UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMAN

FACULTAD DE MEDICINA
Secretara de Posgrado
CONSEJO MEDICO DE JUJUY
CARRERA DE ESPECIALIZACION EN DOCENCIA
UNIVERSITARIA EN CIENCIAS DE LA SALUD
11 de marzo de 2017
 1 Seminario Taller
Educacin Continua en Ciencias de la Salud.
Universidad, Misin y funciones
Aprendizaje significativo. Concepcin
Constructivista del Aprendizaje

Fecha: 11 de marzo de 2017

Disertantes:
Prof. Mara Luisa Czekaj de Mnaco
Prof. Marta Naigeboren de Guzmn
 PROPSITO:

Promover instancias de reflexin sobre la

misin de la Universidad, la Educacin
Continua en Ciencias de la Salud y el
Aprendizaje Significativo.
 OBJETIVOS:
Analizar la misin y funciones de la
Universidad en el marco de la Sociedad.

Reconocer la relevancia de la Educacin

Continua en Ciencias de la Salud.

Distinguir el Aprendizaje Significativo, sus

condiciones y el proceso de construccin
de aprendizajes para el logro de
Competencias Profesionales.
 CONTENIDOS:
Concepto, Misin y Funciones de la
Universidad en el Siglo XXI.

Educacin Continua en Ciencias de la

Salud. Una necesidad y un desafo.

Aprendizaje Significativo. Caractersticas.

Concepcin Constructivista del Aprendizaje

y la Enseanza.
 Qu es Educacin Superior
Produccin, distribucin y circulacin del conocimiento.
Creacin y desarrollo de la ciencia.
Formacin de los Recursos Humanos

Universidad
Realidad histrica, poltica (comprometida con el pas) y un hecho necesario
para toda sociedad. Est llamada a participar y responder a los desafos que
presenta la sociedad en sus tres grandes dimensiones: tico cultural;
Cientfico tecnolgico y Econmico social

Constituye un factor clave para el desarrollo y avance de las naciones

 Sociedad:
Formacin situaciones sociales,
Universidad Superior econmicas, polticas y
culturales

Reflexionar.
Comprender.
Participar en formulacin de
polticas y lneas de trabajo
aportando soluciones.
De la naturaleza de la Universidad

Produccin, desarrollo y distribucin de la ciencia y tecnologa

Interviene en la transferencia de productos cientficos, tecnolgicos

y culturales

Formula e interviene en programas/ proyectos de investigacin

Formacin: profesionales y especialistas en distintas ramas del saber

Responde a una escala de valores

Su accionar impacta en el desarrollo cientfico, poltico- econmico

y socio cultural de un pas

Se pronuncia con independencia y responsabilidad sobre problemas

ticos y sociales
 Cul es la misin de la Universidad?

Institucin formadora
Como
Parte de la Sociedad

La Universidad forma parte de la sociedad y no puede ser concebida fuera de

ella. En cuanto Institucin Social no puede pensarse ni abordarse en el vaco,
desde lo terico.
La Universidad slo se puede entender inserta en la Sociedad. Su misin y
funciones deben responder a necesidades y exigencias que la misma presenta,
caso contrario se transforma en Institucin disfuncional.
Prof. Mara Luisa C. de Mnaco Prof. Marta Naigeboren de Guzmn
 Cul es la misin de la Universidad?

Este concepto lleva a reconocer notas caractersticas de la universidad actual:

PERTINENCIA, EQUIDAD y CALIDAD

Que se manifiestan en:

Democratizacin del acceso con mayores oportunidades de participacin
Estrechamiento de vnculos con el mundo productivo y del trabajo.
Articulacin de acciones con otros niveles del sistema educativo.
Generacin de espacios de educacin permanente.
Reconocer a la Universidad para mejorar la educacin, la cultura, la
economa y cohesin social.
 Alternativas para la Universidad del Siglo XXI

Fortalecer relaciones entre Universidad-Sociedad que permitan adecuar

las funciones de la primera a las exigencias del desarrollo socio-
econmico-cultural.
Brindar servicios y asistencia cientfica y tcnica a sectores pblicos y
privados de la regin y del pas.
Promover y desarrollar investigaciones.
Adecuar los currculos, propiciando dimensiones de integracin,
articulacin con otros niveles de educacin, con ptica
multidisciplinaria.
Fortalecer la relacin entre Universidad y Estado a partir de
reconocimiento por parte del Estado de la autonoma y libertad de
enseanza.
 Cmo trabajar teniendo en cuenta aspectos estratgicos

Perfeccionamiento de la gestin universitaria.

Identificacin de fuentes alternativas de financiamiento.
Mayor racionalidad en el uso de recursos existentes.
Desarrollo de procesos de autoevaluacin institucional.
Fortalecimiento de la comunidad acadmica.
Generacin de liderazgos acadmicos.
Formacin de profesionales con competencias para continuar formndose y con
capacidad para combinar conocimientos de reas diferentes: investigacin,
compromiso social y formacin tica.
Fortalecimiento de actividades cientfico-tecnolgicas insertndolas en la
sociedad como herramienta para mejorar la comunidad, producir mejoras
econmicas, crear empleo y aumentar el nivel de competitividad.
 Objetivos y Polticas Universitarias
Propsito de la poltica universitaria:
Promover procesos de transformacin y modernizacin en la
universidad, propiciando cambios en la sociedad.

Objetivos:
Garantizar niveles de calidad y excelencia en la oferta de Educacin Superior.
Avanzar en niveles de equidad en el acceso y continuidad de estudios
superiores: terciarios y cuaternarios.
Incrementar la eficiencia en el uso de los recursos.
Avanzar hacia una mayor coordinacin y articulacin del sistema.

Lneas de polticas:
Exige generacin de polticas universitarias que contribuyan al avance
cientfico y tecnolgico en vista a una mejor de calidad de vida de la
sociedad.
Educacin permanente en ciencias de la salud

Educacin Continua
Educacin Permanente
Qu es
Educacin Profesional Continua

Podemos identificarla como procesos de:

Formacin
Perfeccionamiento/ Actualizacin
Capacitacin
 Educacin permanente en ciencias de la salud
Permite
Formacin/ Actualizacin:
Competencias de la profesin
Mayor conocimiento de polticas en salud
Para satisfacer demandas sociales en materia de salud

Revisin y actualizacin de la prctica profesional para enfocar con

actitud crtica y reflexiva problemas del ejercicio profesional y adoptar
decisiones.

Genera
Trabajo en equipo
Fortalecimiento de la
Intercambio de
profesin
Facilitan experiencias
Nuevas motivaciones y
Docencia
actitudes
Investigacin - Servicio
 Mejoramiento de la Calidad

Educacin continua en Ciencias de la Salud

debe estar incorporada a:
Ejercicio profesional
Docencia/ Investigacin
Mejoramiento de la salud y calidad de
vida.

Ser proyeccin insoslayable de la

Formacin de Grado, constituyendo:
Una exigencia y,
Un derecho del Profesional que jerarquiza
su hacer.
 Programas de Educacin Continua

Deben tener en cuenta:

Necesidades y demandas de la sociedad.

Progreso cientfico y tecnolgico.

A los Profesionales de la Salud

Ser reconocido como factor de cambio por

Instituciones Formadoras y Sistemas de
Salud.
 Reconociendo que:
La vida entera es educacin permanente
La educacin es proceso continuo que acompaa toda
la vida del hombre

Grado
Educacin en Formacin
Ciencias de la Post Grado
Salud Continua

Indispensable para todo Profesional de la Salud o Investigador.

Constituye una responsabilidad personal, institucional y de gobierno.
Educacin Continua en Ciencias de la Salud debe tener en
cuenta:

Necesidades de la
Contexto Sociedad
Destinatarios surgen Demandas de
Polticas de Capacitacin
Salud Ofertas/ Proyectos de
Capacitacin
Educacin Continua en Ciencias de la Salud debe:

Desarrollar Acciones entre: Ofreciendo oportunidades

Sistemas de Salud de formacin/ actualizacin con
Instituciones formadoras distintas modalidades:
Colegios profesionales Presencial/ Semipresencial
Sociedades cientficas A distancia

Este enfoque de Educacin Continua est vinculado a:

Avances Cientficos, Educativos y Tecnolgicos

Transformaciones en organizaciones estatales/ privadas
Creciente participacin de distintos sectores sociales en poltica,
cultura educacin, economa.
Razones que llevan a desarrollar Programas de
Educacin Permanente en Salud:

Causa: Poltica Sanitaria

Construccin y Desarrollo de nuevos Programas en Servicios de Salud.
Necesidades de los usuarios a los Servicios de Salud.
Reorientacin de Polticas Sanitarias.
Cambios previsibles a corto y mediano plazo en salud basados en
proyecciones epidemiolgicas.

Causa: Formacin Actualizacin

Especializacin Profesional
Fortalecimiento de competencias
Actualizacin y profundizacin de saberes disciplinarios.
 Educacin Permanente en Salud conduce a:

Transformacin y Fortalecimiento del Ejercicio Profesional y de

los Servicios basados en la calidad.
Integracin entre teora prctica y fortalecimiento de las
Investigaciones.
Trabajo en equipo: conformados por Profesionales de Ciencias
de la Salud y otros campos del Saber.
Enfrentar con solvencia los desafos profesionales cotidianos

Todo esto supone:

Compromiso Social y Profesional, teniendo en cuenta la
meta SALUD con calidad de atencin para Calidad de
Vida.
Por ello:

La EDUCACIN PERMANENTE EN SALUD O

EDUCACIN PROFESIONAL CONTINUA EN SALUD se
convierte en:

Herramienta de intervencin estratgica para generar

nuevos modelos y procesos de trabajo en Instituciones de
Salud a partir de la transformacin del Ejercicio
Profesional.
Este Enfoque de Educacin Continua en Ciencias de
la Salud exige conocer:

Elaborar Programas de Salud.

Trabajar con sentido preventivo.
Involucrarse con el medio
social, tener en cuenta sus
problemas de salud para
proponer soluciones con
fundamentos cientficos.
Articular la Universidad con
Servicios de Salud y Sociedad.
Muchas Gracias!