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REFLEXION SOBRE EL LENGUAJE EN

EL PRIMER CICLO.
ORTOGRAFIA: PRACTICA Y
LENGUAJE REFLEXION
LOS NIOS PARTICIPAN DE LAS
PRACTICAS DE LOS LECTORES,
LOS ESCRITORES Y LOS
HABLANTES EN MULTIPLES
AMBITOS, FUERA Y DENTRO DE
ENSEAR
LA ESCUELA. MIENTRAS SE ORTOGRAFIA EN EL
FORMAN EN ESTAS PRACTICAS PRIMER CICLO ES
VAN ADQUIRIENDO
CONOCIMIENTOS Lingsticos , PARTE DE LA
GRAMATICALES DISCURSIVOS Y REFLEXION SOBRE EL
ORTOGRAFICOS.
LA INTERVENCION DEL DOCENTE
LENGUAJE.
ES LA QUE GARANTIZA QUE
PUEDAN IR MAS ALLA DE LA
REPETICION PARA SOSTENER
UNA PRACTICA REFLEXIVA.
LA ESCUELA
LA ESCUELA ES EL ESPACIO EN EL
QUE LOS NIOS/AS TIENEN LA
POSIBILIDAD DE CONSTRUIR LOS
RECURSOS Y LAS ESTRATEGIAS A
LOS QUE SE APELA EN LAS
DIVERSAS SITUACIONES. DE
DETECTAR LOS PROBLEMAS QUE
SE PUEDAN PRESENTAR , HABLAR
SOBRE ELLOS , COMPARTIR LAS
DIFERENTES FORMAS DE
SOLUCIONARLOS , JUSTIFICAR LAS
DIVERSAS ALTERNATIVAS Y TOMAR
CONCIENCIA DE LAS POSIBLES
SOLUCIONES PARA REUTILIZARLAS
EN OTRA OCASIN.
SITUACIONES DE SITUACIONES DE
ENSEANZA ENSEANZA
LAS AULAS DE PRIMER CICLO PUEDEN DESDE PRIMERO LOS NIOS/AS
SER GRANDES OPORTUNIDADES PARA
REFLEXIONAR SOBRE EL LENGUAJE.
REALIZAN ESCRITURAS POR SI
DESDE EL INICIO DE PRIMERO LOS MISMOS Y DURANTE LA
NIOS /AS PARTICIPAN ACTIVAMENTE PRODUCCION SURGEN
DE LA ESCRITURA PORMEDIO DEL INTERROGANTES EN AQUELLOS
DICTADO A LA DOCENTE. CASOS EN QUE LA ESCRITURA
CUANDO EL/LA DOCENTE O LAS MISMA PRESENTA DUDAS: CE O
NIAS/OS LEEN, PUEDEN ESE ANTES DE LA e Y LA I CON
PRESENTARSE SITUACIONES EN LAS HACHE O SIN HACHE CON ELLE O
CUALES ALGO NO SE ENTIENDE O SE
CON YE CON GE O CON JOTA.
ENTIENDE DE MODOS DIVERGENTES.
LOS MOMENTOS DE REFLEXION SOBRE AL REVISAR SUS ESCRITURAS
LOS USOS DEL LENGUAJE APARECEN DETECTAN Y CORRIGEN LOS
DURANTE LAS SITUACIONES EN LAS ERRORES ORTOGRAFICOS CON
QUE SE LEE O SE ESCRIBE. SE TRATA PARTICIPACION DEL DOCENTE Y
DE UNA RELEXION EN USO. LOS COMPAEROS.
INTERVENCIONES DEL INTERVENCIONES DEL
MAESTRO MAESTRO
ANALIZA LAS PRODUCCIONES DE LOS
ALUMNOS/AS PARA PREVEER POSIBLES TEMAS
DURANTE LA ESCRITURA
DE REFLEXION Responde las consultas
PONE EN COMUN LAS DUDAS YLAS escribiendo para los nios /as la
REFLEXIONES DE UN NIO/A O DE UN GRUPO.
PLANTEA PROBLEMAS QUE TODAVIA NO SON palabra que ofrece dudas.
TALES PARA LOS NIOS/AS. EN MOMENTOS DE REFLEXION
SELECCIONA LOS PROBLEMAS MAS
SOBRE LA ORTOGRAFIA
RECURRENTES O LOS QUE MAS IMPACTAN EN
LA PRODUCCION E INTERPRETACION DE LOS Propone a los alumnos/as serie de
NIOS/AS PARA PROPONERLOS COMO TEMA ejemplos de varias palabras que
DE REFLEXION.
T OMA NOTA DE PREGUNTAS SURGIDAS EN presentan un aspecto ortogrfico
LOS MOMENTOS DE PRODUCCION comn para permitirles elaborar
ACERCA FUENTES DE CONSULTA QUE irregularidades a las que puedan
RESULTEN PERTINENTES: GRAMATICAS,
DICCIONARIOS U OTROS TEXTOS QUE
recurrir en situaciones de duda o
APORTEN INFORMACION SOBRE LA CUESTION. revisin
OFRECE SITUACIONES DE REELECTURA Orienta en el uso del diccionario
CONTENIDOS CONTENIDOS
QUE PERSONA ASUMIR DENTRO
DEL TEXTO?
Cmo DIRIGIRSE A DISTINTOS CUIDAR LA ORTOGRAFIA
DESTINATARIOS? MIENTRAS SE ESTA ESCRIBIENDO
Cmo TENER EN CUENTA LO QUE Los nios/as de primero suelen
EL LECTOR SABE Y NO SABE? concentrarse en la produccin
Cmo EVITAR QUE PALABRAS SE misma de la escritura;
REPITAN INNECESARIAMENTE? progresivamente logran tambin
Cmo CONTAR LOS HECHOS EN tener en cuenta cmo escribir.
UN ORDEN DIFERENTE DEL QUE REVISAR ORTOGRAFICAMENTE
SUCEDIERON? LOS ESCRITOS ANTES DE
Cmo INCLUIR DESCRIPCIONES PUBLICARLOS O PRESENTARLOS.
EN ALGUNOS TEXTOS? RECURRIR AL DICCIONARIO Y
COMO EMPLEAR LOS SIGNOS DE OTRAS FUENTES.
PUNTUACION?
Dnde PONER MAYUSCULA?
CONTENIDOS
ORTOGRAFICOS QUE SON
OBJETO DE REFLEXION EN
EL PRIMER CICLO
RESTRICCIONES BASICAS
DEL SISTEMA DE ESCRITURA
REGULARIDADES
CONTEXTUALES
SEPARACION ENTRE
PALABRAS
MAYUSCULAS
PARENTESCOS LEXICALES