aqu donde
se divide esta gran cualidad humana, por su
uso natural y por su uso artstico, la primera es
la ms empleada por todos cuando decimos lo
que queremos sin atadura, obligacin o norma,
mientras que la segunda es reservada para la
belleza en la expresin, el agrado a los sentidos
de la percepcin del lenguaje.
 De acuerdo a su uso natural la expresin
tiene varios niveles, el primero es la
expresin oral que se lleva a cabo a travs
del habla, la expresin escrita mediante
textos y la corporal perteneciente a lo
exterior espontneo o intencional de nuestro
cuerpo. Estas tres son la expresin en su
forma ms bsica que hacemos al hablar,
movernos o escribir, y que encontraremos en
casi cualquier parte.
 La segunda clasificacin son
las expresiones artsticas,
aqu destacan la forma
literaria, potica, teatral y
grfica; estas son todas
aquellas obras que reflejan un
sentido hermoso o abstracto
de la forma de ver el mundo
por parte de sus autores, no
son fciles de elaborar y
requieren a diferencia de las
naturales ciertos requisitos o
reglas a seguir, siendo la
potica y la teatral las dos
ms complejas de realizar.
ACTIVIDADES DESARROLLADORAS DE LA EXPRESIN
ORAL Y ESCRITA

Actualmente viene dndose una mayor

incidencia de alteraciones del lenguaje
en edades tempranas, entre otras
causas por las respuestas que la
escuela concede a la diversidades.

 El programar actividades de
msica, teatro, expresin
corporal, mmica, ritmo etc. Y
dentro del horario escolar,
son realmente importantes,
adems de que son parte
integrante del currculum
escolar para la formacin los
nios/as. Todas estas
actividades aportan un
elemento motivador y ldico
necesario para crear un
ambiente comn entre los
miembros de una clase
comn (profesores y nios) .
 DIDCTICAS PARA MEJORAR LA EXPRESIN

DE FORMA ORAL:

1. LA NARRACIN DE CUENTOS Y OTROS

TIPOS DE RELATOS: Esta es de suma utilidad
en el enriquecimiento y perfeccionamiento de
la expresin oral. Se deben escoger los cuentos
ms adecuados a la edad y poner cuidado en la
forma expresiva en que deben ser narrados.
 2.-RECITACIN Y COMENTARIO DE TEXTOS
POTICOS:
Los enfrentamos aqu con la belleza literaria en el
proceso de adquisicin del lenguaje. Ser un
excelente entrenamiento en la elocucin fcil y
exacta, que, acompaada del comentario que se
haga alrededor de las lecturas de textos en clase,
son dos poderosos auxiliares de la educacin de la
lengua oral.
 3.-LAS DRAMATIZACIONES Y LAS
REPRESENTACIONES TEATRALES:
Adems de educar en la recitacin, se resaltan los
valores estticos que contribuyen a la educacin
artstica. Se debe tratar que el alumno sea en un
momento actor, cuando ste acta en una obra de
teatro( recomendable es que el nio elija su papel y
ayude en el montaje) y en otro momento sea
espectador, presenciando obras diseadas para su
edad.
 4.-LA DISCUSIN Y EL DEBATE:

Son los aspectos ms formales de
la expresin oral. La discusin es
ms informal que el debate y
puede usarse en el primer ciclo de
la educacin bsica, girando sobre
temas como la solucin de
conflictos, resultados del trabajo de
clases, etc. El debate puede tener
ms rigurosidad en el segundo
ciclo, discutiendo todo lo
relacionado al montaje de
laactividad. En la clase: nmero de
alumnos a participar(no ms de 3),
extensin de los discursos, quin
ser el moderador y su papel, el
papel del auditorio, quin har las
anotaciones de las conclusiones
aceptadas, lenguaje y tono de voz.
 5.-LAS CONFERENCIAS ESCOLARES:
Es la forma ms comn y apropiada de los ejercicios de
declamacin. Prepara al alumno para que sea capaz de
hablar a un auditorio de forma serena y con precisin sobre
sus ideas o los resultados de sus investigaciones. Se eligen
en principio a los que tengan condiciones para ello,
motivndose a los dems a esforzarse para merecer tal
distincin. Se tomar en cuenta la extensin de la actividad
(15 o 20 min.), la correccin y tono de la voz (adecuado al
local y nmero del auditorio). El maestro puede asesorar en lo
relativo a los medios investigativos a usar por el
conferencista.
 6.-EL PANEL:
Consiste en una discusin
informal de un tema por
parte de un grupo de
alumnos elegidos por sus
compaeros, quienes
exponen distintos
aspectos de un mismo
tema. La cantidad girar
entre 4 a 8 alumnos y un
moderador. Se discutirn
aspectos como son el
tiempo, momento de las
preguntas del auditorio,
etc.
 7.-LA MESA REDONDA:
Esta tcnica se utiliza
cuando se desea que los
alumnos conozcan los
puntos de vista divergentes
y contradictorios sobre un
determinado tema.
Requiere de una buena
preparacin por parte de los
expositores. Un moderador
determina el tiempo de
exposicin. Ayuda a ampliar
la visin sobre una serie de
temas que no estn dentro
de las habituales
programaciones
curriculares.
 8.-EL SIMPOSIO:
Son charlas o exposiciones breves sobre
diferentes aspectos de un tema o problema
que puede realizarse en un solo da o en
varios das consecutivos. El simposio puede
ser una derivacin de un trabajo de
investigacin realizado previamente por los
alumnos. Se debe discutir el tiempo de
exposicin, asegurarse de que no existan
contradicciones ni repeticiones entre los
oradores y el papel del auditorio.
 9.-EL TALLER:
Es una tcnica didctica que genera mucha
participacin. Se trabaja en grupos cuyos
propsitos son el perfeccionamiento de sus
habilidades, estudiando y trabajando
juntos, bajo la orientacin del maestro. Se
desarrolla en 3 etapas: Planificacin,
Desarrollo y Evaluacin final.
DE FORMA ESCRITA:
LA CONSTRUCCIN SINTACTICA:
Es por todos conocido que nuestra lengua
utiliza un sistema de reglas sintcticas, las
cuales estn dadas para el uso correcto de la
comunicacin de las cuales se desprenden los
siguientes:
a).- El ncleo del sujeto casi siempre es un
sustantivo o un forma sustantiva.
b).- En la construccin nominal deben
concordar el sustantivo y sus modificadores.
 c).- Los sustantivos propios se escriben con
maysculas.
d).- Los ncleos de la oracin deben
concordar en nmero y persona gramatical.
e).- Las preposiciones enlazan o unen
elementos y se escriben entre estos.
f).- El pronombre personal se escribe antes
del pronombre reflexivo.
 MAPAS CONCEPTUALES:
Un mapa conceptual es una
forma de mostrar grficamente
conceptos y relaciones existentes
entre esos conceptos. De una
manera muy general, podemos
decir que la estrategia de mapas
conceptuales consiste en la
extraccin de conceptos y sus
relaciones de un texto u otro
contenido. Se identifican
principalmente tres tipos de
mapa: en forma de araa,
cadena o jerrquico. Sin
embargo, existen otras formas
menos definidas y una
combinacin hbrida de las
anteriores.
 CARTA: Es un elemento de los ms antiguos y a pesar de
ser de los ms antiguos no deja de ser eficaz, est destinado
a cumplir con una concreta, generalmente formularia o de
trmite. Se dividen en:
*Privadas.- Incluyen las cartas personales o familiares y son
las ms comunes. Van dirigidas a los amigos y familiares.
*Comerciales.- Su contenido esta relacionado con los
negocios; compras, ventas, pedidos, cotizaciones, cobros,
remisiones, etc.
*Oficiales o formales.- Son las que tratan asuntos de las
dependencias oficiales; oficinas gubernamentales,
universidades, escuelas, etc.
 OFICIO:
Es una comunicacin escrita que
emana de las diversas dependencias
de gobierno, ya sea federal, estatal, o
municipal. Por extensin, se da el
mismo nombre a la correspondencia
que los particulares envan a las
oficinas pblicas, con la que
establecen relacin entre sus intereses
y los de la administracin pblica. Se
clasifican en:
*Exterior.- La que procede de
cualquiera de las oficinas de gobierno,
que no pertenezcan a la rama de la
destinataria, as como la que el pblico
enva para su tramitacin.
*Interior.- La que se giran entre s las
oficinas de igual dependencia. Si estn
instaladas en el mismo edificio se
denomina interior local, interior
forneo, cuando las oficinas se ubican
en diferentes lugares o edificios.
 MEMORANDO:
Son comunicaciones escritas
(carta resumen), de forma
simplista, para uso en los
niveles internos de una
organizacin. Sin embargo,
su autentica funcin, aunque
hayan quienes lo utilicen
para informes breves o como
elementos publicitarios; este
sirve para que un superior
de a conocer, hacia los
niveles inferiores,
decisiones, ordenes, etc.
 ARTCULO:
Son escritos breves que tratan de un tema relacionado con la
poltica, la ciencia, la cultura, la educacin, etc. Los escriben
personas especialistas, en estos hacen comentarios,
valoraciones, comparaciones, interpretan hechos o ideas. Los
puntos para elaborar un artculo son los siguientes: titulo;
introduccin o especificacin, clara y precisa del tema que se
trata; relacin del tema con: sucesos ocurridos en el pasado,
hechos actuales o relacionados con la problemtica presente,
repercusiones especificas o generales con la vida futura;
conclusiones.
 ENSAYO:
Equivale a tratar algo o acometer algo o
forzare en algo. Es un escrito breve que
expone sin gran rigor sistemtico, aunque
con hondura, la interpretacin personal
del autor sobre el tema. Hay varios tipos
de ensayo: ensayo de exposicin de ideas,
ensayo de crticas, ensayo de creacin.
 INFORME: Trabajo
tcnico y acadmico.
Exposicin, generalmente
escrita, sobre un asunto o
persona, en el que se
aportan datos y
valoraciones para que
sea fcil tomar una
decisin al respecto.
Escrito de cierta
extensin e importancia
inserto en un peridico u
otras publicaciones
anlogas.
 FUNCIONES DE COMUNICACIN LINGSTICA.
Cuando utilizamos una misma lengua para
comunicarnos, se ponen en juego mltiples factores los
cuales hemos analizado con anterioridad, durante
muchos aos en nuestra vida los cuales sabemos que
son: hablante, receptor, cdigo, etc. Sin embargo, no
solo podemos utilizar la lengua para comunicarnos sino
que tambin podemos utilizar signos, o situaciones para
esto, a esto se conoce como funciones lingsticas, las
cuales son:
 FUNCION REFERENCIAL:
Esta funcin consiste en decir algo sobre las cosas, en hacer
referencia mediante un mensaje al mundo fsico de los objetos y
sus relaciones

FUNCION APELATIVA:
Esta funcin se observa sobre todo en las rdenes, que son una
forma de apelacin. Los matices que podemos dar a travs de la
lengua son muchos. Pensemos en las mltiples posibilidades
que tenemos para expresar una misma idea. Esto nos
demuestra que mediante esta funcin podemos condicionar a l
interlocutor, debido a las mltiples interpretaciones que
podemos tener
 FUNCION SINTOMTICA:
Este tipo de funcin es la que utilizamos
siempre que expresamos algo, ya que
dejamos nuestra huella personal, ya que el
hablante, aunque no lo pretenda, da
informacin sobre s mismo: da sntomas. La
funcin sintomtica es entonces la que
proporciona informacin sobre el hablante
 FUNCION FATICA:
Prcticamente, la funcin
ftica tiene la finalidad de
poner en contacto lingstico
a los interlocutores, de
situarlos en el dilogo para,
en caso de ser necesario,
abierto ya el canal, ir al
grano. Es decir, es la funcin
que utilizamos para iniciar
una pltica, durante la cual
llevaremos a cabo una
conversacin ms formal, sin
embargo se tiene que
empezar con un saludo, o una
platica sencilla, a esto se le
conoce como funcin ftica.
 FUNCION METALINGSTICA:
La capacidad de reflexionar, sobre una
lengua, sea cual sea, tomando como
instrumento la lengua misma. Es decir,
cuando la lengua se usa para estudiarse a s
misma, como en los diccionarios y
enciclopedias.
 FUNCION POETICA:
Esta funcin ocurre
cuando usamos la
lengua centrando la
atencin en la
estructura lingstica del
mensaje, sin importar el
sentido que adquiera el
contenido del texto o el
lenguaje que ste utilice
para dar a conocer lo
que explica.
 Funcin Emotiva:
Cuando la lengua transmite estados
emotivos o anmicos del emisor,
expresados con pocas o muy cortas
palabras por ejemplo cuando una
persona grita: (Ay!), Se sabe que est
expresando dolor sin necesidad de que
lo diga.
 VICIOS DEL LENGUAJE

Dentro de la gramtica, como en todos lados, existen

ciertos errores o vicios, los vicios del lenguaje son
palabras o construcciones lingsticas equivocadas..
Los vicios ms comunes son los barbarismos, el
solecismo, las cacofonas y las anfibologas. A
continuaciones se describe cada una de ellas:
*Barbarismo.- son palabras de origen extranjero y
usadas en nuestra lengua espaola
 *Solecismo.- Son principalmente errores de
concordancia.

*Cacofona.- Repeticin montona de un mismo

sonido.

Anfibologa.- Construcciones que se prestan a

doble interpretacin.
 CONCLUSIN
En la escuela se debe promover las dos formas
de expresin, de acuerdo al grado en que se
ubiquen los estudiantes. En los primeros
grados se sugiere dar preferencia a la
expresin espontnea para romper el hielo y
habituar la participacin de los alumnos. En
cambio, en los ltimos grados ser preferible
dar prioridad a la expresin preparada,
especialmente sobre asuntos acadmicos.