Origenes

La llamada Escuela de Frankfurt surge con la

fundacin, en 1923, del Instituto para la
Investigacin Social (Institut fr
Sozialforschung), como centro canalizador de
una serie de intereses comunes: se trataba de
reunir, fundamentalmente, a autores
interesados en el marxismo.
Debido a la particular libertad del ambiente
universitario, Frankfurt era la ciudad ideal para
el desarrollo de lneas de investigacin
interesadas en las ideas centrales del
marxismo, y, de un modo prioritario, en
transformar la sociedad de su tiempo.
 El objetivo era prctico antes
como a aquellos influenciados
que terico: el conocimiento de
por l. Inspirndose en Marx,
los mecanismos sociales
Freudy Weber, la Escuela de
debera conducir a una
Frankfurt sintetiz filosofa y
superacin de sus
teora social para desarrollar
antagonismos, de modo que se
una teora crtica de la
trascendiera la vieja oposicin
sociedad contempornea.
teora/prctica.
 Y todo esto desde una imprescindible
perspectiva interdisciplinar, dirigida por un
marxismo de pretendido carcter cientfico.

Tal y como formulara Gerlach (su primer

director) en 1922: se tratara de investigar
los efectos del cambio entre la
infraestructura econmica, y los factores
poltico jurdicos hasta las ltimas
bifurcaciones de la vida espiritual en la
comunidad y la sociedad (Discurso de
Fundacin de la Escuela ).
PRINCIPALES FUENTES DE
PENSAMIENTO
Teoras de Weber: Anlisis histrico
comparativo del racionalismo
occidental referido al capitalismo, al
estado moderno, a la racionalidad
cientfica secular, a la cultura, y a la
religin.
Teoras de Freud: Descubrimiento del
subconsciente; importancia del
complejo de Edipo; anlisis de las
bases psicolgicas del autoritarismo y
del comportamiento social irracional.
 Crtica del positivismo: Crtica
del positivismo, al que se
considera expresin del
conformismo, como filosofa, como
mtodo cientfico y como ideologa
poltica.

Teora marxista: Crtica de la

ideologa burguesa; crtica de la
alienacin del trabajador;
materialismo histrico; la historia
es vista como una lucha de clases
y de explotacin del trabajador
bajo distintas formas en cada
poca histrica
 Etapas
La primera etapa denominada
MATERIALISTA (1930-1937), bajo la
direccin de Max Horkheimer, que realiza
una reformulacin del marxismo. Se le a
Marx bajo nuevas circunstancias, sin
espera una transformacin utpica e
idealista de la sociedad pero haciendo una
reflexin global sobre los procesos que
consolidan la sociedad burguesa-
capitalista,
La segunda etapa denominada la de
la TEORA CRTICA (1937-1940). El
panorama se torna desalentador:
acaba de pasar la Gran Depresin
de 1930; en 1933 Adolfo Hitler llega
al Parlamento alemn con sus ideas
nacionalistas y ultraderechistas; el
rgimen de Benito Mussolini se
impone en Italia y en Espaa se
desarrolla la Guerra Civil.
 El inters de la Escuela ser entonces el
de realizar una interpretacin crtica de la
sociedad: las revoluciones, las guerras, el
nazismo, el fascismo, el totalitarismo, etc.
Para ello utilizan principalmente los
anlisis de la sociologa, la psicologa y la
economa.
La tercera etapa es CRTICA DE LA RAZN
INSTRUMENTA (1940-1945), la desconfianza
respecto a las capacidades del hombre de
construir sociedades humanas justas
racionales.
Es lgico que luego de las atrocidades
cometidas en la Segunda Guerra Mundial el
sentimiento general sea de pesimismo y
tristeza.
 TRES DISCIPLINAS
FUNDAMENTALES DE LA
ESCUELA DE FRANKFURT
SOCIOLOGA

PSICOANLISIS

ECONOMA
SOCIOLOGA EN LA ESCUELA DE FRANKFURT
Presupuestos marxistas.
Buscar lneas de investigacin que muestren lo otro.
Proyectos concretos centrados en formas de opresin
presentes en la sociedad:
- Estudios sobre el antisemitismo (Adorno y
Horkheimer).
- Mecanismos utilizados por el nacionalsocialismo en la
construccin de un sentimiento social; sistema
destinado a la marginacin y exterminio de un grupo
determinado.
 Presupuestos marxistas.

Buscar lneas de investigacin que muestren lo

otro.

Proyectos concretos centrados en formas de opresin

presentes en la sociedad:

Estudios sobre el antisemitismo (Adorno y

Horkheimer).

Mecanismos utilizados por el nacionalsocialismo en

la construccin de un sentimiento social; sistema
destinado a la marginacin y exterminio de un grupo
determinado.
 La sociologa debe:

Mantener la crtica de la sociedad; no

simplemente describir el todo social.
impulsar su transformacin al sacar a la luz
lo que los instrumentos ideolgicos
pretenden esconder.
Lo negativo de la sociedad deber indicar
aquello que debe cambiar.
PSICOANLISIS EN LA ESCUELA
DE FRANKFURT
Como complemento de la Sociologa
comprensin adecuada del individuo; Freud.
Erich Fromm trata de armonizar las ideas
esenciales del psicoanlisis con los
presupuestos marxistas:
Marxismo: critica la
alineacin del proletario
dentro de las sociedades
capitalistas.
Psicoanlisis: critica la
funcin represiva de la
sociedad sobre os impulsos
del individuo.
ECONOMA EN LA ESCUELA DE
FRANKFURT
Psicologa-sociologa: visin adecuada del
individuo y la sociedad.

Economa: forma de enlazar ambas perspectivas,

(interaccin de individuo y sociedad).

Friedrich Pollock:

- Economa: lugar idneo para estudiar las

relaciones entre ambos.
El individuo en la sociedad a travs de la economa.
La sociedad afecta a la vida de los individuos por medio de
la economa.