BADYG E1

Batera de aptitudes diferenciales

y generales

Laura Navarro Snchez

Orientacin
Colegio Divino Maestro
 QU ES EL BADYG E1?

Batera de aptitudes diferenciales y generales

Colectivo

Evala aspectos cognitivos, destrezas y

capacidades involucradas en los aprendizajes

Siempre son susceptibles de MEJORA

Consta de varias subpruebas (9)
 PARA QU SIRVE?

Para conocer las aptitudes para el

aprendizaje
Conocer las necesidades
Ayudar
Exigir

Los resultados acadmicos son fruto de:

Las aptitudes escolares
La motivacin
Las emociones
 SE ENTREGA

PERFIL INDIVIDUAL DE LOS RESULTADOS

OBTENIDOS EN CADA PRUEBA
 CMO SE INTERPRETAN LOS
RESULTADOS?

La puntuacin PC hace referencia al lugar que ocupara su

hijo/a en un grupo normativo de 100 alumnos

Las puntuaciones entre 20-80 se consideran dentro de la

media
medio bajo
Medio alto

Por encima de 80 son puntuaciones altas y se supone que el

alumno debe tener un rendimiento alto es as?

Por debajo de 20 nos indica una llamada de atencin que

tenemos que vigilar y/o estudiar en ms profundidad
 RELACIONES ANALGICAS

Mide cmo razonamos con contenidos

verbales
Conocer conceptos y relacionarlos
 SERIES NUMRICAS

Midela destreza operativa necesaria para

establecer relaciones seriales entre nmeros

COMPLETAR UNA SERIE DE NMEROS SIGUIENDO UNA

SECUENCIA LGICA

21-17-___-9-5
 MATRICES DE FIGURAS

Mide la capacidad para relacionar

lgicamente conjuntos de figuras
geomtricas
Mide razonamiento espacial e inductivo
 PROBLEMAS NUMRICOS

Mide:
Comprensin de problemas numricos
Rapidez y exactitud en los clculos
 MEMORIA

Memoria auditiva
Evala la capacidad para retener significados
escuchados en un relato y para evocar y
reconocer contenidos presentados a travs de un relato oral
Memoria visual
Evala la discriminacin visual ortogrfica de palabras, que depender de
su memoria a largo plazo as como del uso que hace de la ortografa
 RDENES VERBALES COMPLEJAS

Mide la comprensin de conceptos bsicos

(tiempo, espacio y numricos) utilizados en
forma de rdenes verbales en las que se
mezclan varios a la vez
marca con una cruz la figura que est entre el tringulo y el
crculo
 FIGURAS GIRADAS

Midehabilidades espaciales y razonamiento

espacial
Aptitud para resolver problemas espaciales
Percepcin de formas, volmenes, perspectivas y
movimientos
 COMPLETAR ORACIONES

Evala
el dominio de vocabulario para
completar una frase que tenga sentido

LA BUENA MARCHA DE UNA ____________ DEPENDE

TANTO DEL DIRECTOR COMO DE LOS TRABAJADORES

EMPRESA-OLIMPIADA-CLASE-COMUNIDAD-FAMILIA
 ATENCIN

Mide la rapidez perceptiva

Capacidad para discriminar diferencias

visuales

Se presentan tres dibujos, muy similares y

tienen que tachar el que es diferente
 ESCALAS GENERALES:

INTELIGENCIA GENERAL estimacin

global teniendo en cuenta 6 pruebas:
Dos verbales: rdenes complejas y relaciones analgicas
Dos numricas: clculo y problemas
Dos espaciales: matrices lgicas y figuras giradas

RAZONAMIENTO LGICO suma de 3

pruebas que lo miden directamente
Analogas verbales, matrices lgicas, problemas
 Y AHORA QU ? QU HACER
CON LOS RESULTADOS?

TOMAR LOS DATOS CON CAUTELA

HAY NIOS MS LENTOS, que usan sus recursos

a su ritmo

PUEDEN DISTORSIONAR LOS RESULTADOS:

cansancio, falta de atencin, la motivacin, las
preocupaciones, el ambiente de la clase, no
entender mis explicaciones
 SON LA EXPRESIN MNIMA DE SU CAPACIDAD,
NO SU LMITE SUPERIOR

DAR PISTAS para ajustar la exigencia a sus

necesidades

AYUDAR donde se detectan carencias

POTENCIAR sus habilidades

EVITAR

HACER COMPARACIONES

OBSESIONARSE

COMUNICAR RESULTADOS NEGATIVOS

 RESULTADOS ALTOS Y LAS NOTAS
NO BRILLAN

LA CAPACIDAD NO ES UN PROBLEMA

Animarle
Motivacin
Constancia
Conducta
Voluntad
Autonoma
Emociones
 RESULTADOS BAJOS Y NOTAS
MEDIAS

El test no ha sido realizado con la suficiente

atencin

Elalumno/a est compensando con

dedicacin parte de sus deficiencias
 RESULTADOS BAJOS Y NOTAS
BAJAS

VALORACIN MS ESPECFICA

AYUDAR a estudiar, a comprender, a

realizar las tareas..
Necesita compensar con ms trabajo y
ayuda las dificultades encontradas
DUDAS?
GRACIAS!