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EL MTODO DE ESTUDIO POR COMPRENSIN

El mtodo de estudio por comprensin , conocido tambin como el mtodo


FABER es ante todo un plan mental, altamente racionalizado, cuyo propsito
es conseguir el conocimiento necesario a la profesin y al xito en el
desarrollo de la vida.

Es un sistema organizado para pensar en forma cientfica, que se adapta a


circunstancias particulares y diversas caractersticas individuales.

Es humanizante, porque se basa en las formas naturales de la mente y en


caractersticas dialcticas de la realidad.

Es altamente productivo, porque desarrolla al mximo el poder de captacin,


procura la explicacin causal y proporciona los medios para impulsar el
cambio.

Como sistema organizado, proporciona la importante utilidad de ser un


esquema mental que permite al estudiante:
a. Efectuar un ordenamiento lgico y voluntario de los conceptos
representativos.
b. Establecer la comprensin integral necesaria
NATURALEZA Y CARACTERSTICAS
El mtodo de estudio por comprensin es, ante todo, un plan mental, altamente
racionalizado, cuyo propsito es conseguir para quien lo aplique (con ayuda de las tcnica
de estudio), el conocimiento necesario a la profesin y al xito en el desarrollo de la vida. En
consecuencia, ha de ser el principio constitutivo de un sistema organizado para pensar de
manera cientfica, que como modelo debe tener la posibilidad de adaptarse a las
circunstancias particulares (diversas clases de asignaturas o materas, por ejemplo), y a las
mltiples caractersticas individuales (temperamento, actitudes, tendencias, etc.)

Por su naturaleza no debe ser arbitrario sino flexible. Como principio de este sistema, este
mtodo debe ser una pre formulacin cientfica. Segn Bascun Valds, el mtodo llega a
ser el camino del pensamiento cientfico para la bsqueda y el posible encuentro de la
verdad; comprende la formulacin, la inorditacn de juicios como parte de un sistema
tericamente eficaz, y su exposicin racional y adecuada produce el conocimiento.

EL mtodo ha de ser, como parte de un sistema, el comienzo de un aprendizaje permanente.


Puede explicarse, en conjunto, como un esquema mental que impulsa el trabajo
sistematizado que ha de ejecutarse mediante tcnicas especiales para luego adquirir un tipo
de conocimientos efectivo, produciendo de esta manera una economa de los factores
humanos. La economa de los factores humanos est representada en el gasto racionalizado
de las energas potenciales. Se le dice esquema mental porque debe permanecer como tal
en el estudioso, para que este pueda, en todo momento, ubicar y relacionar las acciones
pertinentes. Conduce adems a un trabajo sistematizado porque solo el ordenamiento
lgico y valorativo de los conceptos que representa la realidad puede establecer la
comprensin integral que se desea, y porque tal ordenamiento se lleva a cabo con la
correcta aplicacin de tcnicas que permiten actuar de manera controlada.
LA CONTRAPOSICIN DE:
ESTUDIO POR MEMORIZACIN ESTUDIO POR COMPRENSIN
SUS FASES:
El mtodo de estudio por comprensin se traduce en un principio de actividad mental si se le
descompone en las cuatro fases sucesivas inherentes a su naturaleza. Esta basado en el
procedimiento universal que sigue la investigacin cientfica, y por ello sus fases obedecen a las
etapas genricas que normalmente se siguen cuando se lleva a cabo un proceso racional y
sistemtico de exploracin sobre algn aspecto de la realidad. Se han establecido
experimentalmente las siguientes cuatro fases que conforman este mtodo:

Fase de Informacin:
Se produce por algn aspecto de la realidad que se hace presente en la mente por medio de
conceptos y datos combinados. Parte de la identificacin y del buen uso de las fuentes de
informacin en la cual se perciben unos conjuntos indiscriminados de datos y conceptos. De las
fuentes de informacin podemos decir por ahora, que son mltiples y diversas en cuanto a las
alternativas del estudiante (la ctedra, los materiales escritos, la experiencia cotidiana, etc.), y
que por regla general, muchos estudiantes no saben aprovecharlas. Mediante esta fase solo se
adquiere la identificacin de lo que se desea conocer, pero sin trascender a las explicaciones de
sus orgenes ni a la configuracin de su estructura, ni mucho menos a sus proyecciones futuras.
Por ello el mtodo de estudio por compresin debe continuar con la segunda fase:

Fase de Indagacin:
Es el momento fundamental en el proceso general del estudio productivo. Cualquier forma o
mtodo de estudio que prescinda de ella, no pasa de ser una prdida de tiempo y de energas
con apariencia de productividad. Esta fase corresponde a la bsqueda y el encuentro de
elementos de comprobacin que puedan respaldar el material y los datos obtenidos durante la
fase anterior, teniendo como consecuencia natural, la produccin de una nueva informacin,
al llegar otros datos y conceptos que resultan de las comparaciones, de las nuevas ideas y del
conjunto de relaciones que entre todos estos elementos de descubre.
Fase de organizacin de conocimientos:
La finalidad de esta fase es ubicar los datos particulares y los conjuntos de
conocimientos que van adquirindose que la fase de informacin y de la indagacin, los
cuales deben ser organizados y clasificados de inmediato, mediante un sistema de
organizacin conceptual. Es muy importante no solo clasificar y organizar la informacin
adquirida que se entiende en la fase de informacin sino tambin aquellas que no se
entienden para que en el momento oportuno se pueda confrontar y analizar para llegar a
comprenderlos, como en la fase de indagacin, en la cual se adquiere nuevos datos y
deben ser organizados y clasificados en esta fase. Esto hace posible su utilizacin rpida
y efectiva cuando sea necesario.

Fase de aplicacin del conocimiento:


En estos tiempos no se puede considerar terminada una labor intelectual si no se
culmina en resultados prcticos, en soluciones efectivas para necesidades vigentes. En
realidad es posible y necesario llevar a cabo la aplicacin, aun desde el propio comienzo
de la vida estudiantil. Prueba de ello lo encontrara cada quien en el xito cotidiano de
sus labores estudiantiles como en las materias que cursan, la presentacin de
exmenes, la elaboracin de trabajos prcticos y sobre todo en la economa humana,
representada en el logro de un alto grado de productividad intelectual con un mnimo de
esfuerzos bien orientados.

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