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ESTIMULACIN DEL

LENGUAJE ORAL EN NIOS


DE 2 AOS DE EDAD

Lic. Hans Castillo Urquiza


Psiclogo
Cel: 941805611
LENGUAJE ORAL
El lenguaje oral es una
funcin y una destreza
que se aprende de forma
natural, a travs de una
serie de intercambios con
el entorno social.

La adquisicin del
lenguaje es un proceso
evolutivo que sigue su
propio curso y ritmo,
siendo ste es diferente
en cada nio.
COLEGIO

FAMILIA VECINOS

AMIGOS MEDIOS DE
COMUNICACIN
CONSIDERACIONES ESPECIALES
Unos hbitos alimentarios
correctos favorecen el adecuado
desarrollo de la musculatura
maxilofacial y bucolingual.

Adems de la alimentacin, para


mantener unos correctos rganos
bucofonatorios, es necesaria una
respiracin diafragmtica as
como una respiracin nasal, no
bucal. Para favorecer la
respiracin nasal, realizaremos
juegos (de oler una flor, nariz.
ORIENTACIONES PARA LA
ESTIMULACIN DEL LENGUAJE
ORAL
Respetar el progreso y ritmo comunicativo de
cada nio.
Observar y escuchar cmo se comunica el nio.
Reforzar sus xitos.
Hablar de forma clara, correcta, pausada tan a
menudo como sea posible.
No anticiparse a sus vocalizaciones, ni terminar
las frases por l.
Da la vuelta a sus preguntas animndole a
pensar y a manifestar sus opiniones.
Ejemplo: por qu ...? A ti que te parece?
Ponerse cara a cara, frente al nio, a su altura.
Ofrecer a los nios experiencias frecuentes y
variadas fuera y dentro de casa.
Hblale de personas, hechos y lugares que estn

presentes en el contexto en que habitualmente se


encuentra el nio. Situaciones de aqu y ahora.
Despus de hacer una actividad interesante para

el nio, como viajes, cumpleaos, excursiones...


comenta con l todo lo ocurrido, hblale de ese
acontecimiento, que te cuente lo que ha pasado.
Evitar repetir palabras incorrectas.

Dedicar un tiempo diario para realizar


conjuntamente juegos, lectura de cuentos,
canciones, dibujos, etc.
ACTIVIDADES LDICAS PARA LA
ESTIMULACIN DEL LENGUAJE
ESTRATEGIAS
Al ducharlo nombrar todo lo que utilizamos,
champ, gel, esponja, agua, baera, toalla.
Al lavarle el cuerpo nombrar todas sus partes:
cabeza, pelo, ojos, nariz, boca, orejas, cuello,
brazos, pecho, barriga, piernas, pies, dedos, etc.
Al vestirlo nombramos la ropa que se pone.

Manifestarle y que repita los ingredientes de las


comidas.
Realizar sonidos onomatopyicos:

Claxon: ti, ti, ti


Carro: brum, brum, brum
Telfono: ring, ring, ring
Animales: gua, miau, cua.
ESTRATEGIAS
Audiciones de msica y bailar libremente.
Hacerlos partcipes en las tareas cotidianas como:
poner la mesa, hacer la comida, ir a la compra,
ayudar a pap y mam en sus labores.
Mirar con l cuentos y revistas, que diga los
nombres de los objetos que aparecen en las
imgenes.
Contarle cuentos hacindole partcipe, pidindole
ayuda en algn momento y hacindole preguntas.
Ensearles canciones, adivinanzas, refranes,
trabalenguas, etc.
Jugar a traer cosas o prendas de vestir.

Soplar velas, papeles, molino, mano.


A TENER EN CUENTA

FOMENTAR EL
INTERCAMBIO
COMUNICATIVO
CON EL NIO EN
CASA