UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAU (UFPI)

CURSO DE ESPECIALIZAO EM
EDUCAO, POBREZA E DESIGUALDADE
SOCIAL EPDS

ARTIGO: POBREZA, DIREITOS HUMANOS
JUSTIA E EDUCAO.
 RESUMO

O presente artigo tem como tema o diagnstico sobre
Pobreza, Direitos Humanos Cidadania e Educao fazem
uma sucinta abordagem a respeito da Pobreza Direitos
Humana Justia e Educao, com o objetivo de explanar a
formao da evoluo de ideias de direitos e deveres a
humana atravs da igualdade social e da conquista de
valores, qual lhe pertence por natureza e
multidimensionais por se configura em diferentes reas.
Consideramos assim que qualquer discusso sobre
educao passa obrigatoriamente pela indagao dos
direitos fundamentais do ser humano, que so garantidos
por natureza, conferem esses direitos em condies de
igualdade
 1. POBREZA, DIREITOS
HUMANOS CIDADANIA E
EDUCAO.

As discusses sobre a temtica pobreza poderiam ser
visualizadas desde a antiguidade, com o advento da Histria
da Cultural, ganha dimenso e visibilidade acadmica entre
outros, essa analise sobre pobreza busca contribuir para
ampliar a discusso sobre a compreenso, as relaes entre a
histria de pobreza que est marcada na memria dos
sujeitos, sobretudo e com maior ateno aos professores, que
trabalham, com esse pblico, ponto de partida a constituio
que versa sobre o direito, humanos, ano marcado por um dos
mais emblemticos movimentos paredistas da educao e
direitos humanos. WAISELFISZ,2015
 1.1 VUNERABILIDADE SOCIAL

So sociedades que convivem em comunidades com a
insistncia da pobreza, carente de moradia de escola,
de transporte alimentos, a falta de oportunidade de
trabalho, e consciente de como se iniciou o processo da
pobreza e generalizou, e o significando, das marcas que
so referncia na vida do sujeito em qualquer
circunstncia, e entender como a pobreza vem de
gerao por gerao, assolando a vida do sujeito
iniciando pela a infncia at a fase adulta, o fato que a
evoluo da pobreza se deu atravs do
desenvolvimento do capitalismo moderno.
 2 EVOLUO HISTRICA DA
EDUCAO E DIREITOS HUMANOS

Na evoluo histrica dos direitos humanos a
natureza e as caractersticas, em consonncias aos
direitos inerentes a natureza, ideia que se tem, a
essa desigualdade, a falta da igualdade social
que persistem desde os primrdios, d existncia
do ser humano, de acordo com as regras morais, a
tica do conjunto de normas. Aqui se percebe a
vocao do sujeito pela os direitos, os quais lhe
pertencem obedecendo a ordem democrtica que
de direito pelo o fato da sua prpria humanizao
. (MENEZES,2014)
2.1 POBREZA, DIREITOS HUMANOS
CIDADANIA E EDUCAO.

A Educao em Direitos Humanos Justia parte de trs
pontos essenciais: primeiro, uma educao de natureza
permanente, continuada e global. Segundo, uma
educao necessariamente voltada para a mudana, e
terceiro, uma incluso de valores, para atingir a vida e
mentes e no apenas instruo, meramente transmissora
de conhecimentos. Cidadania e Educao compartilhada
por aqueles que esto envolvidos no processo educacional
os educadores e os educandos - ou ela no ser
educao e muito menos Justia pela educao em direitos
humanos. Educao continuada, a Educao para a
mudana e a Educao compreensiva, no sentido de ser
compartilhada e de atingir tanto a razo quanto para a
emancipao do ser Humano. (FRANCISCO,2015)
 3. AS GERAES DOS DIREITOS
HUMANOS

Aps as promulgaes das Constituies Federais;
observamos que as mesmas fizeram a previso dos direitos
humanos, e suas dimenses garantindo direito ao cidado
dividindo-se as geraes de direitos humanos em suas
referidas partes: Igualdade, Liberdade e Fraternidade, suas
geraes ou dimenses se concretizaram em:
Igualdade: Direita Econmica, social e cultural, Liberdade:
Direitos Civis e Poltico, Fraternidade: Direito de Fraternidade
Social. Os direitos fundamentais no surgiram
simultaneamente, mas aos poucos em consonncia com a
demanda de cada poca, motivos pelo o qual os filsofos
dividiram em geraes, de acordo com as leis em vigor,
(MENEZES,2014).
3.1 POBREZA E DIREITOS HUMANOS

O que significa dizer que trabalhar, Pobreza
Educao, Justia em Direitos Humanos? A Educao
em Direitos Humanos essencialmente a formao de
uma cultura de respeito dignidade humana atravs
da promoo e da vivncia dos valores da liberdade, da
justia, da igualdade, da solidariedade, da cooperao,
da tolerncia e da paz. Portanto, a formao desta
cultura significa criar, influenciar, compartilhar e
consolidar mentalidades, costumes, atitudes, hbitos e
comportamentos que decorrem, todos, daqueles
valores essenciais citados os quais devem se
transformar em prticas. . (MENEZES,2014)
 4. NATUREZA E PRINCPIOS E DIRETRIZES
GERAIS DA EDUCAO EM DIREITOS
HUMANOS

Esses princpios e diretrizes nacionais de direitos humanos
em geral da educao se concretizaram por meio do
parecer do Conselho Nacional de Educao CNE/CP n
08/2012, teve o desenvolvimento de suas grandes
dimenses da Educao em Direitos Humanos como:
formao de sujeito de direito isso so as estruturas para
que o sujeito compartilhar com suas ideias para que ele se
descubra profissionalmente e veja que ele um sujeito de
direitos humanos; favorecer os processos de
empoderamento, deixando que o sujeito tome posse de
suas ideias colocando-as em prticas e por fim transformar
para construir sociedade democrtica e humana. (BARMAN
,2012).
4.1 EDUCAES PARA DIVERSIDADE E
O COMPROMISSO COM A
TRANSFORMAO SOCIAL

Esse um dos objetivos centrais a luta pelos os direitos
humanos, uma conquista igualitria. E nesse mbito que
buscamos o planejamento pedaggico com o intuito de
adequa o sujeito desde educao infantil para atividades
diversificadas. Para que o sujeito se sinta que esta sendo
incluso nos direitos humanos, no qual lhe pertence.
A educao para diversidade e o compromisso com a
transformao social, necessrio se planejar, com base na
pedagogia libertadora; o fato que o planejamento deve
interferi e se enquadrar de acordo com a necessidade; ou
seja, trabalhar para combater o problema com o objetivo
encontrar soluo; que foi o exemplo citado pela a escola de
Bauru So Paulo. .( BTTCHER,2015).
CONSIDERAES FINAIS

Por tanto , conclui que, os direitos humanos so
naturais e universais, pois esto profundamente
ligados essncia do ser humano,
independentemente de qualquer ato normativo, e
valem para todos; so interdependentes e
indivisveis, pois no podemos separ-los, aceitando
apenas os direitos individuais, E ainda propor
discusso acerca das politicas pblicas sociais, Tais
liberdades surgem oficialmente nas Declaraes de
Direitos, documentos das revolues burguesas do
final do sculo XVIII ( na Frana e nos Estados
Unidos) e foram acolhidas em diversas
Constituies de vrios pases, no sculo XIX.
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CONTINUAO

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