LECTURA

PREVIA
Preguntas:
Qu es un saber previo?
Por qu es importante partir de los saberes
previos?
Qu fundamentos tericos estoy utilizando en mi
labor pedaggica?
Por qu son importante las estructuras cognitivas?
Puede darnos un ejemplo donde se evidencie el
error como oportunidad de aprendizaje en nuestros
estudiantes?
Cul debe ser nuestra actitud ante una situacin
de error de nuestros estudiantes ?
IDEA FUERZA DE LA LECTURA
DEL ERROR
Se considera al error como un elemento que impulsa el proceso
constructivo y creativo en la enseanza aprendizaje.
-LLL
-MMM
-MM
El docente debe respetar los errores de los alumnos como una
oportunidad que le va a permitir enfrentar un nuevo
aprendizaje.
El error debe llevar a la reflexin crtica generando un clima de
confianza y de un debate abierto.
El rol del docente frente al error cumple un papel muy
importante ya que no debe ser frustrante o castrante frente a la
experiencia no vlida del nio propiciando situaciones de
aprendizaje que permitan que el alumno participe en confianza.
Qu es para ti un error?

Oportunidad que te permite crear

esquemas y procesos
comunicativos.
Es una oportunidad para
aprender a relacionar o fortalecer
su nuevo conocimiento.
Por qu crees que se
producen los errores?
Porque es parte del desarrollo y
aprendizaje del sujeto.
Se producen porque se pretende
explicar los hechos por la informa
imprecisa, incompleta que se
adquiere durante el proceso de
aprendizaje en a etapa escolar o en
el contexto sociocultural
Cmo actan los
estudiantes ante el error?
Los estudiantes actan con temor,
vergenza se sienten cohibidos e
incomprendidos.
Cmo actas ante el error de
tus estudiantes?
A veces con intolerancia, incomprensin.
No lo aceptamos como aspecto de una reflexin.
 TAREA
1. ANLISIS DEL TEXTO:
A. Por qu se producen los errores y por qu es
importante tomarlos en cuenta?
Se producen porque se pretende explicar los hechos
por la informa imprecisa, incompleta que se
adquiere durante el proceso de aprendizaje en a
etapa escolar o en el contexto sociocultural,
importante tomarlos en cuenta por que nos va a
permitir conocer el modo de pensar del estudiante e
identificar donde estn sus dificultades orientando a
la construccin de sus nuevos conocimientos.
Descubrir el porqu del error nos permite disear
propuestas adecuadas de aprendizaje.
b. A qu se denomina error
constructivo?
Es considerado error constructivo por
que nos va a permitir impulsar la parte
creativa, reflexiva social y afectiva.
Es considerado el camino a la
construccin del conocimiento.
El error constructivo va a permitir que
e alumno pase a un nivel conceptual
de mayor complejidad.
c. Explica cuatro ideas que consideres deben
aplicarse en todo proceso de aprendizaje
para garantizar que los estudiantes
aprendan
Generar y disear situaciones de
aprendizaje a partir de su error propiciando
el intercambio de opiniones, confrontacin
de ideas, aprendizaje colaborativo con un
objetivo en comn
Creando un clima de confianza
promoviendo la construccin de
conocimientos e interdisciplinario.
Propiciar debates abiertos donde se pueda
analizar lo correcto e incorrecto, lo
2. RELACIN CON TU PRCTICA
PEDAGGICA
Analiza si en tu aula los estudiantes han planteado
algn error sobre alguna nocin que han trabajado o si
han demostrado algn error constructivo. Describe
cmo se plante la situacin.
Se trabaj la letra L y todos los nios intervenan
diciendo palabras con la mencionada letras, de pronto
un alumno particip diciendo una palabra con letras no
trabajadas para lo cual la maestra le dijo an no llegaba
a esa letra y cort la participacin del nio.
En la clase sobre el Seor de los Milagros la maestra
present la lmina con la imagen y pregunto a los nios
que era lo que observaban y una nia se tap la cara y
grito que era el diablo.
3. PLANTEAMIENTOS
POSIBLES
Se debe recoger y trabajarlo como una fuente de
reflexin y de enlace entre los conocimientos
previos y los nuevos.
Se debe tener en cuenta todas las participaciones
de los estudiantes.
Dialogar con los estudiantes para entender la
estructura de la nueva palabra.
Respetar la intervencin de la nia.
Explicar la informacin errnea a travs de la
narracin de la historia del seor de los milagros.
4. RELACIN CON EL SISTEMA
CURRICULAR NACIONAL
Si, estamos de acuerdo por que a travs del
ensayo y el error el estudiante va desarrollando su
estructura cognitiva.
Confrontaran sus saberes, para lograr su
autonoma.
Se va empoderando del nuevo conocimiento.