MTODO EVALUATIVO

DE SCRIVEN

ORIENTADO AL CONSUMIDOR
Michelle Scriven naci en Viena

Doctorado en filosofa de la
ciencia.

Sus funciones profesionales

fueron desempeadas en
universidades de Minnesota,
Indiana, California y San
Francisco
DEFINICIN DE LA EVALUACIN SEGN
SCRIVEN
La evaluacin es la determinacin
sistemtica y objetiva del valor o el
mrito de un objeto
FUNCIN DEL EVALUADOR
La funcin profesional
del evaluador es la de
un sustituto informado
del consumidor y La
piedra angular de la
tica profesional en el
trabajo evaluativo.
CRITICA DE SCRIVEN DE OTRAS
TENDENCIAS
Evaluacin Tyleriana: considera que la
evaluacin determina si los objetivos han
sido alcanzados.

Scriven califica este

mtodo como intil, ya
que no representan las
necesidades del
consumidor.
CRITICA DE SCRIVEN DE OTRAS
TENDENCIAS

Plan Cronbach: aconseja el mtodo

mas orientado hacia el desarrollo.
Scriven identifica que en dicho plan
tiene una sola funcin: formativa.
EVALUACIN FORMATIVA Y
SUMATIVA
Funcin formativa:
Proporciona informacin
contina para ayudar a
planificar.

Funcin sumativa:
Calcula el valor del
objeto una vez que ha
sido desarrollado y
puesto en marcha en el
mercado.
EVALUACIN AMATEUR CONTRA
EVALUACIN PROFESIONAL
Ambas requieren de alto nivel de
habilidad tcnica y objetiva.
Evaluacin amateur (autoevaluacin):
recomienda en las primeras etapas de la
elaboracin de un currculo.
EVALUACIN AMATEUR CONTRA
EVALUACIN PROFESIONAL
Evaluacin profesional: se recomienda
para realizar las evaluaciones formativa y
sumativa durante la ltima etapa del
desarrollo.
EVALUACIN INTRNSECA

Valora cualidades de medicin

No importa el efecto en clientes

EVALUACIN FINAL

Valora efectos en clientes

* test
* rendimiento
* salud

No importan:
* programas, libros o
teoras.
EVALUACIN SIN METAS

Sin conocimiento de metas y objetivos

Se evala efectos del programa.

EVALUACIN SIN METAS

Es reversible y complementaria.

Menos intrusiva y tendenciosa.

Ms estimulante y equitiva.
EVALUACIN SIN METAS

Caractersticas:

No metas Qu medimos?

Necesidad Meta

Satisface necesidades no satisface

necesidades
Bueno
Malo
 LISTA DE CONTROL DE INDICADORES DE
EVALUACION

Las ideas de Scriven enfocado a un

multimodelo de evaluacin puede ser
puntualizado en 18 puntos importantes.
1.- DESCRIPCIN:

Qu Evaluar? , consiste en la descripcin del evaluado de

manera objetiva tanto en sus componentes como en sus
relaciones.

2.- EL CLIENTE

Quin ha encargado la evaluacin?, referido al cliente evaluativo

que puede ser el iniciador el instigador o bien el inventor.
3.- ANTECEDENTES Y CONTEXTO:

Tanto del evaluado como de la evaluacin, incluyendo los

mantenedores la naturaleza del evaluado sus expectativas y el tipo
deseado de evaluacin.

4.- RECURSOS

Tanto disponibles para la utilizacin del evaluado, como para los

evaluadores (dinero habilidad, experiencia previa, tecnologa)
Define la viabilidad
5.- FUNCIN:

Qu hace el evaluado? Distinguir en lo que se supone que hace

el evaluado y su funcin real.

6.- SISTEMA DE DISTRIBUCIN:

Cmo llega al mercado el evaluado? Cmo se mantiene en el

servicio? cmo se perfecciona? Cmo son sus usuarios?,
cmo se lleva acabo su control y perfeccionamiento?
7.- EL CONSUMIDOR:

Quin utiliza o recibe al evaluado?, Distinguir las poblaciones de

los consumidores, entre mercado deseable, verdadero mercado y
verdaderos consumidores .

8.- LAS NECESIDADES Y LOS VALORES:

Los deseos y las necesidades, los valores, las normas y las metas
definidas en los programas .
9.- NORMAS:

Existen normas preexistentes y objetivamente valoradas, acerca

del merito o el valor , que deban aplicarse? Procede alguna de
ellas del cliente y el consumidor , de la funcin y de las
necesidades o valores?

10.- EL PROCESO

Qu limitaciones , costes, beneficios se aplican a la operacin

normal del evaluado? Revisar hasta que punto la operacin real
cumple las estipulaciones del programa o las suposiciones del
patrocinador acerca de su operacin.
11.- RESULTADOS:

Qu efectos ha producido el evaluado ?.

12.- POSIBILIDAD DE GENERALIZACIN

Dirigida a otras personas, lugares, tiempos, versiones. Referido a

la posibilidad de venta, exportacin , duracin y modificacin.
13.- COSTES:

Monetario, psicolgico, de personal, inicial de repeticin, directo,

indirecto, retardado, rebajado, por componentes.

14.- COMPARACIONES

Con opciones alternativas , incluyendo las opciones alternativas ,

reconocidas y no reconocidas, las disponibles y la que se pueden
crear.
15.- SIGNIFICADO:

Una sntesis de todo lo anterior se refiere a la validacin del

procedimiento sinttico.

16.- RECOMENDACIONES

Requeridas o no se desprenden de la evaluacin .

17.- EL INFORME:

La presentacin de la evaluacin poniendo mayor cuidado en el

vocabulario, el diseo, el medio, la localizacin y el personal para
su presentacin

18.- LA METAEVALUACIN

Puede ser formativa si ayuda al evaluador a planificar y realizar

una evaluacin solvente, o sumativa, si proporciona al cliente
pruebas independientes acerca de la competencia tcnica del
evaluador.
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MICHAEL SCRIVEN
Ideologa Separatista
Ideologa positivista
Ideologa administrativa
Ideologa relativista
Ideologa separatista
Negacin o rechazo de que la evaluacin es
autorreferente
Se requiere de evaluadores independientes
de lo que se esta evaluando
Los informes no van a ser tendenciosos
No contemplan su metaevaluacin
Un evaluador puede evaluar el trabajo de
otros.
( parasitismo profesional)
 Valorfobia

Contacto
Miedo a ser
Resistencia
evaluado
Programa
EN OPOSICIN.
Reconocer y tratar honradamente la
naturaleza autorreferente de la evaluacin
Someter su propio trabajo a evaluacin
Evaluacin menos tendenciosa
sometindola a examen
Evaluacin de programas,
tambin al personal.
 EL XITO O EL FRACASO SON
INSEPARABLES DEL TRABAJO DEL
PERSONAL
IDEOLOGA POSITIVISTA

La ciencia y la evaluacin algo sin

valores
Rechazan la naturaleza autorreferente de
la ciencia o la evaluacin
Rechazan la naturaleza
evaluativa de la ciencia.
RESPUESTA SCRIVEN

ASIGNAR SIGNIFICADOS DE VALOR A

LOS RESULTADOS EN LOS ESTUDIOS
EVALUATIVOS
 IDEOLOGA
ADMINISTRATIVA

Imponer controles rgidos

Evaluar el programa, no el personal
Limitarse a alcances de metas
Juzga su trabajo en los deseos del programa
Informes favorables
Deseos cumplidos
Confluencia de ideas, con efectos negativos
SEGN SCRIVEN

SUPONEN UN ENGAO PARA LA

SOCIEDAD Y PARA LA PROFESIN
EVALUATIVA
PROPONE REFORMAS..

Valoraciones de las necesidades

Evaluar sin metas
Comparacin
Costo y efectividad
Combinar evaluacin
IDEOLOGA RELATIVISTA
Reaccin
exagerada al
IMPERFECTA Y positivista
NOCIVA
Todo es
relativo, no
hay verdad
objetiva

mltiples
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Profesionalizacin
de la evaluacin
 Standards for evaluations of educational
programs (1981)

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